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[班级专辑] 2018,新的开始

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藏风真君

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发表于 2018-2-25 21:28:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
看着他们成长,就是我的幸福!2018,继续期待孩子们的精彩!

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 楼主| 发表于 2018-2-26 22:48:27 | 显示全部楼层
2月26日,今天是新学期的第一天上课。孩子们比我预想的要好很多,值日班长领读,其他孩子打扫的打扫,读书的读书。看着,很是舒心,这也许就是所谓的“磨刀不误砍柴工”吧,一年半来修得的正果。
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发表于 2018-2-27 23:52:44 | 显示全部楼层
二年级的乐乐鸭欢迎您的到来!
执子之手,与你同行!
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 楼主| 发表于 2018-2-28 08:27:00 | 显示全部楼层
2月27日   今天学习《识字一》,我很想尽力在一开学让孩子养成“提笔即是练字时”的意识和好习惯。可是孩子的写字却是我不太满意的,尽管讲解时,每个生字已经尽可能细致到每一笔画在田格中的位置,可是有些学生下笔时还是很随意。该怎样改正这种现状?多点时间给孩子们自己说,还是激励方式更多样化呢?
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 楼主| 发表于 2018-2-28 18:12:58 | 显示全部楼层
        2月28日  似乎是一眨眼的功夫,今天已经是2月的最后一天了,日子过得有点快,不,是太快了。
       大家心里一直是明白的,这学期时间很紧张,节奏不能慢。这几天上课,一天一个《识字》,有点喘不过气来,老师都这样,估计学生也会这样认为的。
        今天上《识字2》,上午连同早读读了词串,下雨天,不上操,网上找了一段桂林山水 的视频讲解资料,学生倒是很感兴趣,我也觉得这种视频加讲解的内容确实让人一下子明白了许多不可言传的东西。也许教育就是这样,该如春雨“润物细无声”。
         再对照课件讲解了生字的读音和新词的理解,以为水到渠成可以讲解生字的书写了。下课,我在教室改了一会儿作业,发现第一桌的女孩指着课本上的插图对同桌说“这个图是第一行的词语意思,碧水,秀峰、倒影”“这幅图是第二行——-”,看两孩子谈得津津有味,我发现,我既然没有带孩子们看课本。哎,教着教着,课本都忘了。下午,我带着孩子图文对照,好好读了读教材。希望能将功补过!

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弄潮儒生

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发表于 2018-2-28 21:38:42 | 显示全部楼层
这学期时间紧任务重,从开学的第一天起就开足马力向前驶。每一个生字,不管简单的还是复杂的,都一一讲解、范写,还让学生书空,本以为这样做够扎实,谁料想在已经告知是形声字的情况下有几个孩子竟然连“月饼”的“饼”的右半边写成了“井”。
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 楼主| 发表于 2018-3-1 17:46:58 | 显示全部楼层
彬彬有礼 发表于 2018-2-28 21:38
这学期时间紧任务重,从开学的第一天起就开足马力向前驶。每一个生字,不管简单的还是复杂的,都一一讲解、 ...

是的,在我们看来很简单的东西,无需多讲,可孩子们的思维真是有他们的特点,所以总是错得令我们奇怪。但是经过重复几年教这个年级,又发现孩子们的错误大同小异,其实,他们的错误又是那么有规律性。
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发表于 2018-3-1 23:10:47 | 显示全部楼层
泰山之巅 发表于 2018-2-28 18:12
2月28日  似乎是一眨眼的功夫,今天已经是2月的最后一天了,日子过得有点快,不,是太快了。
     ...

的确,PPT多了,孩子容易忘记低头。
执子之手,与你同行!
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发表于 2018-3-1 23:11:53 | 显示全部楼层
彬彬有礼 发表于 2018-2-28 21:38
这学期时间紧任务重,从开学的第一天起就开足马力向前驶。每一个生字,不管简单的还是复杂的,都一一讲解、 ...

