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[班级专辑] 二2班的小屁孩之开学忙不忙?嘴巴说了不算!

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弄潮儒生

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发表于 2018-2-26 20:39:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
开学第一天忙不忙?嘴巴说了不算!
2018226   星期一   
新学期,新气象,连阳光都格外灿烂。
8:30开学典礼。尽管音响很不帮忙,站在队伍后面的我压根儿就听不清,有同事笑语:连希望小学的都不如,但孩子们仍然是静静的。三班的吴老师忍不住赞叹:今天孩子们的表现真是不错,还记得上学期开学典礼那个嘈杂,毕竟是长大一岁了啊!
回到教室,离下课还有十分钟左右,于是检查了昨天布置的家作——全班36人,除两个小朋友请假外,佩戴红领巾者31人,包书皮者30人,带课外书者30人。虽没有达到百分百的完成率,但这样的数字已是很令人欣慰了。
第一节语文课,复习上学期提前教的一单元——用什么方式复习?复习哪些知识点?昨天晚上深思熟虑之后,准备了一张“知识点归纳”——决定本学期每单元都归纳一份知识点,便于孩子及时复习巩固。
口头复习之后做语补。虽然上学期提前上了新课,但语补和习字册昨天才到,落下的作业必须赶紧补上——前天排进度表时真切地感受到了本学期时间之少,半点不能浪费。孩子们的作业效率颇高,放学前,四课语补全部完成,但也发现了问题——过了一个寒假,放松了一个寒假,有些孩子的状态还没有调整好,有十几个孩子因为字迹不工整被要求重写。相信,随着学习任务的开展,状态会慢慢调整好。
下午写字课完成了《识字1》,要求孩子们将开学第一次写字作业带回家给家长审阅,一则促使孩子们端正态度,二则也为了让家长及时了解孩子的状态以便于帮助孩子调整。
上午三节课+中午看班+下午一节课,本想着终于可以休息一节课再上最后一节共省课,谁知,领导下达指令——下午第三节课请所有导师带着孩子们走一走选修课教室。好吧,继续奋斗!
之后又是“共省”、“开会”。
开学忙不忙,烦不烦?嘴巴说的不算,下巴上刚冒出的N个痘痘最有说服力。

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春江载友

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发表于 2018-3-1 09:43:57 | 显示全部楼层
你们这么早就开学了。我们正在备战状态,也马上要忙起来,动起来了。
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 楼主| 发表于 2018-3-1 13:54:54 | 显示全部楼层
让时间去催促
2018年3月1日  星期四  多云
若不是学生提醒,我都没注意到原本被安排在周五看班的我,居然被调到了今天。
本想着让孩子们轻松一下,继续完成早晨的古诗默写,完成的孩子就看看课外书。谁知道,这群小屁孩们,我一再提醒还是吵吵嚷嚷——唉,手里没事干,嘴就听不了。于是乎——
“课代表发田格本,所有小朋友将《蚕姑娘》生字、拼音各抄一排!”“真是的,多怪他们!”“就是,害得我们也被连累了。”“我可是一直在安安静静地吃橘子的。”“老师,你不会打算让所有人放学都留下来补作业吧?”……听着一些孩子的埋怨声,我暗自偷笑。
这招果然奏效,不一会儿教室里安静下来,孩子们都投入了与作业的战斗中——当然,不可避免地,总有几个不够专心的孩子,写会儿抬头东张西望一番。
大约过去十几分钟,陆陆续续有孩子完成上交。
半个小时之后,绝大多数孩子完成。
看了一眼“作业清单”上还没完成的孩子姓名,又抬头寻找他们的身影:有好几对是同桌——交头接耳,互相影响。
将尚未完成作业的孩子姓名报了一遍,以示提醒。
过了几分钟,再看时,那未完成的还有大部分仍没有上交的动静,甚至有几个又犯起了发呆、说话的毛病。
于是使出了杀手锏——计时作业。
“***,再给你10分钟,现在12:20,到12:30,够了吗?”“够了。”“好,到时没有完成需要从第一个字重新抄起哦。”
杀手锏就是杀手锏啊,威力不容小觑,就连时不时就发呆的孩子也因为有了时间的鞭策,再无杂念,只顾埋头写了起来——心里明白着呢:到时没好,从头写起,傻子才会愿意呢!
当然,有效的“计时作业”必须做到以下两条:
1.言出必行——既然说了到时间就必须从头写起,即使感觉心里再不忍,也必须做到。
2.给出的时间必须合理,甚至稍微宽裕些也无妨。——对于孩子来说,时间的感觉并没有那么准确,只要让他心里有个“紧迫感”就可以。
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发表于 2018-3-1 23:17:18 | 显示全部楼层
曾银华 发表于 2018-3-1 13:54
让时间去催促
2018年3月1日  星期四  多云
若不是学生提醒,我都没注意到原本被安排在周五看班的我,居然 ...

