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楼主: 紫羚

以梦为马,莫负芳华——再聊《梦圆飞天》

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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:03:34 | 显示全部楼层
课堂聚焦1:
1. 作者在第二自然段描写送别场面时充分运用了对比,这样写有什么作用?


【思路点拨】作者在第二自然段描写送别场面时充分运用了对比。描写发射场外的句子                                           。描写发射中心的句子                                    


                        。这样强烈的对比能够表现出                             


紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:03:56 | 显示全部楼层
课堂聚焦2:



从描写发射准备语句的短促有力上,你体会到了什么?


【思路点拨】随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦


都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。


“五分钟准备!”


“一分钟准备!”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”


“点火!”


“起飞!”


从这句话中,我体会到                                               


我也能仿写一段话来表现主持人公布比赛结果前大家的紧张心情。


                                                            



紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:05:04 | 显示全部楼层


课堂聚焦3:
通过具体的词句体会“神舟”5 号升空的壮观场景。

【思路点拨】烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈

壁长空,托举着“神舟”5 号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

这段话通过对的描写, 展示了                            的壮观景象。这些词语让我感受到发射场面的壮观:          、……



紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:05:22 | 显示全部楼层
课堂聚焦4:
“神舟”5 号发射成功有什么重大意义?

【思路点拨】浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

这句话点明了“神舟”5号飞船进入太空所产生的重大意义,字里行间流露出                。两个“中国人”,一个“写下了”,一个“留下了”,强调说明了                    

          ,最后一句话照应文题“梦圆飞天”,起到了          的作用。

紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:09:23 | 显示全部楼层
我校使用的教学案:教案部分


主备学校:镇江实验学校   审核:实验片区五年级组  课型:阅读   授课时间:两课时


【教材分析】


课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。


【教学目标】


1.认识生字“橘、澎、湃”,学会生字“乳、执、划、控、侨”,理解“直指苍穹”等词的意思。


2.朗读课文,凭借具体的语言文字感受激动人心的场面,感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。


3.理解飞天梦圆对中国人的重大意义,激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。


【教学重难点】


凭借具体的语言文字感受氛围,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。


第一课时   


班级                 姓名            


作业评价            


【课时目标】


1.学会本课的生字词,联系上下文或结合生活实际理解词语。


2. 理清课文脉络,给课文分段。


3.练习朗读课文,做到正确、流利,体会“送行”部分的激动人心。


【教学过程】


一、预习导学


1.看拼音写词。


rǔ   bái       zhí  xíng    kòng   zhì     qiáo   bāo


(        )   (         )   (          )  (          )


 lǐn  liè     liáo   liàng   zhù     lì    cāng   qióng


(        )    (         )   (          )    (         )


2.请选择下面加点字正确的读音,并用“     ”画出。


载人(zài    zái)    澎湃(bài   pài)   今朝(zhāo    cháo)


身着(zhuó zháo)     心弦(xián  xuán)    兴奋(xīng   xìng)   


震颤(zhèng   zhèn)    伫立(zhù chù)


3.读一读课文,你一定会对飞天知识知感兴趣的,试着填一填。


(1)我国第一艘载人航天飞船叫            ,它把航天员          送入太空,圆了中国人的航天梦。


(2)“神五”飞船绕地球一周所需的平均时间是          ,飞行员的声音可以通过          传到地球,实现与家人对话。




二、课堂助学


1.谈话导入


自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天。20031015日这天,随着“神州”5号的升空,中国人终于圆了飞天梦(板书课题:6 梦圆飞天,这里的“圆”的意思就是“圆满”的意思。“梦圆”就是实现自己的梦想或理想)。今天我们就来学习这篇课文。


2.预习反馈


3.整体感知


课文围绕“梦圆飞天”描写了哪些激动人心的场面?你能用两个字的词概括一下吗?它是按什么顺序写的?


