凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
楼主: 小平同志

如何实施“课外阅读课程化教学”

  [复制链接]

0

主题

24

帖子

24

积分

春江载友

Rank: 1

积分
24
发表于 2018-3-19 19:50:55 来自手机 | 显示全部楼层
指导学生学会做读书笔记 《语文课程标准》在总目标中提到“初步具备搜集和处理信息的能力”。在阶段目标中提到“根据需要搜集信息。”做读书笔记是搜集和积累信息资料的最基本的方法。古代著名药学家李时珍写的《本草纲目》,就是在他的一千多万字的笔记的基础上整理出来的。 做读书笔记要有明确的目的性。英国学者罗伯特·巴拉斯认为:在做阅读笔记时,先要确定你需要什么信息,然后找出书籍和文章中的有关内容,把从文章中读到的信息与观点与自己听到的和看到的联系起来。读书笔记可以分为: (1)作者篇目索引式:用一个专门的笔记本把所阅读的文章的篇目名称、作者姓名、章节目录、写作年代、主要参考资料等记录下来,作为资料保存,以供查阅。 (2)观点内容提要式:记录重要文章的内容、观点,写出文章的内容提要,便于随时翻阅。 (3)优美句段摘录式:根据需要将作品中的名言、警句、精彩的句段摘录下来,按类别加以整理。 (4)问题思考感想式:将阅读过程中所思所想记录下来,也可以将阅读中的各种问题记下来,便于在阅读的过程中或阅读完之后进行分析、思索,从而加深对阅读文章内容的理解。                                        滨海县第二实验小学     陈红梅
回复 支持 反对

使用道具 举报

1

主题

68

帖子

71

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
71
QQ
发表于 2018-3-19 19:52:50 | 显示全部楼层
《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。课内教学时间有限,教师必须结合学生的学习情况以及时间分配情况来有效的安排课外阅读实践活动,让学生摆脱枯燥的理论知识的桎梏,从“心”出发去阅读自己喜欢的文学作品,提高自身的阅读量,做到情感阅读、趣味阅读,切实提高学生的综合素质,让心灵在阅读中远行。
                  
                                            
                                                        滨海县八滩镇中心小学      马想
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

3

帖子

3

积分

春江载友

Rank: 1

积分
3
发表于 2018-3-19 19:53:44 来自手机 | 显示全部楼层
关于课外阅读落实到课堂教学这一举措,我觉得很有必要。尽管我们大力引导孩子们阅读,可是目前好多孩子回到家,练练乐器,写写作业,听听英语,做做买的配套资料等,等全部完成,时间也很晚了。这时留给孩子们阅读的时间就越来越少了。本来孩子们白天的大部分时间是在学校,学习各门功课,阅读的时间也很少,在这样的情况下,我觉得将课外阅读纳入到课堂教学,就显得很有必要。我是大力提倡的,也相信这样以后,孩子们的阅读习惯会更好。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

73

帖子

123

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
123
发表于 2018-3-19 19:54:28 | 显示全部楼层
结合《语文课程标准》选定各年段的阅读内容,制定各年段的阅读课程目标,明确各年段的阅读方法,并制定不同的实施建议和评价要点。
回复 支持 反对

使用道具 举报

5

主题

49

帖子

149

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
149
发表于 2018-3-19 19:54:49 | 显示全部楼层
    “教读”“自读”“课外阅读”三位一体,层层推进。“教读”的认知、得法,到“自读”的尝试、实践,再到“课外阅读”的运用、熟练,自然衔接,整体提升。贯通性不局限于一个单元,它存在于单元、整册教材、整个教材体系之中。有了“教读”专业、集中的补充,“课外阅读”就不会走偏。
回复 支持 反对

使用道具 举报

4

主题

142

帖子

192

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
192
发表于 2018-3-19 19:55:22 | 显示全部楼层
学习中!响水实小 许丽霞
回复 支持 1 反对 0

