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读文解鸟语 也做公冶长--------我教《鸟语》

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藏风真君

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发表于 2018-4-2 15:39:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 张宝玲 于 2018-4-4 22:41 编辑

   “鸟儿是人类的好朋友”这一人与自然和谐相处的永恒大主题在苏教版教材中所占的比重较大,本册书中就有好几篇与动物有关的文章,《鸟语》也是其中的一篇。《鸟语》一文虽不是名家名篇,语言也不算多出彩,但是文章语言非常风趣,由公冶长的传说引入,到作者对鸟语的猜测与表达,文中的小故事,都为文章增加了趣味性。文中处处透露“我”与鸟,鸟与“我”之间和谐相处之情。
     作者是一个爱鸟懂鸟的人,他从小生长在农村,生在阳光下,长在旷野里,所以他可以自由地想象,无拘无束地与鸟对话,最终和鸟儿成为“知音”。现在的孩子虽然生活条件好了,却也缺少了在田野、在小河、在乡间小道奔跑嬉戏的乐趣。加上学生对鸟儿的种类及叫声并不精通,与文中“我”所生活的环境有着一定的距离,所以,深入文本感悟其内在含义有一定的难度。教学时我们可以利用多媒体,让孩子们多看鸟的形,多听鸟的音,有条件的建议带孩子们走出去,到大自然中去亲近鸟儿,感受鸟儿和人类的亲密关系。
    鸟语动人,鸟音传情,声声鸟语中,我们读到了了催促,读到了喜悦,读到了人们对生活的热情和向往。其实鸟儿本身也是一种鸟语,藏在“终日忙碌的燕子那里,飞行整齐的大雁那里,搏击风雨的苍鹰那里......”品文字,解鸟语,懂做人,愿每一位读到此文的孩子都能成为一名小小“公冶长”。

在实和虚之间行走——我教《鸟语》(2017年春)
http://bbs.xxyw.com/forum.php?mo ... 4383&fromuid=308091
(出处: 凤凰语文论坛)

15.春暖花开,又闻鸟语——《鸟语》
http://bbs.xxyw.com/forum.php?mo ... 9654&fromuid=308091
(出处: 凤凰语文论坛)

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张老师的勤奋值得我学习,学习,再学习。  发表于 2018-4-14 16:36
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 楼主| 发表于 2018-4-2 15:43:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 张宝玲 于 2018-4-5 18:32 编辑

《鸟语》教学设计
  合肥市习友路小学       张宝玲
教材简析:本文主要讲了“我”与鸟儿交谈,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。全文共8个自然段,可以分为四段。课文语言活泼,结构清晰,教学时,教师要重在引导学生朗读课文,感悟其中的情感意蕴。凭借生动的语言材料,理解和感悟鸟语的“丰富”,体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。
设计理念:课文文质兼美,活泼富有情趣,在教学中应积极激发学生的朗读兴趣,引导学生通过对话等方式多读课文,重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性,以情施教,引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读,达到深切感受文本的“情”,领悟其中的“理”,“三情”(教师、学生、文本)共振,实现阅读教学三个维度的交融。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语意思。
3、凭借课文具体的语言材料,懂得鸟儿是人类的朋友。
4、激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重、难点:
重点:理解课文内容,有感情地朗读课文。
难点:凭借课文具体的语言材料,发挥想象读懂鸟语,懂得鸟儿是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学用具:磁性田字格、多媒体课件
教学课时:
                    第一课时