学习步骤:


  • 认真默读课文,想一想,神舟5号飞船发射经历了哪些过程?
  • 用两个字的词语概括。
    送行(第1—5节)—发射(6-15节)—问候(16-19节)—梦圆(20节)
    4.合作探究
    人们为“神舟”5号送行时的激动场面给你留下了怎样的印象?
    学习步骤:
    1、认真默读课文(1—5)自然段,画出表现送行场面热烈的词句。
    2、读一读所画的词句,想象一下你仿佛看到了什么?听到了什么?
    3、再读一读,试着把当时热烈的场面通过朗读表现出来。
    (1)让我们一起走进2003年10月15日这个令全世界华夏儿女难忘的日子。请同学们自由读课文1—5自然段,说说你从送行的场面中感受到了什么?
    a、指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈和庄重。尽管天气寒冷,但人们大清早就把目光聚集到这里,可以看出人们对这件事的关注。
    b、人多壮观。
    交流发言,体会环境描写的作用。
    (2)指导朗读。你能想象一下这热烈的场面吗?读着这段文字你仿佛看到了什么?听到了什么?你能通过朗读把当时的气氛表达出来。
    (3)此时杨利伟叔叔又有什么表现呢?
      指导有感情地朗读,读出人们激动的心情,杨利伟坚定的意志和必胜的信心。
    杨利伟是怎么说的,怎么想的?
    a、通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。
    理解“肃然”和“伫立”的意思。你从他的神情中读出来什么?
    b、“总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,预备完毕,待命出征,请指示”透过防护面罩,他的眼神显得格外平静。你从他平静的眼神中,读出来什么?
    (4)有感情地朗读课文第一部分。
    三、当堂训练
    1.给下列加点字选择正确的解释
    (1)载:A、年 B、记载 C、装载 D、充满 E、又,且
    载誉归来(    )    怨声载道(     )   三年五载(     )
    载歌载舞(     )   千载难逢(     )   载人飞船(     )
    (2)缘:A、边 B、缘故 C、因为,为了 D、缘分 E、沿着,顺着。
    无缘无故(     )   缘木求鱼(     )   边缘(     )
    不解之缘(     )   缘何到此(     )
    四、巩固练习
    阅读课文片段,完成练习。
    深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
    (1)短文的第一句是              描写,这样写的作用是                                        。请你再写出几个与“寒风凛冽”意思相近的词语                              
    (2)“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是              
    (3)“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是              
    (4)用一句话概括这个自然段的内容:                                          
                                                                      
    第二课时
    班级                  姓名               
                                   作业评价            
    【课时目标】
    1.朗读课文,凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面,感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
    2.理解飞天梦圆对中国人的重大意义,激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。
    教学过程】
    一、温故预习
    1.身穿rǔ  bái (          )色航天服的杨利伟,奉命 zhí xíng(         )中国首次载人航天飞行任务。“出发!”总zhǐ huī(           )一声令下,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在dì dòng shān yáo (             )般的轰鸣声中téng kōng ér qǐ (              ),直指苍穹。
    2.用四字词语说一说“发射”时的场面。(不少于3个)
    发射场面:                                                            
    二、课堂助学



  • 导入
    上节课我们初读了课文,知道课文主要写了一件什么事?课文描述了哪些激动人心的画面呢?(师相机板书:送行----发射----问候----梦圆)
    2.合作探究
    在“神”5号飞船发射的过程中,除“送行”场面外还有哪些场面给你留下了深刻的印象?找出来读一读,谈谈自己的感受。
    学习步骤:
    1、认真默读课文(6—15)自然段,画出令你印象深刻的词句。
    2、读一读所画的词句,想象一下你仿佛看到了什么?听到了什么?
    3、再读一读,试着把当时的情景通过朗读表现出来。
    (1)感受发射成功场面
    a、分角色朗读第二段,谈自己的理解、感受。
    b、指导感情朗读,(教师适当范读)学生展开想象。
    “随着发射时间一秒一秒地逼近,……似乎可以听到自己急促的呼吸声”(想象当时的紧张气氛)可以让学生说说为什么人们如此紧张。
    “十、九……二、一!”“点火”“起飞”(命令简短有利,想象现场特有的气氛)
    抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。可以说说,神舟飞船升空的刹那间,仿佛看到了什么,听到了什么。
    描写人们脸上的神情的三个简短分句,要读出节奏感,读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。



(2)激情问候,欣赏美景


a、默读:哪些地方给你留下的印象深刻?


b、理解杨利伟的两次讲话,感情朗读。


  体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。(语调激昂、声音洪亮、充满自豪)


体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情,对儿子的疼爱之情。


(3)梦圆飞天,意义重大。


“神舟州”5号航天飞船升入太空有什么意义?(读第四段)


(4)教师小结:“神”5号航天飞船升入太空,实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了,读了课文后,我们能不激动吗?