使用道具 举报

0

主题

3

帖子

3

积分

春江载友

Rank: 1

积分
3
发表于 2018-3-19 19:56:43 来自手机 | 显示全部楼层
关于课外阅读落实到课堂教学这一举措,我觉得很有必要。尽管我们大力引导孩子们阅读,可是目前好多孩子回到家,练练乐器,写写作业,听听英语,做做买的配套资料等,等全部完成,时间也很晚了。这时留给孩子们阅读的时间就越来越少了。本来孩子们白天的大部分时间是在学校,学习各门功课,阅读的时间也很少,在这样的情况下,我觉得将课外阅读纳入到课堂教学,就显得很有必要。我是大力提倡的,也相信这样以后,孩子们的阅读习惯会更好。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

11

帖子

11

积分

春江载友

Rank: 1

积分
11
发表于 2018-3-19 19:57:06 来自手机 | 显示全部楼层
课外阅读作为一门课程,每周一节的课外阅读课尤其重要,一本书读完的阅读汇报课可采取小组竞赛、角色扮演、知识抢答等形式,学生参与热情高。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

3

帖子

3

积分

春江载友

Rank: 1

积分
3
发表于 2018-3-19 19:57:29 来自手机 | 显示全部楼层
关于课外阅读落实到课堂教学这一举措,我觉得很有必要。尽管我们大力引导孩子们阅读,可是目前好多孩子回到家,练练乐器,写写作业,听听英语,做做买的配套资料等,等全部完成,时间也很晚了。这时留给孩子们阅读的时间就越来越少了。本来孩子们白天的大部分时间是在学校,学习各门功课,阅读的时间也很少,在这样的情况下,我觉得将课外阅读纳入到课堂教学,就显得很有必要。我是大力提倡的,也相信这样以后,孩子们的阅读习惯会更好。聚亨路小学  尹格利
回复 支持 反对

使用道具 举报

160

主题

4152

帖子

8462

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
8462
发表于 2018-3-19 19:57:38 | 显示全部楼层
“课外阅读课程化”具体的实施策略有哪些?如何才能真正落实部编“把课外阅读纳入教学计划”这一举措?
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

15

帖子

15

积分

春江载友

Rank: 1

积分
15
发表于 2018-3-19 19:58:08 来自手机 | 显示全部楼层
课外阅读是一个基础的工程,也是一个长期的工程。作为教师,我们要正视目前课外阅读教学的紧迫性,在平时的教学中,要能够培养学生的阅读兴趣,拓宽学生的知识面。但同时也存在现实情况,即农村学校的阅读拓展工作。随着农村学校教育的拓展普及,学生对课外阅读有了一定的认识,但要做到让学生重视这一工程,还需更加努力才行。
回复 支持 反对

使用道具 举报

633

主题

2万

帖子

5万

积分

得水易主

Rank: 6Rank: 6

积分
56117
发表于 2018-3-19 19:58:17 来自手机 | 显示全部楼层
再来说说儿童文学,这是被大部分地区重视的小学课外阅读重头戏。可所列书目能像盐城地区这样有阶梯意识,有综合素养考虑的并不多。而落实过程中老师真陪着学生读的有多少?老师们忙的是怎么将那试卷上可能出现的分数拿到手。所以哪里还顾得上自己教的孩子之前读了什么,之后又将有何安排?更别说家长了。可以不客气的说,课外阅读课程意识的第一步,就是老师要读书,否则,就没有资格去指导孩子阅读,更没有资格将课外阅读冠以“亲子阅读”的名义推给家长。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

4

帖子

4

积分

春江载友

Rank: 1

积分
4
发表于 2018-3-19 19:58:35 | 显示全部楼层
      课外阅读课程化是一种基于语文课程标准的有序教学,它与“放羊式”的课外阅读具有质的区别。学生阅读的过程不是简单的默读过程,而是读讲结合、读摘结合、读思结合读写结合的综合学习过程。它不是一般意义上的浅阅读,也不是浮光掠影式的粗阅读,而是在读读、讲讲、抄抄、摘摘、写写的过程中,潜移默化地培养学生良好的阅读习惯,这比纯粹地读一本本课外书更有意义。
                                                              响水第一小学  冯兰
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

