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让孩子学会自编谜语——我教《猜字谜》

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春江载友

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发表于 2018-3-4 10:02:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
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本帖最后由 发现者 于 2018-3-4 21:43 编辑

猜字谜
第一课时
教学目标:
1、 认识“相、遇、喜”等5个生字和又字旁。会写“字、左、右、时、红”5个字。
2、 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
3、 培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点:认识5个生字,会写5个生字,培养学生的说话能力。
教学难点:自编谜语培养创新意识和创新能力。
教学过程:
一、明谜含义,解题导人
师:同学们,元宵节刚过,你们知道吗,元宵节这一天人们都会去赏花灯,猜字谜。你们知道什么是字谜吗?
生:字谜就是猜字的谜语。
师:字谜就是以一个或几个汉字为谜底的谜语,它是一种文字游戏。今天老师也给大家带来了几个字谜。
出示字谜:土上两个人——坐
一人站在大树旁—— 休
          三人看日——春
过渡:这么多的谜语都没有难倒大家。我们书上也有一个谜语你们想不想猜一猜。今天我们就来学习识字4 猜字谜。跟老师一起写课题(书空)“字”是本课的生字,我们一起来写一写。“字”宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里,一横要和宝盖头同宽。弯钩在竖中线上。 读课题。
二、解谜之旅,学习新知
师:接下来就让我们进入今天的解谜之旅。
(1)(出示第一字谜)请同学们先听老师读字谜,把不认识的生字圈一圈。
(2)请你们自己读一读,读准字音。
(3)请一个小朋友来读一读。(体现指导的作用。点评的时候自己要范读。读的时候要求把书拿在手里。)
预设评价:你的停顿读的不对,这是一个词语要连起来读,喜欢的欢是轻声。听老师来读一读。请你再来读一读。
再请一个小朋友来读一读,“及时雨、水来攻要连起来读。”
最后请一个好一点的读。评价预设:真不错。我们一起来读一读。
(4)齐读。
过渡:那这个字谜的谜底到底是什么呢?我们一点一点来分析。首先请小朋友们想一想这是一个什么结构的字。
生:左右结构。
师:字谜中哪句话告诉你这个字是左右结构的?
生:左边绿,右边红。
师:你找到了哪两个关键词?
生:左 右
师:你有一双火眼金睛。还从哪一句话看出这是个左右结构的字。
生:左右相遇起凉风。
师:没错,这里也有两个关键词“左和右”所以这是一个左右结构的字。(在黑板上贴绿色和红色的纸)【左和右是本课要求会写的字,你们观察一下两个字有什么相同和不同之处?】
生:都是半包围结构,“左”下面是个工,“右”下面是个口。我们一起来写一写。“左”三横,中间的横最短撇和最后一横在一条直线上。“右”横要长,起笔和撇尖在一条竖线上。描红。
“左右相遇起凉风”相遇是什么意思呢?
生:相遇就是遇见、碰到。
师:我请两个小朋友在教室中相遇一下。(请吴禹和徐瑞)他们有没有相遇啦?
生:有
师:(拿出词语帖)跟我读“相遇”你读、你读、一起读。“贴在中间”
那我们生活中还有哪些东西可以相遇呢?你能不能看着图片用“相遇”来说一说。
预设:两只羊在桥上相遇。两个小朋友在雪地上相遇。
(ppt出示两个方框 )我们接着往下猜,请一个小朋友把第三第四行读一读。
生:读“绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻”
师:这里又出现了两个词语一个是?
生:“喜欢。”
师:谁来读?开火车(你来、你来、齐读)你们都喜欢什么呀?(贴绿色的纸里)
生:唱歌、跳舞、画画……
师:我们班的小朋友兴趣爱好可真多!那字谜当中左边绿色的东西又喜欢什么呢?
生:及时雨。
师:什么是“及时雨”?“绿的喜欢及时雨”我们一起来读一读这句话,读出喜爱之情。那红的呢?(PPT出示喜欢及时雨)
生:红的最怕水来攻。(PPT出示)
师:这个词语谁来读“最怕”(开火车、齐读。)
请你们把黑板上的补充完整:老鼠最怕__猫___。 我最怕________。
________最怕_______。
师:学到这儿整个谜语我们基本知道了,那你们能猜猜看这个字左边是什么,右边是什么吗?你先猜出了哪一边,请同学们来说一说?
生:我猜出了这个字右边是“火”。(提醒说话说完整)
师:有的小朋友没猜出来,你能不能告诉他们你是怎么猜出来的?
生:因为火是红色的,而且火最怕水。
师:你解释的真棒/如果学生解释不清楚的,老师补充。那左边呢?
生:左边是“禾”。
师:为什么是“禾”呢?
生:因为禾苗是绿色的,而且它喜欢雨。(学生答不到的,老师补充。)
师:所以这个字就是“秋”。其实我们课文中还有一个提示线索,那就是“起凉风”因为到了秋天,秋风吹起来凉凉的。所以更能确定这个字就是‘秋’。
过渡:“秋”是由“禾”和“火”两部分组成。像这样由两个或两个以上的字组成的新字老师给它一个名字叫做“合体字”。老师这里还有两个合体字你们来猜猜看。
左边红,右边白,               上边天上落,下边地上生,
左右相遇亮通通。               上下相遇轰隆隆。
左边喜欢放光芒,               上边喜欢润花草,
右边最怕云来遮。               下边最怕遭害虫。
         (明)                             (雷)
过渡:如果小朋友感兴趣的话回家也可以自己编一个字谜,给爸爸妈妈猜。接下来本课还有两个生字要学习:“时、红”这两个字都是合体字,都是左右结构的字。左窄右宽。
“时”两个部件要写得瘦长些,点在横中线竖中线的交点。
“红”左边是“绞丝旁” 撇折 撇折 提。右边是“工”
学生写五个生字,提醒写字姿势。投影评价指导。

