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楼主: 紫羚

五年级下学期课时作业汇总帖(随课时更新)

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 楼主| 发表于 2018-4-8 14:46:35 | 显示全部楼层
17.爱如茉莉





第一课时    评价               

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,读准“嗔怪、静谧、蹑手蹑脚、洗漱、袅袅、眸子”等词语,注意“茉莉、胳膊、缕缕幽香”等词语的写法,理解“平淡无奇、嗔怪、一本正经、恬静、静谧、浸润、蹑手蹑脚”等词语的意思。

3.能联系上下文理解“掏、咽”在文中的意思,并体会这样用词的好处。

4.初读课文,理清文章脉络,了解文章内容,并学习课文的第一部分,感受茉莉特点。

学习过程】

一、预习导学

1、朗读课文三遍,把课文读准、读通,标出自然段。用横线划出生字新词。

2.请给带点的字选择正确的读音,并用“”画出来。

直奔(bēn  bèn)    出差(chā chà chāi)    一本正经(zhēng zhèng)

3.看拼音写词语

mò    lì    yōu   xiāng     hā  qiàn     tián   jìng       gē  bo  

(        ) (          )  (        ) (           )  (      )

4.联系上下文,写出下列词语的近义词

嗔 怪 (       )  恬 静(      )   静 谧(         ) 

   浸 润(     )  纯 净(     )   蹑 手 蹑 脚(           )

5.查字典或联系上下文理解下列词语的意思:

莫名其妙:

一本正经:      

袅袅:

平淡无奇:

6.它们的读音完全相同,字形可不完全一样,意思也不完全相同,请查字典辨析,把意思写下来:

蒙眬:

朦胧:  

二、课堂助学

  • 三、当堂训练
    1、联系上下文说说下面句子中画线词的意思,体会一下这样用词的好处。
    (1)我见从妈妈口中不出什么秘密。


    (2)我赶忙把“这也叫爱”这句话了回去。


    2、用上恰当的关联词语,把两句话变成一句)
    (1)爸爸没有吃我买的饺子。爸爸没听我花尽心思编的谎话。



  • 妈妈怕惊动爸爸不敢动。妈妈手脚都麻木了。


    四、巩固练习
    将下列句子中画线部分换成相应的成语
    1)妈妈神色庄重地说:爱就像那平淡无奇的茉莉吧。” (           )
    2)老师说纸杯能烧水,我对此感到很奇怪,弄不明白是什么道理。 (          )
    3)经过书房时,为了不打扰画图纸的爸爸,我把脚步放得很轻。(           )


    第二课时         评价
    【课时目标】
    1.学习课文二、三部分,抓住文中有关爱的细节描写,感受文中人物的内心世界,培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
    2.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。
    学习过程】
    一、温故预习
    1、组词
      淘(       )   博(       )   格(       )    楼(       )
      掏(       )   搏(       )   胳(       )    缕(       )
      钻 zuān (       )                       奔bēn  (       )
         zuàn (       )                         bèn  (       )
    2、填字成词。
    莫(     )(     )妙                  一本(     )(     )
      平淡(     )(     )                 (     )手(     )脚
      睡眼(     )(     )                 (     )白(     )净
    3.写表现爱的成语: 、 、 、
    4.写表现爱的名言:


    二、课堂助学




  • 三、当堂训练
    1.联系上下文说说下面句子中画线字词的意思,体会一下这样用词的好处。
    它送来的缕缕幽香,袅袅地到我们的心中。


    3、你觉得爱还可以像什么?尝试用一句话表达你对爱的理解。
    如:爱是阳光,可以温暖别人和自己。

    四、巩固练习
    一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角边挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
    1.从片段中找出一对近义词:(        )-(         )
    2.“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是(        )。
    3.我推开病房的门,为什么怔住了?


    4.用“”画出对妈妈细节描写的句子,用“﹋﹋”画出对爸爸细节描写的句子。
    5.“一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的?请写下来。





紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-4-8 14:48:36 | 显示全部楼层

18.月光启蒙


第一课时         

作业评价               

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,读准“混沌、莲花落”等词的读音,会写“笆、辰、澡”等9个生字。能联系上下文,体会“长、芳香”的意思。

3.学习第1-5自然段,引导学生想象夏夜月光下母亲歌谣里那“美好的时辰”,体会母爱的美好,感悟母亲的童谣对我的启蒙教育。


学习过程】

  • 预习导学
    1.看拼音,写词语。
    xǐ   zǎo     shāi   xuǎn     shí   chen      fèng  huáng
    (       )     (        )     (        )      (          )
        lí    ba    zhàng   zi       gē     cǎo      huā    jiào
    (       )   (         )      (        )      (         )
    2.给带点字选择正确正确读音,在下面加“     
    混沌(hùn  hún)  莲花落 (luò  lào)衣裳(shāng  shang)
    筛子(sāi  shāi) 娘俩(liǎ  liǎng)   荆草(jīng    jīn)
    3.查字典理解词语。
    混沌                                  启蒙                              
    豁然开朗                              音韵                           
    4.在美妙的夏夜,母亲搂着我给我                                  
          ,成了我的                                                  
    二、课堂助学
    三、当堂训练
    1.联系上下文,体会一下带点词的意思。
    (1)黄河留给家乡的故道不五谷,却歌谣。
                                                                      