15

帖子

15

积分

春江载友

Rank: 1

积分
15
发表于 2018-3-19 19:59:03 来自手机 | 显示全部楼层
课外阅读是一个基础的工程,也是一个长期的工程。作为教师,我们要正视目前课外阅读教学的紧迫性,在平时的教学中,要能够培养学生的阅读兴趣,拓宽学生的知识面。但同时也存在现实情况,即农村学校的阅读拓展工作。随着农村学校教育的拓展普及,学生对课外阅读有了一定的认识,但要做到让学生重视这一工程,还需更加努力才行。  八滩镇第二中心小学。张楠楠
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

73

帖子

123

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
123
发表于 2018-3-19 19:59:45 | 显示全部楼层

在平时的阅读交流中,我鼓励学生动手画一画人物关系、讲一讲重点人物、演一演感兴趣的情节,不断激发阅读兴趣,让阅读真正发生。在阅读的同时,培养学生的绘画、表达、合作、自主发展等能力。下面以《窗边的小豆豆》汇报交流课为例,谈一谈课外阅读课程化。
一、画一画,理清人物关系
学生对书中的人物最感兴趣,为了激发学生的阅读兴趣,我让学生根据书中的内容,画一画主要人物及时关系。
我第一次布置学生绘画时,学生有难度。大部分学生赶紧翻阅整本书,还在草稿本上写一写,画一画。我留了3天的时间,当第二次查看时,不少孩子已经能够将人物图片在一张图上完整地呈现出来(见下图1)。
1                 2                3                 4
二、讲一讲,描述人物形象
小豆豆来到巴学园认识了很多不同的人,今天他们也来到了我们的课堂中,下面有请这本书的主要人物小豆豆来介绍自己。
1.尝试自我介绍
大家好,My name is gongqijun。我今天刚来到巴学园,我居然是巴学园里个子最高的学生,真是太棒了!我在美国出生,也在美国长大,我的英语很好,但是我的日语不好,请大家以后可以多多帮助我学习日语,我可以教大家学习英语,我们相互学习,谢谢大家!
高桥君:大家好,我是高桥君,刚刚才转到这里来,小豆豆他们才只是一年级的小学生,都还很矮小,但是他虽然是个男孩子,个子却还要矮很多,而且胳膊和腿都非常短,握住帽子的手也非常小。不过,他的肩膀却很结实。
2.根据内容猜人物
泰明:男孩走路的时候拖着腿,每迈出一步,身体都摇晃得非常厉害。男孩伸出他的左手,他的手指修长,但每根手指仿佛粘在了一起,形状也扭曲起来,但是他自己没有觉得自己的手不好看,不觉得自己的手和其他人的手有什么区别,他不自卑,每天都很开心的笑着,生活着。
3.根据图片猜人物
出示几幅图片:胖胖的,胳膊和腿粗粗的;学校种小树苗,浇水的场景。(大荣君)
4.根据身份猜人物
“旱田”:孩子们,你们好,我是附近的农民,今天我特别穿了我平时在地里干活的衣服,我他上身穿着条纹短褂,胸口处露出里面的针织衬衫,没有打领带,却在脖子上围了一条毛巾。裤子是藏青色棉布质地的,像是朝鲜裤子那样细细的,脚上穿的不是皮鞋,而是胶底布鞋。头上戴了一顶有点儿破了的草帽。今天,是你们的校长邀请我来的。
5.根据特征猜人物
丸山老师:他长着圆圆的脑袋,头顶上一根头发也没有,光溜溜的,其实仔细看看,从耳朵边往后倒是还长着一圈短短的闪光的白头发。另外,他圆圆的眼睛、红扑扑的脸颊,一眼看上去就和小林先生完全不一样。而且,更不同的是,他还会时不时地吟诗给大家听。
小林宗作:他的头发已经有些稀疏,前面的牙齿有的也脱落了,但脸上的气色非常好。他的个子不算高,不过肩膀和胳膊都很结实,黑色的三件套西装已经旧得有些走了形,但穿在他的身上却显得非常整齐。
教师小结:同学们,每一个故事的发生都离不开相关的人物,每一个人物都有其鲜明的特点,描写人物一般先从外貌写起,以便加深读者对该人物的印象。
三、忆一忆,书中细节知多少
小组积分比赛。我要求每个小组(72人,分成6组)选派一名代表参加,按照顺序号从1组开始,如果选派的代表回答不上来,可以寻求组内一名其他成员的帮助,如果组内其他成员也回答不上来,则失去加分的机会,由下一个小组来回答。
四、演一演,创编精彩故事
本书是由很多个小故事组成,我们将课前画好的小故事展示给大家。
1.新学校:小豆豆第一次和妈妈来到巴学园,看看她都看到了什么?
2.一生的心愿:小豆豆与妈妈在庙会上,说出了她一生的心愿,那是什么呢?
3.旱田老师种庄稼:在小豆豆开心之时,校长找来了一位特别的老师,他交给了孩子书本中永远学不到的东西。
4.一言为定:在小豆豆和小林校长的谈话中,他们有一个很重要的约定。
孩子们通过演绎,让书中的故事情节鲜活起来。人物的语言内化为自己的语言。
五、写一写,记录童年生活
同学们,我们的童年中也有很多小伙伴,下面这些小伙伴你认识吗? (拍几张班级学生的照片放进幻灯片)
出示:班级同学的照片
你了解他们吗?请选择一个你最熟悉的或者其他熟悉的同学,描述一下外貌,待会根据你的描述请其他同学猜一猜。
学生在交流和分享中体验阅读的快乐,读懂书中的一个个小故事。通过书中的语言文字感知其人物形象,结合故事情节表达自己对书中人物的情感,加深对作品的理解,从而达到一定的知识、技能和情感的积累。
滨海县第二实验小学 刘权
回复 支持 2 反对 0

