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楼主: 山泉清兮

“《七彩语文》杯”第七届全国小学语文课堂教学大赛金陵中学河西分校报告厅(A组)...

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发表于 2018-4-21 08:51:36 | 显示全部楼层
课题:雨后(第一课时)苏教版二下

执教:山东省枣庄市实验学校 刘艳萍
学生:河西金陵中学河西分校小学部二(5 )班
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得水易主

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发表于 2018-4-21 08:51:39 来自手机 | 显示全部楼层
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发表于 2018-4-21 08:52:01 | 显示全部楼层
课题:雨后(第一课时)苏教版二下
执教:山东省枣庄市实验学校 刘艳萍
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发表于 2018-4-21 08:52:11 | 显示全部楼层
课题:雨后(第一课时)苏教版二下
执教:山东省枣庄市实验学校 刘艳萍
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发表于 2018-4-21 08:53:48 | 显示全部楼层
课题:雨后(第一课时)苏教版二下
录入:发现者
执教:山东省枣庄市实验学校 刘艳萍
学生:河西金陵中学小学部二(5 )班
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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发表于 2018-4-21 08:55:16 | 显示全部楼层
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守着阳光守着你
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发表于 2018-4-21 08:59:10 | 显示全部楼层
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上课之前,本班的学生齐背了《孙悟空打妖怪》。
二年级的学生,精神头很好,坐得那么端正,一点不像二年级的学生。^_^
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发表于 2018-4-21 09:01:19 | 显示全部楼层
刘老师的声音很甜美,板书课题。
雨后你看到了什么?学生说,水里都是水。教师似乎没有在意学生的口误。
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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发表于 2018-4-21 09:01:42 | 显示全部楼层
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看,厉害不!!!
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发表于 2018-4-21 09:04:29 | 显示全部楼层
提出朗读的目标,朗读也像登山。读准,读通。登上了第一座山。
这是一首诗啊,该怎么读呢?我们要登上第二座山。注意了停顿。还有一个朗读的小秘密。要有感情,有表情。教师提示,要关注押韵。指导读好句末的韵母。读好停顿和押韵。教师范读。
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发表于 2018-4-21 09:05:02 | 显示全部楼层
朗读指导有层次,制定了朗读的层层提高的目标。
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发表于 2018-4-21 09:05:22 | 显示全部楼层
读诗像登山。
一男生读诗,读得很好。
表扬。
一女生读,也很好。
师:她好像注意了停顿。
生:脸上要带着快乐。
生:标点符号能传情达意,要注意。
师:在一二四行韵母一样,押韵,读得时候要饱满一些。范读。
【范读感觉读得不够,还差那么一点点。有些“表面了”^_^】
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发表于 2018-4-21 09:07:27 | 显示全部楼层
读好儿化音“水花儿”。
读得好的孩子,掌声鼓励。
从停顿和押韵来评价学生的朗读。教师总结:读出了诗歌的韵律。学生能够明白,什么是韵律吗?
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发表于 2018-4-21 09:08:31 | 显示全部楼层
读好了停顿和押韵,你们就读出了诗的味道。
【这个要求,还可以】
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发表于 2018-4-21 09:08:41 | 显示全部楼层
学生朗读整首诗,关注停顿和押韵。教师点评:唱得像唱歌一样,读出了韵律。
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发表于 2018-4-21 09:09:14 | 显示全部楼层
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什么叫“座无虚席”?看——

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真好!  发表于 2018-4-22 21:54
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发表于 2018-4-21 09:10:16 | 显示全部楼层
现在挑战朗读的第三座山:读出感情。
指导方法:怎么读出有感情?
想象画面,把自己当做诗里的人。
教师:这样就能把诗读出一幅画。教师范读。
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发表于 2018-4-21 09:10:29 | 显示全部楼层
朗读指导落到了实处。
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发表于 2018-4-21 09:12:06 | 显示全部楼层
把诗读成一幅画。【范读】
学生闭眼想象画面。
交流。
【一个扎小辫的女生,想象得美,读得美,她长得也美。】

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哈哈哈哈……她长得也美!  发表于 2018-4-23 15:57
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发表于 2018-4-21 09:12:36 | 显示全部楼层
教师范读第一自然段,问孩子:你们仿佛看到了什么画面?赤脚的孩子怎么玩儿的?
除了赤脚的孩子,你还看到了什么?
发散学生的思维。
教师板书:美  乐
让我们读出这美丽、快乐的画面吧。这样的教学,水到渠成了。
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