一、情境导入,引出课题。
1. 同学们,你听!(播放鸟鸣声)大自然的声音真是丰富多样!你都听到了哪些鸟的声音?交流。
2.古人描写鸟的诗句有很多,咱们来一起读一读。
3.听鸟声,读鸟诗,你觉得鸟儿和我们的关系如何?(生自由说)出示:鸟儿的确是我们的好朋友啊!(齐读)
4.今天我们学习一篇跟鸟声有关的课文,板书课题,齐读。
二、初读课文,理清脉络
1.出示自读要求。
(1)标出文章的自然段,画出课文的生字词。
(2)读准字音,读通句子,同学之间练读。
2.检查学习效果。
1)出示会读会写的字词,重点关注:冶 勤 傻 怠
慰 鹊 嗓 验 拘 等字形。
2)出示生字词语,重点关注:无A无B:无拘无束
3)出示多音字。生自读正音。
4)出示三组词串。生自由读,齐读。
3.理清脉络,了解内容
1)读了课文,课文向我们介绍了哪些鸟儿地鸟语呀?交流,师相机板书:燕子  布谷   喜鹊
除了这些鸟,课文还介绍了哪些鸟?谁上来排一排?(适当引导)
师小结:这三种鸟按顺序独立成段,这些鸟放在一个段落里,可以排成一排,我们可以通过这样的方式理清文章的脉络。从文章的脉络我们可以看出,写其他鸟,在写法上叫“略写”,而“详写”了上面三种鸟,板书:略  详
2)如果第一个例子我们用“燕子送信”来概括,那二、三两个例子我们用什么来概括?快速默读4到6自然段,交流。
3)不管是燕子送信、还是布谷催工、喜鹊报喜,它们给我带来了什么?板书:乐趣
4)那第7自然段讲了什么呢?默读思考,交流后引导:板书:启示
5)那这篇课文主要讲了什么?(看板书引导:鸟儿们给我带来了乐趣和启发)你看,这么长的课文,被我们一句话概括了。希望以后你们都能具有这种概括能力,能把课文读得薄。
三、学习传说,体会乐趣
1.读课文第1自然段,说说我为什么爱鸟?
2.默读课文第2-3自然段,思考:
1 )我听到一个 什么故事?
2 )我渴望成为什么?
3.出示公冶长的资料,默读了解。
4.“呢喃”鸟语怎么读?个人读,齐读
5.抓住“即时……也……”这组关联词语体会“此时的我多么想做通晓鸟语的公冶长呀!”
四、总结课文,聆听练笔
1.总结:今天我们只初读了课文,就能从中感受到许多乐趣!鸟语不仅节奏美、音乐美,而且内容也很美,板书:鸟儿的确是我们的好朋友啊!
2.小练笔:认真听,发挥你的想象,鸟儿们在说些什么?
(小提示:清晨,我背着书包去上学,听到……
          夕阳西下,鸟儿们回巢了……
             ……
五、课外阅读,拓展延伸
    网上阅读: 《“中国鸟王”阎福兴》
            
                         第二课时

一  复习导入 揭示课题
1、今天这节课,我们继续学习第15课《鸟语》。〈板书课题—鸟语  师生齐读课题〉
2、复习上节课内容:出示三组词语。
过渡:小作者能与鸟儿进行交谈,成为鸟儿的“知音”,想知道其中的奥秘吗?请快速阅读4-7自然段,到课文中去寻找答案吧。
二  聆听鸟语,整体感知
板块一:与布谷鸟对话
1、出示:
“一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。”
“这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。”
联系上下文,体会“我”与布谷鸟对话的有趣。指导朗读
生字教学:拘   
2、投影出示句子:
“ 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。”
从这句话中,你读懂了什么?   指导朗读
板块二:与喜鹊对话
1、出示:
“据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它。所以,尽管它的嗓音并不出从,听到它的叫声,人们倍感亲切。”
2、出示:
“每当这时,我的心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。”
引导学生结合生活实际,读中悟,悟中练,拓展思维。
板块三:与群鸟对话
三、感悟启迪
过渡:我们的想象有多丰富,鸟儿的语言就有多丰富。作者不仅能听鸟语,作猜想,编故事,还从鸟儿身上得到了许多启示。他得到了哪些启示呢?
出示:
“从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神……”
引读感悟,对学生语言训练。
四  课堂总结,布置作业
1、结合板书小结
只要你用心去听、去看、去想,你会发现还有大自然中有很多东西会说话。同学们趁着这阳光明媚的好天气,去亲近大自然,感受大自然一起去爱鸟,听鸟,护鸟吧!
2、布置作业
1)写一段你与画眉(黄莺、百灵鸟等)有趣的对话。
2)推荐阅读《空山鸟语》、《海燕》。
附板书:
15    鸟语
   