     呵呵,斗智斗勇!
执子之手,与你同行!
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 楼主| 发表于 2018-3-7 12:57:38 | 显示全部楼层
                            29359077628974599_320x320.jpg   
                            找准兴趣点,让小脑瓜主动动起来
                                 ——《我学写字》第一课时教学叙事
    今天语文课学习了《我学写字》第一课时。
    导入新课后,我先范读了一遍课文。范读时,我也不往偷偷观察孩子们,不错,坐姿端正,听得认真——或许是上课伊始孩子们状态较好,或许是曾老师的声音很好听?哈哈……
    接着是自读课文,在初步感知的基础上,对课文内容进行初步梳理,知道文中的“我”先后写了四个词语——小绵羊,河流,草地,爸爸,并相机学习了生字“爸”。虽是生字,但大多数孩子早就认识了,所以没有多讲。倒是蒋品言敏锐地发现了这个字的特点:老师,这个字是一个形声字。的确如此,形旁为“父”,声旁为“巴”——小丫头对于“形声字”掌握得很牢固。
    之后便是一个自然段一个自然段朗读过关,也是本节课的重点——读通课文,学习生字新词。
    四个自然段结构相似,通过指名读,比赛读的方式,反复练习朗读,以求大多数小朋友通过一节课的学习能做到流利地朗读课文,至于那少数还不能达到要求的,也不用着急,通过课后的巩固朗读也能达到——不说孩子的差异,单就语文这门学科的特点来说,也是需要细水长流,“日积月累”的。
    不过,在这一环节中,我也有发现了——
    1.孩子们普遍对于听他人朗读兴趣不大——可以理解。本文是一首小诗,没有生动的情节。即便是那些故事情节性强的,孩子通过预习对于课文内容已经有了了解,在课堂上还要一遍又一遍反复听,兴趣怎么能浓厚?完全靠“倾听习惯”来约束自己的行为。
    2.孩子们的兴趣点在下面两处——
    (1)生活体验让我兴致盎然。
    教学“栅栏”一词。在读准字音的基础上,问孩子们:生活中,你在哪儿看到过“栅栏”?一时间,小手林立。“老师,我奶奶家养鹅,就是用栅栏围起来的。”“我爷爷家院子就是用铁栅栏围的。”“我奶奶家菜园子就是用竹子做的栅栏围起来的。”“我还看到有的花园里的花就是用栅栏围起来的。”……
    (2)“猜一猜”游戏我好喜欢。
    “网”是本课的生字之一。教学时,我用了“猜一猜”的方法。出示“网”的象形字,让孩子们猜一猜这是一个什么字?“喜欢猜谜”几乎是所有孩子的天性,只要看课堂上那所有被“点亮”的小眼睛就可以确定。当然,这个字谜难不倒他们,答案立刻揭晓——网。接着问他们,生活中有什么“网”?于是“铁丝网”“蜘蛛网”“羽毛球拍、网球拍上的网”“篮球框上的网”“足球门的网”……纷纷登台亮相。
    找准兴趣点,让孩子的小脑瓜主动动起来,是语文课努力的目标之一。
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 楼主| 发表于 2018-3-8 20:55:38 | 显示全部楼层
二(下)第二单元知识点
班级         姓名      
一、照样子,写词语。
暖洋洋   顶呱呱  喜洋洋  气冲冲   兴冲冲
绿油油    黄乎乎  黑乎乎  白花花  金灿灿
又黑又小  又黑又亮  又白又胖  又大又红  又高又大
二、多音字组词。
倒dǎo(倒下) 觉jué (觉得)朝zhāo(朝阳)切qiè(一切)
  dào(倒水)    jiào(午觉)   cháo(朝代)  qiē(切开)
三、填量词。
一(条)小河一(座)石桥 一(条)鱼儿 一(片)朝霞
一(片)农田一(片)茶树 一(片)水花 一(座)宫殿
四、填上合适的词。
(美丽)的村子  (清清)的河水 (灿烂)的朝霞  
(欢快)的笑声 (可爱)的蜜蜂  (美丽)的蝴蝶
(缓缓)地流着  (开心)地说着  (认真)地读着  
五、近义词。
美丽——漂亮缓缓——慢慢 欢乐——快乐 希望——盼望
六、课文知识点积累。
《古诗两首》
1.《春雨》的作者是代的杜甫。其中“时节”的意思是季节,“当”的意思是正值,“乃”的意思是,“潜”的意思是悄悄地,“润”的意思是滋润
2.《咏柳》的作者是代的贺知章。其中“裁”的意思是剪裁,“似”的意思是。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”用了比喻的修辞手法,把柳叶比作碧玉,把柳条比作绿丝带
3.“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”用了比喻的修辞手法,把春风比作剪刀
4.我还知道描写春天的诗句有:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
《月亮湾》
1.“村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。”这句话用了比喻的修辞手法,把小河比作月牙
2.“春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。”这句话用了比喻的修辞手法,把桃花比作朝霞
3.我也会写一句比喻句:桃花开了,就像小朋友的笑脸。
《我学写字》
课文句子仿写:
当我的笔写好了“公园”,我就闻到了花香,听到了小鸟悦耳的叫声。
要是我写上“我的妈妈”,我立刻就想亲妈妈几下。
《练习2》
描写花儿开放的成语:百花盛开  争奇斗艳  百花齐放  竞相开放
描写颜色多的成语:五彩缤纷  色色俱全  五颜六色   五光十色

