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[7 操场上] 多感官参与,快乐识字——我教《操场上》

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春江载友

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发表于 2018-4-16 13:34:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
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本帖最后由 日子有点儿甜 于 2018-4-16 14:06 编辑

教材分析和我的设想

   本课以体育活动为主题,由两组词语(共六个)和一篇朗朗上口的韵文组成。要求学生认识12个生字,能按笔顺正确书写7个生字。本课的内容贴近学生生活实际,生动地描绘了孩子们在操场上活动的场景,并告诉孩子们参加体育锻炼能让我们的身体更强壮。本课识字是重难点,如何让孩子们快乐、高效识字?苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”因此,本课识字教学我打算从游戏和律动着手,让学生多感官参与,努力达到快乐识字的目的。
   一、课前“击鼓传花”,检查预习情况。
       听音乐,传信封,音乐停,信封在谁手里,就任抽一张词语卡大声朗读。(打球 拔河 跳高 跑步 拍皮球 踢足球)
       游戏目的:激发学习兴趣,检查预习情况,并及时正音。
   二、课中“合作学习”,我演你猜他贴。
       四人小组游戏规则:1.抽签,如,1号不出声表演,2号猜词语,3号把对应的词语贴到操场图上,四号监督。2.把贴好的词语组内大声读出来。
    三、课后“学唱韵文”,联想记忆。
        用小星星的调改唱韵文:铃声响,下课了。
                         操场上,真热闹。
                         跳绳踢毽丢沙包,
                         天天锻炼身体好。   

点评

两个偏旁要重视:提手旁和足字旁。  发表于 2018-4-16 19:54
再回两楼作为设计和反思哦!  发表于 2018-4-16 14:54
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