爱鸟——听鸟——护鸟



鸟语第一课时.rar

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第一课时的设计很实用,赞一个!  发表于 2018-4-14 16:38
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 楼主| 发表于 2018-4-2 15:43:43 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2018-4-4 22:43:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 张宝玲 于 2018-4-4 22:46 编辑

                       公冶长为什么懂鸟语

公冶长是孔子门生,是七十二贤之一,名列第二十,传说他懂得鸟语,那他为什么懂鸟语呢?

公冶长为了养活上了年纪的老母,天每—日,风雨不止,都到山上打柴。他在山里打柴时,常遇见山洞里卧着—对白蛇,对他亲亲热热,也不伤害。

原来,这对白蛇已有千年,修行成精。它们见公冶长为了养活八十岁的老母,不怕苦累,天天上山打柴。公蛇就对母蛇说:“公冶长是个贤人,也是个孝子,你千万不要伤害他。”

这天,公冶长又到山里打柴,路过山洞时,发现洞里少了—条白蛇,来了—条黑蛇,正在交媾。听老人说,碰见了蛟交媾,运气不好,公冶长撇去—石头,把白蛇的头砸了—个窟窿,那条黑蛇乘机溜走了。

公蛇从外边回来,见母蛇包着头,急忙问:“你的头咋烂了?”

母蛇和那条黑蛇乘公蛇不在家时偷情,被公冶长打搅了,头上还挨了—石头,气正没处出,就欺骗公蛇说:“今天早上我在洞外晒太阳,公冶长打柴过来,打了我—石头。”

公蛇听了很生气,心想,你公冶长上山打柴,我们念你是个孝子,对你没有半点伤害,今儿我不在,你却打烂了我家妇人的头,这回我定要吸了你。

晚上,公蛇偷偷地来到公冶长睡觉的房门边听动静,正要进去吸他,听见公冶长给妇人说:“我今儿真臊了,上山打柴时,那山洞里少了—条白蛇,多了—条黑蛇,两个正在交媾呢,人说碰见蛇交媾臊得不得活,我气极了,撇去—石头,本想打黑蛇,却把白蛇的头打烂了。”公蛇—听原来是这么回事,也就不生公冶长的气了。

公蛇回到家里,正要盘问母蛇,没料到黑蛇又来偷情,气得它火冒三丈,举起刀就把黑蛇斩了。它又想起了人吃蛇胆,会通百鸟之言,不如把它的胆取出来送给公冶长吃,给他补点心意。就取出黑蛇的胆,偷偷地来到公冶长的书房,把蛇胆弄破,渗进书页当中,就回去了。

以后,公冶长每天晚上读书,用舌头添湿手指翻书,就这样,添了翻,翻了添,把蛇胆吃到肚子里,不知不觉地就能听懂百鸟之言了。

—天晌午,公冶长正愁没米下锅,忽听—只老鸹喊他:“公冶长,公冶长,南山有只伤羊,你吃肉,我吃肠。”

公冶长先是不信,后来担着担子前去—看,南山里真有—只羊被虎咬死。他没给老鸹留—点,连肠子带肉都拿回家去了,老鸹可胀气咧。

又有—天,南山里土匪杀了—个人,老鸹又喊:“公冶长,公冶长,南山里有个虎伤羊,你吃肉,我吃肠。”公冶长—听,高兴地担着担子又去了。到那里—看,可不得了啦,原来是个死人,吓得他跌了—个趴脯子,双手沾满了死人的血,然后爬起来担上担子就往回跑。

回到家里,就晦气地睡下了。第二天早上,公冶长还没起来,就听见有人敲门:“快开门,快开门。”公冶长出去就被班上的拉住了。—个还大声地骂:“原来是你把人杀下了,叫我们好找,快跟我们认罪去。”

公冶长—听说自己杀人了,委屈地问:“我在哪里杀了人?”