嗯,还有这个词的读音,孩子容易犯糊涂。
执子之手,与你同行!
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 楼主| 发表于 2018-3-5 19:46:34 | 显示全部楼层
        3月5日,今天是学雷锋日。花开有声音,需要我们去静听。我们从事的教书育人的工作,理应传递更多的正能量,学习安排了相关红领巾广播主题节目及相关活动。雷锋精神离这个时代似乎有些远。就像人们在讨论,现在化的设备广泛应用,人们之间的关系是远了,还是更近了。人类文明越来越进步,那雷锋精神是远了还是更近了呢?真是各说各有理。也许每个人在特定的事件背景下才会感受到“雷锋精神”能量的光芒。
     
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 楼主| 发表于 2018-3-5 19:57:22 | 显示全部楼层
很喜欢这段内容,因为喜欢,所以转了,与大家共同分享!
[size=18.6667px]教育本该平凡却又生动!

新学期,愿你把教育生活过得生动而有趣!

01任何职业都有它独特的愁苦和乐趣,教育也不例外。
常听老师们叹息,教育无趣,每天备课批阅,日复一日,重复着昨天的故事,好烦好累好无味!也常听老师们抱怨,教育好难,要和学生斗智斗勇,还轻伤不能下火线,心力交瘁疲惫不堪如何开颜?
种种,说的都是老师们的真实心声。只是如果沦陷于这种情绪,只怕是会使教育越来越艰难。
其实,这个世界的奇妙之处就在于它的魅力总是与挑战性成正比。珠穆朗玛峰因为高险,才吸引了众多勇敢者的目光,才显得如此魅力非凡。各行各业也是如此,以至于画家梵高说:“我越来越相信,创造美好的代价是努力、失望以及毅力,首先是疼痛,然后才是快乐。”
诗人荷尔德林说:“充满劳绩,然而人诗意地/栖居在这片大地上。”
教育家马卡连柯说:“教育是像诗一样美好的科学,尤其是教育新人的过程更如同诗歌创作一样,其间充满着艰难困苦的探索,同时也极富浪漫传奇的色彩。”
任何职业都有它独特的愁苦和乐趣,教育也不例外。教育是难的,面对千差万别的孩子,充满各种变化与可能,充满对智慧与人格的考验。也正因为如此,激发着教师不断挑战自己,建设自己,渐进中收获一个更好的自己。
02 把教育生活过得生动有趣,是因为深情。
回看自己,曾遇见过太多让我喟叹的“巨石”和“险滩”,但当我静静回顾其间的惊涛与骇浪,却真切地体会到,那些困难让我对教育有了更深的理解。原来困难真的是教师成长的最好教科书,原来教育并非想象地那般艰难甚至还带点回甘。
此时回看托尔斯泰的艺术论,“任何伟大的作品都是蘸着血泪写成的”,终于能体会他的深意。带着这样的认识和体验,我重新定义教育,并尝试着让自己的步履从容一点,用心勾兑教育生活的点点细节,果真将教育生活经营地生动非凡
办公桌和教室讲台上,每周都换一束鲜花,点缀了一片空间,也点亮了众人的眼眸;
学生晨读时,我也顾自读书,在花香和着书香的氛围里,让灵魂也侵染上香气;
忙碌的间隙,为自己冲一杯下午茶,或是一杯咖啡,不忘用精致的杯子;
每次从外地回来,都给孩子们带点当地的小特产,北京糖葫芦、新疆葡萄干、陕西琼锅糖等都曾甜过他们的嘴;
每个节气,都带孩子们走进校园,或是走进大自然,感受生命的节奏和时序。春天,看花浪涛涛,明媚地装点世界;夏天,看萤火点点,浮荡于草丛的叶尖;秋天,听虫儿声声,唱着金色的歌;冬天,看雪花片片,积蓄一个季节的思念…
03怀着诗心和匠心行走,教育的乐趣无处不在。
于是许多人问,这样岂不太费时费心费力?事实上,所有的幸福、快乐和美好,全是需要费时费心费力才得来的,如米兰·昆德拉说的,“麻烦的事情里头,隐藏着真正的乐趣来”。一个掉了牙的人看别人啃甘蔗,会觉得辛苦,而啃的人却甘之如饴。
教育的终极问题落实下来,不过是寻常问题。“看似寻常最奇倔,成如容易却艰辛”,这是教育的真味,也是教育的胜境。如同毕加索把同一题材画了又画,面对他人“是否有很多人订购这一题材的画”的疑问,淡淡回应:“问得好愚蠢!光线每分钟不一样,每天也不同,所以我画出来的也总是新题材。”