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春江载友

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发表于 2018-3-4 19:26:01 | 显示全部楼层
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发表于 2018-3-4 21:42:48 | 显示全部楼层
很详细,很细致。
奋发向上。
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闲适钓翁

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发表于 2018-3-5 10:52:10 | 显示全部楼层
惭愧的要老命,自己主动报了这一课的一课一帖,却因为重感冒耽误了时间,幸亏有老师已经上传了一课一帖。

点评

继续来啊,没事,喜欢一课多研,不就是同课异构吗?  发表于 2018-3-6 19:14
没事,更加期待后面的课文中你的精彩研备哦!  发表于 2018-3-6 09:44
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弄潮儒生

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发表于 2018-3-6 08:37:14 | 显示全部楼层
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发表于 2018-3-6 19:14:43 | 显示全部楼层
教学目标:
1、 认识“相、遇、喜”等5个生字和又字旁。会写“字、左、右、时、红”5个字。
2、 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
3、 培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点:认识5个生字,会写5个生字,培养学生的说话能力。

把识字拆开学习,不是不可以,但这节课容量太大,没有时间写5个生字。第二课时容量太小。
奋发向上。
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发表于 2018-3-6 19:15:17 | 显示全部楼层
土上两个人——坐
一人站在大树旁—— 休
          三人看日——春

实践教学中,孩子猜出了几个?

点评

思维快的有多少?  发表于 2018-3-7 15:00
应该差不多都能猜出来,但不是全部孩子,思维快的孩子比较迅速。  发表于 2018-3-7 12:20
奋发向上。
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发表于 2018-3-6 19:18:06 | 显示全部楼层
这节课的设计来看,还是非常精彩的,尤其识字是重点,是核心,这一点处理很好。
课堂基本很有趣。
是篇及其精彩的设计。
奋发向上。
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闲适钓翁

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发表于 2018-3-7 12:28:02 | 显示全部楼层
很详细,让谜底在一层一层的抽丝剥茧中显露了出来,而且识字教学也渗透在其中,随文识字,写字,显得自然。认真学习中。
行思才能行远
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发表于 2018-3-7 15:01:38 | 显示全部楼层
御苑 发表于 2018-3-7 12:28
很详细,让谜底在一层一层的抽丝剥茧中显露了出来,而且识字教学也渗透在其中,随文识字,写字,显得自然。 ...

抽丝剥茧,如果真的能达到这个就完美了。。
实际教学中,抽丝剥茧是很难的,特别是让学生探究着学。
奋发向上。
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弄潮儒生

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发表于 2018-3-7 21:39:10 来自手机 | 显示全部楼层
随文识字有机穿插,猜谜方法巧妙指导,指导写字方法得当!学习了。
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临水望客

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发表于 2018-3-7 21:52:52 来自手机 | 显示全部楼层
不错不错(*╰╯`)
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溪头醉仙

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发表于 2018-3-14 17:50:53 | 显示全部楼层
猜谜方法巧妙指导,指导写字方法得当!学习了。
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春江载友

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发表于 2018-6-16 21:07:33 | 显示全部楼层
学习啦,谢谢分享
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