另—个挡着门说:“你没杀人,这门上的血手印是从哪里来的?”

公冶长—看,才明白是回来叫门时,用血手拍下的,赶紧给班上的说明原因,还没等他说完,就被人家拉走了。

到了老爷的堂上,县太爷把惊堂木—拍,大声喝道:“你为什么要杀人?从实招来!”

公冶长吓得战战兢兢地说:“我没杀人。”

“你血手拍门,铁证如山,还想抵赖?”

公冶长这才把老鸹叫他的事,—五—十地从头说了—遍。

县太爷颇感奇怪地问:“怪了,我就不信你能听懂鸟语。”

公冶长说:“老爷,是真的,我不敢欺骗大人。”

县太爷往窗外—指,说:“你听,院里那棵树上的麻雀在说什么?如果是真的,我就放了你,如果是假的,就杀你的头!”

公冶长仔细—听,说道:“唧里喳,唧里喳,南门关里吃米去。”

县太爷不信,叫班上的去南门关里—查,那里的车翻了,米倒了—地,—群麻雀正唧唧喳喳地抢着吃。班上的回来给老爷—说,县太爷还是不信。他取了些米,—半掺了盐,—半儿没掺,倒在院里,树上的麻雀突、突、突地飞下来抢着吃米。县太爷把公冶长叫来问道:“麻雀说什么?”公冶长说:“麻雀边吃边说:‘唧里喳,唧里喳,有的没味,有的咸。’”

县太爷—听,急忙下堂,亲自给公冶长松绑,并给他说:“公冶长,我差点冤枉了你,现在你回家去吧。你素有贤名,能通鸟语,将来必成大器。你要努力读书,造福于民。”说着又取出三十两银子,给了公冶长。“你把这点银子拿回去,孝敬老母,养家度日去吧。”

从此,公冶长发愤读书,广济万民,尊老爱小,果然贤名传遍天下,成为七十二贤之—。



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喜欢这个传说!  发表于 2018-4-14 16:41
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 楼主| 发表于 2018-4-4 22:48:20 | 显示全部楼层
        公冶长读音是什么

公冶长,读作gōng yě cháng,是孔子的弟子,也是孔子的女婿,在七十二个贤人的中排名第二十位。公冶长从小喜欢读书,知识非常渊博,又有高尚的品德,孔子对他赞赏有加,并把自己的女儿许配给了公冶长。



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 楼主| 发表于 2018-4-4 22:50:55 | 显示全部楼层

           公冶长其人

相传公冶长精通鸟类的语言,并因为这个奇特的功能而被无辜获罪,但是又因为懂得鸟语而被释放,所以说他的奇异功能既能给他带来好运,同时又有可能一不小心就被判罪。公冶长懂鸟语的的故事虽然都只是传说,但是历史上确实有这么一位人物,是孔子的弟子,同时也是孔子的女婿。

孔子最终将自己的最宝贝的女儿嫁给了这个贫困的穷小子,当然不是他能听懂鸟类的语言,而是因为公冶长知书达理,德才兼备,终身致力于治学的方面而深受他的老师孔子的赏识。公冶长虽然出生贫寒但是他拥有刻苦努力的精神,有着终生治学而不出仕的高尚品德,对以后的莘莘学子产生了很大的影响。