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 楼主| 发表于 2018-3-9 14:56:57 | 显示全部楼层
赛一赛,让学习更有动力
       ——《练习2》教育叙事
2018年3月9日  星期五   晴
这节课继续学习“部首查字法”,课前用目光搜索了一遍,全班36个小朋友,有33个小朋友带了《新华字典》。
一.指导学习。
首先让同桌互相读一读课本中的对话,思考:这次学习的“部首查字法”与以前学习的有什么不一样?
读完交流。王奕之率先举起了手:“以前学查字典时,那些字有的是左右结构,有的是上下结构,有的是半包围结构,但今天查的是独体字。”
看来丫头对于字的构造特点掌握得很扎实,一针见血地指出了“独体字”的概念。什么样的字是独体字呢?——为了使孩子们对于独体字有个更清晰的认识,提出了这样的问题。
生:就是没有很明显的部首的。
师:对了,比如课本中所提到的“丰”就是一个独体字。既然没有部首,怎么用部首查字法查呢?
虽然没有布置预习,但也难不倒杨弋斐:“可以查这个字的第一笔。”
对于她的回答给予肯定,并让孩子们用笔圈出课本中的“起笔的笔画”、“横、竖、撇、点、折”。又让孩子们将字典翻到“部首目录”,在第一笔中找一找“横、竖、撇、点、折”。
然后以“丰”字为例,指导他们查一查。因为仅仅是“部首”的特殊,查的方法还是和以前一样,所以孩子们一会儿便找到了“丰”的所在页码。
二、合作比赛。
课本31页上有5个字需要孩子们用刚学的方法查一查。
这个环节,我让孩子们组成“同桌合作小组”。同桌两人分工合作,将查出字的页码写在书上,比一比哪组查得最快。
我的话音刚落,孩子们立刻进入了状态。孩子们个个表情严肃,一时间,教室里只听得到翻查字典的声音。空气中弥漫着紧张的氛围。滴答,滴答……时间在一分一秒地流逝,忽然,只听一声:“老师,我们好了!”
循声看去——是姚政冶、俞欣言好了。
接着,前五名陆续产生。
第二名:芮绍璞、王威琪
第三名:杨正毅、董唐钰
第四名:刘  啸、刘雨轩
第五名:宗欣如、袁浩博
尽管,前五名已产生,但其余尚未完成的孩子丝毫未受影响,仍然沉浸于翻查字典的乐趣中。果然是:投入了,就会沉进去。
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发表于 2018-3-11 12:05:07 | 显示全部楼层
曾银华 发表于 2018-3-7 12:57
找准兴趣点,让小脑瓜主动动起来
           ...