回看自己的教育历程,确是怀了一点诗心和匠心在行走,期间与各不相同的孩子相遇,彼此之间碰撞产生出太多的乐趣和神奇:
一篇微文被一家公众号推送后,收到了一千多元赏金,我用它给任教的一百多个孩子每人买了一杯奶茶,孩子们欢呼雀跃;
九、十月间去香港学习,特意去香港大学买了一大叠明信片,寄给每一个孩子,恰逢“十一”和中秋,我还特意在每一张上面画了月饼,被孩子们赞为最浪漫的礼物;
带着仪式感过好每个节日,比如端午节,就为每个孩子精心挑选了香袋,让那抹气息成为孩子们心中的永久记忆;比如元旦,就购置一棵心愿树,让孩子们在大红的枫叶形心愿卡上诉说自己的愿望,给新年的自己做一个美丽的期许,留下一个鲜亮的印记;“六一”成长仪式上,我也穿上班服,孩子们很应景地打趣“哇郑老师,今天你18”,我不假思索地接上一句“怎么说话的,为师14好吗”,然后师生一起笑得哈哈哈……
教育中,有趣的资源无处不在,只是它们喜欢“躲猫猫”,要靠我们自己去寻找和创造。
04师生之间的情意,流动着音乐的律动之美。
教师用内心的生动有趣做“本钱”,必定会留下温暖动人的“利息”在孩子们心间,于是教育中处处有惊喜和甜蜜:
我的桌上时不时有孩子们的“心意”,一个热乎乎的玉米棒,一个香喷喷的饼,几颗紫皮糖,一些精巧的小手工制作等等,我能猜到它们的原主人及其心意;
一男孩不小心弄坏了我的凳子,当晚买回一张,并留言:“郑老师,由于您的椅子已被这个时代淘汰了,所以我送您一个新的(晚上时间紧,见谅)。我保证这个椅子效果显著,让您一坐,腰不酸了,腿不痛了,心情舒畅了。如感不适,请和我联系,7天包退,15天包换,直到您满意为止”,看得我捧腹;
一个班级在毕业后,折了1096朵百合,送给我,说是祝愿我永远如花儿般灿烂,我的心花确实瞬间绽放;
一位叫雪青的女孩,为我写下这样一份颁奖词:“她,自比教育农人,春耕秋收,守望教育的一方农田。一路彷徨,一路风采,采撷细节,不疏点滴。两个班级,年复一年的班主任,她始终坚持像第一天那样工作,从容打理好每一株麦苗。她乐与学生促膝长谈,善于在学生困惑时以寥寥数语指点迷津。她身上蕴涵着诗人的浪漫,话语间起落着智者的清明。她以教育的艺术,个性的魅力,濡染一届又一届的学生,感化一颗又一颗冥顽不灵的心。而留下的,却是一抹执著的背影,和挥之不去的坚定。”女孩说,为着写这一段话,她特意翻看了两遍《诗经》,因为她想用诗意和浪漫的语言来描绘,不负老师的气质;
一学生家长在他的孩子毕业后,依然在我生日那天送来早点,用玉米面和紫薯面做成玫瑰花朵,那一天便在浪漫动人的早晨中开启……
师生之间的情意若能循环往复互动,那么情趣就会源源不断,乐趣也会生生不息
05 美好的教育,让师生彼此都收获各自的魅力人生。
教育,本该生动有趣,这是教育的应有之色,也是教育的可贵之处,更是教育的高贵所在。说教育本应生动有趣,不是无视或淡化它的困难,而是在遇见时,依然从容、优雅,行到水穷,坐看云起。
《无问西东》中有一幕特别令人动容:大雨滂沱,雨声淹没了老师的讲课声。只见老师从容在黑板上写了四个字,“静坐听雨”。这四个字,寂静无声,却比落在铁皮屋顶上巨大雨声还要振聋发聩。沈光耀推开窗户,只见一位老师带着雨中锻炼口号响彻云霄,一位闲者披着蓑衣悠然垂钓。生逢乱世,身处陋室,他们的内心天空,也无风雨也无情。
教育需“坚守”、“奉献”,但有些时候这些看似震撼感人实则带有悲辛色彩的词汇减损了教育的美好本义。需知真正美好的事物是让人心生向往,而不是敬而远之。
在我的脑海里,最生动有趣的画面莫过于:
师者“休坐乎杏坛之上”,弟子读书,师者“弦歌鼓琴”;
或是暮春时节,师者与弟子一行,着春服,“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”;
即便大雨滂沱,也能静坐听雨,宁静从容。