《公治长》是《论语》中的第五篇内容,一共有二十八章,主要是评论人物的品德,所评论的人物既有自己门下的弟子也有其他的历史人物。从文章中可以看出孔子对于“仁”方面的要求十分高,但是他却把自己的女儿许配给了公冶长,从而也能看出孔子对他的仁德十分肯定,公冶长至少已经具备了孔子所要求的仁德了。


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 楼主| 发表于 2018-4-4 22:56:10 | 显示全部楼层
阎福兴:一个真实“鸟王”的故事        懂鸟语,并能与鸟交流,这在很多人看来,是不可思议的。而在辽宁省兴城市就有这样一位奇人,他不但能听懂70多种鸟语,而且能与鸟对话。
中国论文网 http://www.xzbu.com/5/view-1844144.htm
  他就是被誉为“中国鸟王”的阎福兴,又被称为“世界指哨第一人”“环保博士”“鸟叔叔”。
  “我不需要你们的掌声,只希望在座的诸位管住自己的嘴,不要吃野生鸟类。‘春眠不觉晓,处处闻啼鸟’,是一幅多么美丽的画卷,但要是没有了鸟,‘千山鸟飞绝,万径人踪灭’,那将是一件多么可怕的事情。”每次演出,阎福兴都喜欢在节目中穿插鸟的叫声。他说:“在中国,鸟类保护仍然令人担忧。鸟还没有对人类形成起码的信任,而信任来自我们每一个人的努力。”
  
  鹤骨笛唤醒环境意识
  
  “有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在大学毕业后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救一只受伤的丹顶鹤,滑进了沼泽地,再也没有上来……我的这只鹤骨笛就是用那只被徐秀娟救起,因怀念她郁郁而死的丹顶鹤的鹤骨精心制造的,以此来纪念这位女大学生和这只丹顶鹤,唤起人们的环保意识,及对鸟类、对大自然的热爱。”阎福兴非常钦佩为救丹顶鹤而献出生命的徐秀娟,也喜欢听歌手甘萍演唱的那首纪念徐秀娟的歌曲《一个真实的故事》。
  早在1998年7月,阎福兴随“手拉手”夏令营来到黑龙江省齐齐哈尔市扎龙自然保护区。期间,他慕名前往徐秀娟的家里,看望她已退休在家的老父亲。在与老人的相处中间福兴更加喜爱丹顶鹤了。
  短短几天里,他一边向养鹤专家虚心求教,一边仔细观察丹顶鹤。终于,他用笛子吹奏出了自创的“鹤歌”。“鹤歌”很快就吸引了十几只丹顶鹤聚集在他身旁翩翩起舞。自然保护区的管理人员被这一幕惊呆了。为表敬意,他们特意把珍藏的被徐秀娟救出的那只丹顶鹤的一根遗骨赠送给了阎福兴。
  如获至宝的阎福兴对这根鹤骨爱不释手,专门请国内著名笛子制作大师常敦明精心制造了两支鹤骨笛,一支保管在中国民间民族乐器陈列馆,一支自己珍藏,为表演所用。受此影响,他又突发奇想:“鸡骨和鹤骨应该区分不太大,何不用鸡骨也做支笛子?”经考证,目前,阎福兴的鸡骨笛是世界上最短小的笛子。
  自从有了这只鹤骨笛,阎福兴爱鸟护鸟的劲头更足了。他经常参加国内各种有关保护环境、爱鸟护鸟的公益活动。每一次演出。阎福兴都要带上心爱的鹤骨笛,吹奏那首脍炙人口的歌曲《一个真实的故事》,唤醒人们对鸟类的关爱。
  