      现在的孩子,大多数不会听。
执子之手,与你同行!
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发表于 2018-3-11 12:06:07 | 显示全部楼层
曾银华 发表于 2018-3-8 20:55
二(下)第二单元知识点班级         姓名      一、照样子,写词语。暖洋洋   顶呱呱  喜洋洋  气冲冲    ...

       这份资料,很棒!谢谢分享。
执子之手,与你同行!
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发表于 2018-3-11 12:06:50 | 显示全部楼层
曾银华 发表于 2018-3-9 14:56
赛一赛,让学习更有动力       ——《练习2》教育叙事2018年3月9日  星期五   晴这节课继续学习“部首查字 ...

      查字典,功夫在平时。多练,熟能生巧。
执子之手,与你同行!
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 楼主| 发表于 2018-3-13 07:22:14 | 显示全部楼层
课堂表现评价表
2018312   星期一   
班里男娃多,调皮是必然的。课间自不必说,即使是课堂上,也有几个规则意识特别薄弱的孩子总也不能遵守规则。语文、数学课相对来说要好很多——别看孩子们小,心里跟明镜似的,虽然现在没有“主科、副科”之说,但在孩子那儿,区别就是这么明显。上语文、数学课时,“小尾巴”夹得紧紧的,一旦到了其它学科,尤其是室外课的时候,全身心都放松了,那“小尾巴”自然也不屑于再夹了。
为了增强孩子们的“秩序意识”,也为了协助科任老师管好课堂纪律,同时也为学期评优提供更有力的依据。在几经思考之后,独属于我们二2班的“课堂表现评价表”出炉了!每天一张,节节课都有记录。
今天是“课堂表现评价表”施行第一天,情况如何呢?
六节课结束,得了“全优”的小朋友有13人:
孙楚宸  芮绍璞 鲍怡璇 杨弋斐 潘乐颜 姚政冶     
金小茜  蒋品言    宗欣如 张亦惜 王奕之
此处必须有掌声,每节课都得优秀的小朋友,首先得有很强的“自律”能力。
另以下小朋友也值得表扬:
周狄一 吴承轩 钱姿廷 俞欣言 李柯皓 刘雨轩 魏旖娴 杨欣融
这些小朋友下午三节课都是优秀,说明在上午得了良好或及格以后,能汲取教训,努力要求进步,同样应给予掌声。
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 楼主| 发表于 2018-3-16 14:56:58 | 显示全部楼层
二(下)第三单元知识点
班级         姓名      
一、照样子写词语。
遥遥领先(AABC) 洋洋得意  高高在上  色色俱全  井井有条
得意洋洋(ABCC) 白发苍苍  喜气洋洋  两手空空  议论纷纷
大摇大摆(ABAC) 一心一意  无法无天  自言自语  有声有色  
二、多音字组词。
qiáng(强大) jiǎ(真假)  mēn(闷热)
   qiǎng(勉强)    jià(假日)    mèn(苦闷)
三、填上合适的词。
(呼呼)地吹  (得意)地说 (高兴)地喊
(自由)地飞翔(慢慢)地爬行(惊讶)地说
(强烈)的光 (有力)的翅膀(沉重)的奖杯
(坚硬)的外壳(狡猾)的狐狸
(拿)奖杯 (脱)外衣 (挂)船帆 (做)游戏 (比)本领
裹得(更紧) 说得(更响) 走得(更快) 做得(更好)
四、写出近义词。
使劲——用力  本领——本事  简单——容易  惊讶——惊奇  希望——期望
狡猾——狡诈  正巧——恰巧  纳闷——奇怪  唯恐——生怕
五、写出反义词。
经常——偶尔  柔软——坚硬  容易——困难  骄傲——谦虚  难受——舒服
六、课文知识点积累。
《谁的本领大》
1.这篇寓言故事,讲的是风和太阳比本领的故事。故事告诉我们:每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己、看待他人。
《蜗牛的奖杯》
2.这篇寓言故事,告诉我们:谦受益,满招损。
《狐假虎威》
3.狐狸是借着老虎的威严才把百兽吓跑的。这就是成语狐假虎威的意思。像这样和动物有关的成语可多了,如:鸡犬不宁、一马当先、虎头蛇尾、生龙活虎。
4.成语积累:摇头摆尾、虎头蛇尾;大摇大摆、大吵大闹;
东张西望、东奔西跑;半信半疑、半真半假
5.这篇寓言故事告诉我们:生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有那么大的本事。
《猴子种果树》
6.猴子先后种了梨树、杏树、桃树、樱桃树,最后什么树也没有种成。
7.本课的四句农谚:“梨五杏四“ 杏四桃三”、“ 桃三樱二”“ 樱桃好吃树难栽”。
  课外积累的农谚:好种出好苗,好树结好果。  庄稼一枝花,全靠肥当家。
8.这个童话故事告诉我们:做事不能缺乏耐心,急于求成。
《练习3》
9.包含“星、月”的成语:披星戴月、流星赶月、众星捧月、烘云托月。
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发表于 2018-3-17 17:25:52 | 显示全部楼层
曾银华 发表于 2018-3-13 07:22
课堂表现评价表2018年3月12日   星期一   晴班里男娃多,调皮是必然的。课间自不必说,即使是课堂上,也有 ...