使用道具 举报

160

主题

4152

帖子

8462

积分

闲适钓翁

Rank: 5Rank: 5

积分
8462
发表于 2018-3-19 20:01:01 | 显示全部楼层
这儿真好 发表于 2018-3-19 19:59
在平时的阅读交流中,我鼓励学生动手画一画人物关系、讲一讲重点人物、演一演感兴趣的情节,不断激发阅读 ...

刘老师的案例,生动地诠释了,如何让课外阅读在课堂里生根。
回复 支持 反对

使用道具 举报

2

主题

11

帖子

11

积分

春江载友

Rank: 1

积分
11
发表于 2018-3-19 20:01:19 来自手机 | 显示全部楼层
课外阅读课程化,让孩子们在课堂上读更多的书。老师要充分地指导孩子们读书,读什么,怎样读,有何感,让读书成为语文课堂的常态!充分地利用语文课堂这个平台,为孩子们提供一个读书的乐园! 滨海县八滩镇中心小学 周婷婷
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

50

帖子

50

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
50
发表于 2018-3-19 20:01:27 来自手机 | 显示全部楼层
大部分孩子爱阅读!就是我们农村的低年级的孩子不少有阅读障碍,有拼音,也完不成阅读任务!阅读就变成负担!滨海县通榆镇中心小学朱俊
回复 支持 反对

使用道具 举报

21

主题

2442

帖子

3945

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
3945
发表于 2018-3-19 20:01:55 | 显示全部楼层
课外阅读课程化也应该推行全民化.让家长了解并走到课外阅读的队伍之中.有时布置的阅读任务,家长认为先完成书写任务,这阅读任务有时间就完成,没有时间了就不完成了.
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

73

帖子

123

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
123
发表于 2018-3-19 20:01:56 | 显示全部楼层
中年段阅读目标的制定:
1.通过电影片段、好书推荐、人物猜测、故事先知、主题辩论等方式激发学生的阅读兴趣;
2.在阅读过程中逐步培养学生批注、圈划、梳理、归纳等能力,使学生的阅读逐步从课内走向课外,从牵引走向自主;
3.通过课外阅读,丰富学生的课余生活,积累知识、技能、情感;
4引领学生感受书中丰富的情感、有趣的情节,逐步形成积极的人生态度。

回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛  

GMT+8, 2018-5-26 00:25 , Processed in 0.084895 second(s), 15 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表