  与鸟对话的放羊娃
  
  “细粉鸟遇到天敌时发出的是既急切又尖锐的叫声,呼唤同伴赶快回来……虽然同一种鸟的发音基本一致,但它们在不同的情境和行为里,叫声的高低、频率大不相同。”每当提及鸟,阎福兴便如数家珍。
  其实。阎福兴之所以学习鸟叫、与鸟对话,是源于一段儿时的特殊经历。
  早年家境贫寒的他小学二年级没念完就辍学回家放羊。一个夏日的午后,9岁的阎福兴跟往常一样在山坡上放羊,突然听到一阵急促、惊恐的鸟叫声从茂密的树林中传来,他握着羊鞭朝林中跑去。四处一看,发现一条足有1.5米长的蛇正企图袭击树上鸟巢里的一只雌鸟和几只雏鸟,一只雄鸟正从枝头上俯冲下来。准备与蛇展开大战。情急之下,阎福兴挥动手中的长鞭,把蛇甩到了地上。正当他准备跑回羊群时。那两只大鸟先后飞到他头顶上亲切地叫了两声,好像是在感谢他。阎福兴高兴地笑了。
  此后,阎福兴仍像往常一样放羊。一天中午,困倦的他坐在一棵大树下不知不觉地睡着了。迷迷糊糊中,他被一阵异常急促的鸟叫声吵醒了,觉得身体有些发凉,睁眼一看,一条蛇正趴在自己的胸前。他本能地跳起来,用鞭子把蛇甩开了。回过神后,阎福兴抬头一看,枝头上站着的正是前几天他救过的那两只鸟,他顿时恍然大悟:“刚才你们叽叽喳喳地叫,原来是在提醒我!”阎福兴心中充满感激,决心要学会鸟语,和它们做真正的朋友。
  为了学习鸟语,阎福兴尝试了吹口哨、吹竹叶哨等多种办法,但都以失败告终。一天,村里来了一位变戏法的老人,将手指放进嘴里能吹出各种曲调,这让阎福兴很是着魔。他追随老人辗转三个村子,老人终于肯把小窍门传给他。
  之后,阎福兴每天一边放羊,一边练习指哨。没多久,他便能熟练地吹出当地的各种民歌。信心十足的他开始模仿鸟叫声。“我最初是从模仿腊嘴雀的叫声开始的。”他用心观察它们,倾听它们的各种叫声:筑巢时的叫声,下蛋时的叫声,谈恋爱时的叫声……慢慢地,鸟的行为规律在他的脑海里逐渐清晰起来,此后他开始不断学习其它种类的鸟叫。
  8年放羊的经历给了阎福兴与鸟零距离接触的机会,也让他在鸟语中度过了少年时光。
  每当他戴上柳条帽子坐在大梨树下学鸟叫,鸟就从四面八方飞来,落在树枝上,甚至落在他的草帽上,和他一起“唱歌”。阎福兴还经常趁鸟妈妈外出觅食,悄悄爬上树,模仿它的叫声。将自己抓来的虫子叼到雏鸟面前,鸟宝宝吃得是津津有味。
  立志护鸟的“鸟叔叔”
  21岁那年,不识乐谱的阎福兴凭着用手和笛子学鸟叫的绝活,走进了兴城县剧团。在剧团里,勤奋好学的他不但学会了乐谱,还学会了使用梆笛、龙凤笛、弓笛、弯管笛、口笛、乌嘟、葫芦丝、排箫等数十种乐器。“我从小就非常喜欢笛子,家中有笛子一百多根,数十种。”
  一年秋天,阎福兴所在剧团接到一份邀请函,请他们去渤海湾的小海山岛演出。当时有人提出异议:一是地点偏僻,路程遥远;二是这个小岛上只有一名士兵。阎福兴却坚持前往:“我第一个报名,那儿的确偏僻,但小岛上的士兵天天守在那儿,不知比我们艰辛多少倍!虽然只有他一个人,却为保护候鸟迁徙发挥着不可或缺的作用。只要我们用心表演,在岛屿上落脚的鸟同样是我们的观众!”
  在他的号召下,剧团毅然踏上了前往小海山岛的路途。正值候鸟南徙,岛屿上密密麻麻停满了各种鸟。当得知这名士兵不仅要为这些迁徒途中落脚的候鸟供给食物、淡水等物资,还要与盗鸟贼斗争时,阎福兴下定决心,一定要把自己的绝活派上用场,为宣传爱鸟、护鸟贡献一份自己的力量。
  1995年,他受邀到秦皇岛南戴河表演。到了一看,观众原来是“小小收藏家夏令营”的孩子们。当时带队的中国少年儿童出版社副总编辑、著名的“知心姐姐”卢勤对他说:“你给孩子们表演,给你取个名字就叫‘鸟叔叔’吧。”
  从此“鸟叔叔”成了阎福兴的代名词,他义无反顾地走上了宣传爱鸟、保护环境公益活动的第一线。
  从1995年开始,他已连续15年参加由团中央、中国文化扶贫委员会等单位举办的环保夏令营活动。除了做义务表演外,他还向全国儿童发出爱鸟护鸟倡议书,给小朋友们讲解爱鸟护鸟的常识,教他们如何救助受伤的鸟等。
  曾经在一次夏令营接近尾声时,一个孩子问:“鸟叔叔,要是以后我们遇到关于鸟的新问题,怎么跟您联系呢?”经过思考,阎福兴答道:“我回去后,把家里的电话设为‘爱鸟热线’。以后你们随时可以打电话找到‘鸟叔叔’。”
  “高峰时一个晚上就有三四百个电话,甚至还有外国友人特意来家中拜访。”为了更好地宣传公益环保,让更多的人爱鸟护鸟,“鸟叔叔小屋”网站于去年四月开通了。多年来,阎福兴经常往返于国内各省市参加公益演出,并应邀在日本、朝鲜、韩国、美国等国家进行表演。随着名气越来越大,许多商业组织纷纷找他签约,高薪聘请,但都无一例外地遭到了拒绝。“如果是宣传爱鸟、护鸟的公益活动,我分文不收,欣然前往;如果是图商业利益,给再多的钱我也不会答应。”
  现在,阎福兴无论走到哪里,总会遇到想拜师学艺的人。面对他们的请求,阎福兴说:“与鸟对话,不在于技,而在于心,就像人与人交流一样,只有来自心灵的声音,才能引起对方的共鸣。如果你真心热爱鸟,不妨从身边的小事做起,共同营造一个和谐而美丽的大自然。”