今天我们知道神舟五号发射成功了,神舟六号、神舟七号也已成功,神舟八号的发射也是指日可待。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。(出示课文最后一自然段)注意标点符号是什么呢?好,让我们再读一次。


最后让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课,让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美,也希望我们同学能承载着祖国新的梦想,扬帆起航。


请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。


三、当堂训练


读一读下面的句子,体会人们当时的心情。


(1)随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。


                                                                           


                                                                           


(2)“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。


                                                                           


                                                                             


读上面这段话,把你联想到的成语写下来:                                       


(欢天喜地、手舞足蹈、喜极而泣、欣喜若狂)



四、巩固练习


1. 从描写发射准备语句的短促有力上,你体会到了什么?


    随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。


   “五分钟准备!”


   “一分钟准备!”


    “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”


   “点火!”


   “起飞!”


    从这句话中,我体会到                                       


    我也能仿写一段话来表现主持人公布比赛结果前大家的紧张心情。


                                                                  


                                                                  


                                                                  


教学后记


                                                                     


                                                                     


                                                                     


                                                                                    


                                                                     


                                                                     


                                                                     


                                                                     


                                                                     


                                                                     


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课题:6梦圆飞天


主备学校:镇江实验学校   审核:实验片区五年级组  课型:阅读   授课时间:两课时


【教材分析】


课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。


【教学目标】


1.认识生字“橘、澎、湃”,学会生字“乳、执、划、控、侨”,理解“直指苍穹”等词的意思。


2.朗读课文,凭借具体的语言文字感受激动人心的场面,感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。


3.理解飞天梦圆对中国人的重大意义,激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。


【教学重难点】


凭借具体的语言文字感受氛围,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。


第一课时   


班级                 姓名            


作业评价            


【课时目标】


1.学会本课的生字词,联系上下文或结合生活实际理解词语。


2. 理清课文脉络,给课文分段。


3.练习朗读课文,做到正确、流利,体会“送行”部分的激动人心。


【教学过程】


一、预习导学


1.看拼音写词。


rǔ   bái       zhí  xíng    kòng   zhì     qiáo   bāo


(        )   (         )   (          )  (          )


 lǐn  liè     liáo   liàng   zhù     lì    cāng   qióng


(        )    (         )   (          )    (         )


2.请选择下面加点字正确的读音,并用“     ”画出。


载人(zài    zái)    澎湃(bài   pài)   今朝(zhāo    cháo)


身着(zhuó zháo)     心弦(xián  xuán)    兴奋(xīng   xìng)   


震颤(zhèng   zhèn)    伫立(zhù chù)


3.读一读课文,你一定会对飞天知识知感兴趣的,试着填一填。


(1)我国第一艘载人航天飞船叫            ,它把航天员          送入太空,圆了中国人的航天梦。


(2)“神五”飞船绕地球一周所需的平均时间是          ,飞行员的声音可以通过          传到地球,实现与家人对话。




二、课堂助学


1.谈话导入


2.预习反馈


3.整体感知


课文围绕“梦圆飞天”描写了哪些激动人心的场面?你能用两个字的词概括一下吗?它是按什么顺序写的?


4.合作探究


人们为“神舟”5号送行时的激动场面给你留下了怎样的印象?


学习步骤:


1、认真默读课文(15)自然段,画出表现送行场面热烈的词句。


2、读一读所画的词句,想象一下你仿佛看到了什么?听到了什么?