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发表于 2018-3-6 20:21:51 | 显示全部楼层
美好的教育,让师生彼此都收获各自的魅力人生。
                  说得真好。
执子之手,与你同行!
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 楼主| 发表于 2018-3-10 16:53:50 | 显示全部楼层
3月10日       天气很暖,真是春暖花开,春意盎然,春光明媚,花儿是争奇斗艳,所以美好的词儿随着这份春光一拥而入。前两天,学校举行的“微课”比赛,这微课让人欢喜让人累,面对几位熟人主任,哎,真是有些不好意思,在台前自说自演,还要自圆其说,但我还是自言自语,坚持上完一节微课。
任务是完成了,可是每每上完课,总是有那么多那么多没处理好的环节,“抓住重点”煮,重点是找到了,该用什么方式处理呢,“突破难点”该用什么教学方法去突破,倒是要好好回头思考。







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 楼主| 发表于 2018-3-10 16:58:05 | 显示全部楼层
    感谢孩子们,周五临时接到通知外出学习一天,只好电话和其他老师调课,课调好了,我这个班主任离开家还真是不放心。好在左邻右舍总是那么热心,隔壁班的老师都说放心吧。晚上6点左右去教室看看了,一切安好,教室桌椅整整齐齐,地面干干净净,灯都关了,门窗也关好!有你们,我放心了
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发表于 2018-3-11 11:56:31 | 显示全部楼层
泰山之巅 发表于 2018-3-10 16:53
3月10日       天气很暖,真是春暖花开,春意盎然,春光明媚,花儿是争奇斗艳,所以美好的词儿随着这份春光 ...

    "微课“比赛,你们也是翻转?
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泰山之巅 发表于 2018-3-10 16:58
感谢孩子们,周五临时接到通知外出学习一天,只好电话和其他老师调课,课调好了,我这个班主任离开家还 ...

        的确,班主任真得很辛苦!
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 楼主| 发表于 2018-3-13 21:48:24 | 显示全部楼层
3月13日      可爱的孩子们,好久不像今天这样对你们发火了。总是努力告诉自己,孩子发生错误是难免的,可以最讨厌不诚信的我看着你撒谎,我着急了。急得不会控制自己,还像刚工作的那几年一样,冷静不下来。

点评

以后遇到控制不了自己时,心里默念“冷静、冷静、冷静”,直到自己平静下来  发表于 2018-3-13 21:49
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 楼主| 发表于 2018-3-13 21:50:58 | 显示全部楼层
卷帘人 发表于 2018-3-11 11:56
"微课“比赛,你们也是翻转?

我们苏北地区“翻转课堂”研究得没那么多,还是上次外出学习听说的,
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发表于 2018-3-17 22:16:20 | 显示全部楼层
泰山之巅 发表于 2018-3-13 21:50
我们苏北地区“翻转课堂”研究得没那么多,还是上次外出学习听说的,

    呵呵,这样啊。
执子之手,与你同行!
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 楼主| 发表于 2018-4-13 08:02:13 | 显示全部楼层
           老师,那只流浪狗我该收留吗?”
    那天,阳光明媚,我陪着孩子们在操场上操,我在行间走动,走到沁怡旁边,她问我:“老师,我想问你个问题?”我奇怪,一向温文尔雅的小丫头,上课回答问题声音都那么小,今天想问什么你?我轻声对她说:“你问吧,什么问题?”她说:“老师,今天早上我上学的路上遇到了一只流浪狗,我让妈妈收留了,妈妈说:‘我送好你要去上班,不能带到单位啊,你上学也不能带到学校啊。’老师,你说该怎么办呢?”小丫头的问题把我问懵了,是啊,流浪狗可怜没人要,我们的能力也有限。我接着问:“那后来你怎么跟妈妈说的呢?”“妈妈说:‘等等中午我们经过这里再看看,如果它还是没人收留,我们就把它带回家。”我想也没有再好的办法了,就对她说:“你妈妈说得对,她要上班,你需要上学,中午下班经过那里再看看,这方法挺好的。”善良的孩子舍不得流浪的小狗,可也无能为力。
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