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虽然知道鸟叔叔的故事,但只是略知。谢谢张老师的资料!  发表于 2018-4-14 16:44
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 楼主| 发表于 2018-4-5 18:43:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 张宝玲 于 2018-4-5 18:46 编辑

           徐秀娟与丹顶鹤的故事
    徐秀娟(1964~1987),出身于驯鹤世家,原籍黑龙江省齐齐哈尔市扎龙自然保护区。17岁开始在扎龙国家自然保护区跟随父母驯养丹顶鹤,曾多次为党和国家领导人作驯鹤表演。
    1986年,徐秀娟在东北林业大学进修结束后应聘来盐城自然保护区工作,担任盐城沿海滩涂自然保护区驯鹤员,创建了江苏省第一个鹤类饲养场。徐秀娟爱鹤如命,整天为鹤避暑、降温、驱蚊而忙碌,并成功地进行了越冬丹顶鹤孵化、饲养、驯养试验。
    1987年9月15日中午,丹顶鹤牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已,徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水,就进去把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发,先后挣脱绳子飞走了。到了晚上,牧仁被找回来了,黎明还是不见踪影。夜深了,领导让大家回去休息,明天再找。可是徐秀娟放心不下,等大家走了,她一个人摸黑钻进密密的芦苇中,不断呼唤着黎明,可是没找到。这天晚饭她也吃不下,第二天一大早没顾上吃饭就又去找。中午回来喝了半碗稀饭,牵挂着黎明又出了门。到了复堆河,小王、小殷游过了河,徐秀娟快游到江心时,忽然喊了一声“我不行了”,停住了身。对岸的小王、小殷见她脸色苍白,大声喊她退回岸上,见她上岸后,两人才回身继续寻找。徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住,又推了一辆自行车,沿河堤绕道北行,想和小王、小殷会合,把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏不动,还是骑车跌了跤(后来发现车子铃铛掉下来了),她又推车来到刚才下水的地方,把车子放倒,连鞋子都没来得及脱又下了水……
    人民的好女儿徐秀娟就这样深深沉入复堆河底,再也回不到她亲爱的鹤儿们身边了……
    时间过去了4个小时,黎明被找回来了,欢天喜地中的人们到处找徐秀娟,不见;呼唤娟子,不应,焦急的人群又冲向了原野……夜沉沉,路漫漫,遍野是人群,到处唤秀娟。当强烈的汽车灯直照水面,人们把娟子从水底托起时,抢救的人群开始是惊慌忙乱,后来想到时间过去太久,已经没有希望了,一片呼唤娟子的哭声,这才忽地震动苍穹掠过草滩。


