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培养良好的学习习惯10

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春江载友

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发表于 2018-2-25 10:56:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、导入3分钟)
1.还记得《推敲》这课吗?我们今天要讲的(板书课题:自主修改作文)
2.齐读课题
3.学生交流预习的收获.
二、伙伴学习27分钟)
(一)质疑导思:
1.引导学生看课本第一页插图,自主理解插图及文字的意义,提出自己不理解的问题。
    请同学说说自己对文字及插图的理解,并对学生不理解的问题进行梳理。      文字方面:
    (1)文章不厌百回改——“厌”,满足,“百”,这里是虚指,表示多次、反复的意思。这句话的意思是,文章写完了,要经过反复修改,才能成为好文章。
    (2)“小花猫……小花猫每天都要洗两次脸……”——文章出现了词语多余、缺少词语、标点符号使用不当、句序颠倒、别字等问题,使用合适的修改符号对文章进行修改,使文章语句更加通顺,表达得意思更为清楚明白。
    插图方面:
    (1)插图一,教师在讲修改作文的重要性。
    (2)插图二,同学们正在认真地修改作文,他们坐姿端正,握笔姿势正确,书本、文具盒摆放整齐。
    梳理问题
    1.为什么要自主修改作文?
    2.怎样进行自主修改作文?(有哪些基本的方法?)
    3.怎样才能养成自主修改作文的好习惯?
    4.自主修改作文的习惯与其它学习习惯的关系?
   (二)合作释疑:就梳理的问题展开讨论,统一认识。
    为什么要自主修改作文?
    根据学生讨论,教师从以下几个方面进行引导:
    1.举例
    2.名人名言
    “我想应当把不必要的话、不必要的字,狠狠地删去,像农人锄草那样。”(老舍)
     “写得好的本领,就是删掉写得不好的地方的本领。”(契诃夫)
    “修改是写作的一个重要组成部分。”(何其芳)
    “必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,这还不够。”(托尔斯泰)
    3.引导学生小结。
    我们小学生学习作文的时间不长,我们的作文称为习作,肯定存在不少问题,当然需要进行反复的修改了。
   怎样进行自主修改作文?(有哪些基本的方法?)
    老师在学生讨论的基础上,归纳并补充出以下几点:
1.自己读自己的习作。简单的可以及时修改,一时拿不准的可以先做上记号,等想好了再进行修改。   
2.对照每次习作要求,从选材、中心、段落、内容、结构等方面找问题。
3.可以借助老师和同学的力量,请他们帮助修改,指出存在的问题。
4.把自己的习作放置一段时间再修改。
    5.欣赏同学的佳作或教材提供的范文,这样利于找到自己的不足。
    6.对自己修改后的作文要反复朗读,品尝自己劳动的果实,获得成功的体验,不断树立修改习作的自信。
    怎样才能养成自主修改作文的好习惯?
(三)汇报展示
引导学生联系自己的习作实践谈体会,交流经验,最后归纳出以下几点:
第一,   要循序渐进,说到做到。   
第二,   第二,学会约束自己。   
第三,   及时调整偶尔出现的问题。
第四,   自主修改的习惯一旦形成,就要坚持下去。   
    强调指出:所有的良好学习习惯之间都是相辅相成的,我们前面养成的好的习惯仍要不断加强。比如说端正的坐姿,正确的握笔方式,干净整洁的书写……
(四)、拓展提高5分钟)
以本班一个学生的习作为例,引导学生发现问题,指导学生用正确的修改符号进行修改。(学生讨论、交流)
四、课堂小结5分钟)
请同桌之间相互修改习作,取长补短!归纳本节课的收获,教师总结。
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