本帖最后由 日子有点儿甜 于 2018-4-16 14:06 编辑
教材分析和我的设想:
本课以体育活动为主题,由两组词语(共六个)和一篇朗朗上口的韵文组成。要求学生认识12个生字,能按笔顺正确书写7个生字。本课的内容贴近学生生活实际,生动地描绘了孩子们在操场上活动的场景,并告诉孩子们参加体育锻炼能让我们的身体更强壮。本课识字是重难点,如何让孩子们快乐、高效识字?苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”因此,本课识字教学我打算从游戏和律动着手,让学生多感官参与,努力达到快乐识字的目的。 一、课前“击鼓传花”,检查预习情况。 听音乐,传信封,音乐停,信封在谁手里,就任抽一张词语卡大声朗读。(打球 拔河 跳高 跑步 拍皮球 踢足球) 游戏目的:激发学习兴趣,检查预习情况,并及时正音。 二、课中“合作学习”,我演你猜他贴。 四人小组游戏规则:1.抽签,如,1号不出声表演,2号猜词语,3号把对应的词语贴到操场图上,四号监督。2.把贴好的词语组内大声读出来。 三、课后“学唱韵文”,联想记忆。 用小星星的调改唱韵文:铃声响,下课了。 操场上,真热闹。 跳绳踢毽丢沙包, 天天锻炼身体好。 |