        海滩上,离鹤群不远处,多了一座简单的墓。
    娟子已经走了……她死于丹顶鹤之爱……
    据说,当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时,两只丹顶鹤徘徊在她的身边,不停地低下戴着红冠的头,用长长的尖喙整理着她湿淋淋的衣服;据说,那年清明,一群丹顶鹤行将横空北上时,在徐秀娟墓前久久盘旋……
在盐城国家自然保护区的管理处楼前,有一尊徐秀娟洁白无瑕的雕像,她身旁是几只洁白如玉、头顶一团猩红的丹顶鹤,姑娘用双手亲呢地抚摸着身边的丹顶鹤,是那样的恋恋不舍……
    她还留下了一些平淡如水的话:
    春天最容易丢鹤。
    鹤舍要打扫得干干净净。
    我爱鹤,爱大自然,一走进荒野,一切不愉快的事儿都忘记了。我愿在茫茫荒原上寻找,寻找理想,寻找友谊,寻找生活的答案。
    芦苇前半月就发芽了,现在白茅也发芽了。
    小鹤们可以飞得很远了……
    1987年9月23日,保护区管理处在洋港镇,举行了徐秀娟的追悼会。
    那天上午,太阳也为环保战线上失去了这样一位好儿女而收起光辉,苏北上空出现了日全食。新洋港镇居民不到两千人,有近千人从四面八方聚来参加追悼会,为娟子送行。人们用这种最普通的方式对徐秀娟来这里一年零四个月的工作作了肯定,对她年仅23岁的青春年华作了褒奖,对她呕心沥血为之献身的事业表示了崇敬。



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藏风真君

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 楼主| 发表于 2018-4-5 18:47:01 | 显示全部楼层
  《丹顶鹤的故事》歌词
有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤
在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方
可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤
滑进了沼泽地 就再也没有上来
走过那条小河 你可曾听说
有一位女孩她曾经来过
走过这片芦苇坡 你可曾听说
有一位女孩 她留下一首歌
为何片片白云悄悄落泪
为何阵阵风儿轻轻诉说 hi~hi~
还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过
走过那条小河 你可曾听说
有一位女孩她曾经来过
走过那片芦苇坡 你可曾听说有一位女孩 她再也没来过
只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说 hi hi~
还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过
只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说 hi~hi~
还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过
hi...hi.......

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弄潮儒生

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发表于 2018-4-14 15:53:23 | 显示全部楼层
学习了,谢谢!
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溪头醉仙

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发表于 2018-4-14 16:45:37 | 显示全部楼层
期待着教学设计的分享 !
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弄潮儒生

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发表于 2018-4-15 10:35:46 | 显示全部楼层
谢谢分享,收获很多!
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弄潮儒生

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发表于 6 天前 来自手机 | 显示全部楼层
今天上了《鸟语》这课的公开课,主要抓住燕子,布谷,喜鹊的叫声,让生感受其中的乐趣!
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