    (2) 小院立即飘满她那芳香的音韵。
                                                                            
    2.积累
    1)含有“月”的成语:__________、___________、____________
    2)赞美母爱的成语:___________、____________
    3)含有“月”的诗句:
    ________________,_____________________。
    4)赞美母亲的诗句:
    ________________,_____________________。
    四、巩固练习
    1.收集你喜欢的歌谣
                                                                      
                                                                      
    2.阅读《月光启蒙》的姊妹篇《母爱似水》。
                               第二课时
    学校                 班级                  姓名              
    作业评价               
    【课时目标】
    1、联系上下文,理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
    2、了解歌谣、谜语等民间文学对“我”的滋养,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲深深的感激和怀念之情。
    学习过程】
    一、温故预习
    1.熟读课文,把文中的歌谣、童谣多读几遍,尝试着背诵下来。
    2.在括号里填上合适的词语
    (     )的夏夜  (     )的夜色
    (     )的歌谣  (     )的嗓音
    (     )的童心  (     )的世界
    (     )的月光  (     )的诗情
    3.母亲在夏夜给我                                       ,对我进行了启蒙教育,给我送来了                    ,启迪                 ,使我                      ,飞向                       
    二、课堂助学
    三、当堂训练
    作者为什么用“月光启蒙”作为课题?
    答:作者以“月光启蒙”为题是因为 ____________________________________ _____________________________________________________________________
                                                                         
    四、巩固练习
    1、先填一填,再做一做。
    母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……(    )的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了(    )的童谣,把我的思绪从天上引到人间。
    1、在文中括号里填上适当的词语。
    2、文中有一处“……”你知道省略了什么吗?请写一写
    ____________________________________________________
    3、用“﹏﹏”画出文中的一处比喻句。
    把________比作_______ ,这样写的好处是:                              
    4、“……夜空竟是个神话的世界。”从这句中的一个“竟”字你能体会到什么?
    ____________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________   




紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-4-8 14:51:22 | 显示全部楼层

19我和祖父的园子



第一课时

班级                 姓名             作业评价            

【课时目标】

1.学会本课的生字词,联系上下文或结合生活实际理解词语。

2. 整体感知课文,理清课文脉络。

3.精读第213小节,感受课文语言的平实与诗意,体会作者借物抒情的写法。

【教学过程】

一、预习导学

1.读课文,对照生字表,学习生字,特别留意“穗”的读音和书写,然后完成看拼音写词。

hú   dié     cǎo   mào    xiā  nào     chǎn  zi    jiǔ  cài

(       )   (         )   (      )    (        )  (        )

gǔ   suì     pāo  qǐ   pàng  yuán  yuán   lán  yōu  yōu   máo  dū  dū

(      )  (     )  (             ) (           )  (       )

2.读课文时要联系语境,理解字的意思,读准字音。读一读下面的段落,给加点的字选择正确的读音,打“√”。

祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽(zāi  zhāi)花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种(zhǒng   zhòng),种(zhǒng   zhòng)小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种(zhǒng   zhòng)的土窝,用脚一个一个地溜(liū  liù)平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种(zhǒng   zhòng)没被土盖上,反而被我踢飞了。

3.读书时要关注书中的插图,它们也是课文的一部分。书104页的插图清新活泼,试着用自己的话或课文中的语言概括一下图意。

4.再读课文,了解每一小节的主要内容,完成填空:

1)课文       小节描写了祖父的园子,        小节记叙了“我”和祖父在园子里的活动。

二、课堂助学


三、当堂训练

1.照样子仿写:

倭瓜愿意爬上架,就爬上架,

愿意爬上房,就爬上房。

黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,

愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。

玉米愿意长多高,就长多高,

它若愿意长上天去,也没有人管。

        愿意           ,就              

        愿意           ,就              

四、巩固练习

1.阅读片段,完成习题。

我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。

1)用“     ”画出这一小节的总句。

2)这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。描写蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱时,侧重写昆虫的__________,而写蜂子时则侧重写昆虫的________________

2)这是一个怎样的园子?把你想到的词语尽可能多地写下来:                           

                                                                    

                                                                                 


第二课时

班级___________  姓名____________   作业评价_________________            

【课时目标】

1.理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。

2.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。


【教学过程】

一、温故预习

()选词填空

        愿意     随意

1.蝴蝶(     )地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

2.黄瓜(    )开一朵花,就开一朵花,(     )结一个瓜就结一个瓜。

       不但……反而…….       不是……而是……

3.我有时(     )没有盖上菜种,(      )把它踢走了。

4.我也过来浇水,但(      )往菜上浇,(     )拿着水瓢,把水往天空一扬。

二、课堂助学


四、巩固练习

   阅读片段,完成练习。

①祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。

②祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。

1. 文中“我”是_________,原名______________________作家。

2. “祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的引号的作用是__________________

3. 选取的两个片段中共介绍了__________________________________________等几件事,其中_____________这件事写得最详细。

4.阅读片段,联系全文,用准确的词语填空。

         )的园子            )的我

         )的祖父            )的童年

5.用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。





紫若如风
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发表于 2018-4-9 20:36:53 | 显示全部楼层
紫羚版主你好,能否上传word文档,这样下载更方便的了。
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发表于 5 天前 | 显示全部楼层
是啊,有word文档多好啊,还有,课堂助学部分有些课没有,不知道是怎么设计 的。
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发表于 3 天前 | 显示全部楼层
学习了,非常感谢
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谢谢,借用了!
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