   嗯,这个有意思。
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 楼主| 发表于 2018-3-21 15:11:34 | 显示全部楼层
纸风铃背后的故事
2018年3月21日    星期三  雨
周一接到学校通知:举行纸风铃大赛,周三完成,周四评比。时间紧迫,容不得半点犹豫,立马将通知转发至班级群。一时间,班级群内家长热血沸腾——铃铛在哪买?用啥装饰?……所有话题皆围绕“风铃”展开。
昨天下午,按要求,我给挂风铃的铁丝穿上了花衣,虽没跟铁丝只吝啬地贴上了六片彩叶,但从剪裁到粘贴成功,也用了两个多小时。放学后,在洪老师的帮助下,铁丝全都在走廊上登台亮相,就等着主角——风铃上场了。
今天一早,随着孩子们陆续进校,风铃纷纷展露各自的风姿:有自由来去的小鱼,有五彩缤纷的花儿,有悠闲自在的白云,有俏皮可爱的小兔,有承载着万千祝福的千纸鹤,有童话故事里的青蛙王子,有纷飞的彩蝶,有闪着霓虹灯的……将走廊装点成了一个美丽的童话世界——看着风中起舞的风铃,惊喜、感动、佩服,诸多情绪齐齐占据我的心头。
课间,二1班诸老师对我说:你们班的风铃太漂亮了,害得我们班孩子嫉妒死了,说你们班孩子的风铃是买来的。
课上,我将诸老师的话转达给孩子们,并说:“二1班小朋友的话其实就是对我们班风铃最好的赞美。在这里,老师要表扬小朋友们对这次任务的重视,同时也请小朋友们向你的爸爸妈妈转达老师的谢谢。谢谢他们对我们活动的支持。另也请小朋友回去对你的爸爸妈妈说声谢谢,也许相比之下,你的风铃没有其他小朋友的好看,但这都是爸爸妈妈用心做出来的,这里面藏着对你的爱。”
话音刚落,李柯皓将手觉得高高的——“老师,妈妈为了帮我做风铃,到晚上一点多才睡。”
一石激起千层浪,李柯皓的话引起了共鸣——
“妈妈昨天一有空就帮我做,做了整整一天。”
“我晚上6:30开始做的,一直做到了9点多。”
“婆婆为了帮我做风铃,昨天午饭都没吃。”
“我的风铃是自己做的,为了做风铃,我昨天晚饭都没吃。”
“我爸爸妈妈前天就开始帮我做,一直到昨天晚上才完工。”
…………
我发现,讨论这个话题时,教室里特别的安静,有种奇异的力量在牵动着所有人的心。
课后,在教室走廊上,芮绍璞忽然跑到我跟前:“老师,要不怎么说母爱是最伟大的呢!”
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发表于 2018-3-21 22:10:43 | 显示全部楼层
曾银华 发表于 2018-3-21 15:11
纸风铃背后的故事2018年3月21日    星期三  雨周一接到学校通知:举行纸风铃大赛,周三完成,周四评比。时 ...