3、再读一读,试着把当时热烈的场面通过朗读表现出来。


三、当堂训练


1.给下列加点字选择正确的解释


(1)载:A、年 B、记载 C、装载 D、充满 E、又,且


载誉归来(        怨声载道(        三年五载(     


载歌载舞(        千载难逢(        载人飞船(     


(2)缘:A、边 B、缘故 C、因为,为了 D、缘分 E、沿着,顺着。


无缘无故(        缘木求鱼(        边缘(     


不解之缘(        缘何到此(     


四、巩固练习


阅读课文片段,完成练习。


深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。


(1)短文的第一句是              描写,这样写的作用是                                        。请你再写出几个与“寒风凛冽”意思相近的词语                              


(2)“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是              


(3)“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是              


(4)用一句话概括这个自然段的内容:                                          


                                                                  




第二课时


班级                  姓名               


                               作业评价            


【课时目标】


1.朗读课文,凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面,感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。


2.理解飞天梦圆对中国人的重大意义,激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。


教学过程】


一、温故预习


1.身穿rǔ  bái (          )色航天服的杨利伟,奉命 zhí xíng(         )中国首次载人航天飞行任务。“出发!”总zhǐ huī(           )一声令下,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在dì dòng shān yáo (             )般的轰鸣声中téng kōng ér qǐ (              ),直指苍穹。


2.用四字词语说一说“发射”时的场面。(不少于3个)


发射场面:                                                            




二、课堂助学


  • 导入
    2.合作探究
    在“神”5号飞船发射的过程中,除“送行”场面外还有哪些场面给你留下了深刻的印象?找出来读一读,谈谈自己的感受。
    学习步骤:
    1、认真默读课文(6—15)自然段,画出令你印象深刻的词句。
    2、读一读所画的词句,想象一下你仿佛看到了什么?听到了什么?
    3、再读一读,试着把当时的情景通过朗读表现出来。
    三、当堂训练
    读一读下面的句子,体会人们当时的心情。
    (1)随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。
                                                                               
                                                                               
    (2)“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
                                                                                 
                                                                               
    读上面这段话,把你联想到的成语写下来:                                       



(欢天喜地、手舞足蹈、喜极而泣、欣喜若狂)



四、巩固练习


1. 从描写发射准备语句的短促有力上,你体会到了什么?


    随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。


   “五分钟准备!”


   “一分钟准备!”


    “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”


   “点火!”


   “起飞!”


    从这句话中,我体会到                                       


    我也能仿写一段话来表现主持人公布比赛结果前大家的紧张心情。


                                                                  


                                                                  


                                                                  
                                                            

紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:18:30 | 显示全部楼层
课件1:出自管亚萍老师:http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=214551&highlight=%C3%CE%D4%B2%B7%C9%CC%EC

5.梦圆飞天1.ppt

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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:21:25 | 显示全部楼层
课件2:出自阳光开水老师http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=99486&highlight=%C3%CE%D4%B2%B7%C9%CC%EC

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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:23:26 | 显示全部楼层
课件3:出自潘贻权老师http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=119235&highlight=%C3%CE%D4%B2%B7%C9%CC%EC

2008-3_20083413384832006.ppt

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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:25:06 | 显示全部楼层
课件4:出自不化妆的小孩http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=239124&highlight=%C3%CE%D4%B2%B7%C9%CC%EC

苏教版第十册语文《梦圆飞天》.ppt.rar

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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:27:23 | 显示全部楼层
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宇航员之死

    前苏联著名宇航员弗拉迪米尔•科马洛夫,1967 8 23日一个人驾驶联盟一号宇宙飞船,经过一天一宿的太空飞行之后,圆满完成了任务,胜利返航。但是,当宇宙飞船返回大气层后,需要打开降落伞以减慢飞船速度时,科马洛夫突然发现无论用什么办法也打不开降落伞了。面对这一突发的恶性事故,地面指挥中心的工作人员焦灼异常,他们采取了一切可能的救助措施,想帮助他排除故障,但都无济于事。


    地面指挥中心马上向中央请示,中央领导研究后,同意向全国公民公布实况。当时最著名的播音员以沉重的语调宣布:联盟一号宇宙飞船由于无法排除故障,不能减速,两个小时后将在着陆基地附近坠毁,我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。


    举国上下都被这个消息震撼了,沉浸在巨大悲痛之中的亿万颗心,无不焦虑地关注着科马洛夫。科马洛夫看见了老母亲,看见了妻子、女儿,他显得很激动,但他还是控制住自己说:“首长,属于我的时间不多了,我想先把这次飞行探险情况向您报告,这是比生命更重要的东西。”时间一分一秒地过去了,科马洛夫的生命也在分分秒秒中消逝。被举国关注的科马洛夫,却目光泰然,就像坐在办公室里正常工作一样,神色是那样认真,态度是那样从容,汇报整整用了70 分钟。科马洛夫汇报完了,打开声音开关,国家领导人第一个接过话筒,他很想讲得快点,好节约时间给亲属,可他嗓子里仿佛塞着一团东西,怎么也讲不快。          领导人把话筒默默地递给科马洛夫的老母亲,老太太把话筒交给儿媳妇,科马洛夫的妻子,   然后科马洛夫的女儿接过话筒。面对女儿,科马洛夫又一次落泪了:“你真好,可是我要告诉你,也告诉全国的小朋友,请你们学习时,认真对待每一个小数点,每一个标点符号。联盟一号今天发生的一切,就因为地面检查时,忽略了一个小数点,这场悲剧,也可以叫做一个小数点的疏忽。同学们记住它吧!”


     科马洛夫讲到这里,看了看表还有7 分钟。他毅然地和女儿挥挥手,面向全国的电视观众:“同胞们,请允许我在这太空中与你们告别……再见了!”轰隆—一声爆炸,整个苏联一片寂静。人们纷纷走上街头,向着飞船坠毁的方向,默默地哀悼,哀悼……


[理解•鉴赏]


全文叙述了科马洛夫在驾驶宇宙飞船返回地球时因出现故障


无法排除而最终遇难的过程。我们敬佩科马洛夫严谨的工作态度,


我们为他和亲人的离别而热泪盈眶。


[探究•表达]


科马洛夫的遇难带给我们的最大启示是什么?




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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:28:30 | 显示全部楼层
更多分享:
卷帘人老师《梦圆飞天》读写帖http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=215880&highlight=%C3%CE%D4%B2%B7%C9%CC%EC
紫若如风
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 楼主| 发表于 2018-3-8 11:32:03 | 显示全部楼层
三芒草 发表于 2018-3-7 21:12
这篇课文,可教的内容挺多的,必要时可以增加一课时。感谢紫羚老师的分享,教材解读详尽,教学设计学生注重 ...

更多的是来自网友们之前的资料,我只不过做了一个归整,希望对大家有用。
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藏风真君

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发表于 2018-3-8 15:14:12 | 显示全部楼层
非常棒的一课一备,谢谢。
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 楼主| 发表于 2018-3-8 16:06:52 | 显示全部楼层
小青龙 发表于 2018-3-8 15:14
非常棒的一课一备,谢谢。

谢谢您!
紫若如风
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发表于 2018-3-8 21:53:53 | 显示全部楼层
随堂练习与教学内容和教学目标紧密结合,点赞!
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 楼主| 发表于 2018-3-9 13:04:11 | 显示全部楼层
三芒草 发表于 2018-3-8 21:53
随堂练习与教学内容和教学目标紧密结合,点赞!

我们施行教学案的宗旨就是一课一练,一课一得。
紫若如风
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春江载友

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发表于 2018-3-12 21:14:17 | 显示全部楼层
上课之前先讲讲我国的航天发展史,让学生看了视频:《和平年代》中神5背后的故事,学生一下子就来精神了,对文章也有兴趣了。
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春江载友

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发表于 2018-3-12 21:15:53 | 显示全部楼层
明天要开课,之前认真拜读了上面的“教材解读”和“教学设计”,对怎么上这堂课有了清晰的思路,收获真不少。
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 楼主| 发表于 2018-3-13 09:05:36 | 显示全部楼层
获得幸运星 发表于 2018-3-12 21:15
明天要开课,之前认真拜读了上面的“教材解读”和“教学设计”,对怎么上这堂课有了清晰的思路,收获真不少 ...

期待你的开课教案!祝你开课成功!
紫若如风
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