     有这样的家长,当老师累点也值得。
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 楼主| 发表于 2018-3-23 07:09:09 | 显示全部楼层
2017年学年度第二学期第三期电子作文小报
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孩子们真的很棒,好老师的引导
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发表于 2018-3-23 08:48:05 | 显示全部楼层
即将上第4课我学写字的公开课了,由于是新文章,所以资料很少,谢谢!
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曾银华 发表于 2018-3-23 07:09
2017年学年度第二学期第三期电子作文小报

     老师,您班孩子的作文也可以传这帖呀。另外,您的电子作文小报有模板吗?有传我一份。
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班级         姓名      
一、照样子写词语。
遥遥领先(AABC) 洋洋得意  高高在上  色色俱全  井井有条
得意洋洋(ABCC) 白发苍苍  喜气洋洋  两手空空  议论纷纷
大摇大摆(ABAC) 一心一意  无法无天  自言自语  有声有色  
二、多音字组词。
qiáng(强大) jiǎ(真假)  mēn(闷热)
   qiǎng(勉强)    jià(假日)    mèn(苦闷)
三、填上合适的词。
(呼呼)地吹  (得意)地说 (高兴)地喊
(自由)地飞翔(慢慢)地爬行(惊讶)地说
(强烈)的光 (有力)的翅膀(沉重)的奖杯
(坚硬)的外壳(狡猾)的狐狸
(拿)奖杯 (脱)外衣 (挂)船帆 (做)游戏 (比)本领
裹得(更紧) 说得(更响) 走得(更快) 做得(更好)
四、写出近义词。
使劲——用力  本领——本事  简单——容易  惊讶——惊奇  希望——期望
狡猾——狡诈  正巧——恰巧  纳闷——奇怪  唯恐——生怕
五、写出反义词。
经常——偶尔  柔软——坚硬  容易——困难  骄傲——谦虚  难受——舒服
六、课文知识点积累。
《谁的本领大》
1.这篇寓言故事,讲的是风和太阳比本领的故事。故事告诉我们:每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己、看待他人。
《蜗牛的奖杯》
2.这篇寓言故事,告诉我们:谦受益,满招损。
《狐假虎威》
3.狐狸是借着老虎的威严才把百兽吓跑的。这就是成语狐假虎威的意思。像这样和动物有关的成语可多了,如:鸡犬不宁、一马当先、虎头蛇尾、生龙活虎。
4.成语积累:摇头摆尾、虎头蛇尾;大摇大摆、大吵大闹;
东张西望、东奔西跑;半信半疑、半真半假
5.这篇寓言故事告诉我们:生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有那么大的本事。
《猴子种果树》
6.猴子先后种了梨树、杏树、桃树、樱桃树,最后什么树也没有种成。
7.本课的四句农谚:“梨五杏四“ 杏四桃三”、“ 桃三樱二”“ 樱桃好吃树难栽”。
  课外积累的农谚:好种出好苗,好树结好果。  庄稼一枝花,全靠肥当家。
8.这个童话故事告诉我们:做事不能缺乏耐心,急于求成。
《练习3》
9.包含“星、月”的成语:披星戴月、流星赶月、众星捧月、烘云托月。
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