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“《七彩语文》杯”第七届全国小学语文课堂教学大赛金陵中学河西分校体育馆(B组)...

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发表于 2018-4-17 13:30:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
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发表于 2018-4-21 14:51:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 灰侍者 于 2018-4-21 14:58 编辑

第七届全国课堂教学大赛B会场赛课实录
执教:  周小丽
课题:《小儿垂钓》第一课时
班级:四(8)班
实录:小书匠
师:同学们,中国诗词大会第三季刚刚结束,今天我们也能做一个看图诵诗句的游戏
生:儿童散学归来早,忙趁
师:牧童骑黄秀
生:歌声振林樾
师:儿童急走追黄蝶
生:飞入菜花无处寻
师:小娃撑小艇
生:偷采白莲回
师:天真小娃乐无穷。这节课我们再学习一首描写儿童的诗词,伸出手和老师一起写课题。注意垂字横多间距匀。齐读。
生:小儿垂钓
师:说一说课题的意思
生:一个小娃在钓鱼
师:你说出了大致意思。结合插图说得更丰富些
生:一个小朋友在河边学垂钓
师:你看他手拿鱼竿在河边学钓鱼呢(板书)这首诗是胡令能的,说说你们平时是怎么学古诗的呢?
生:我们先学字词
师:好方法
生:我们还要写诗意
师:也不错。
生:我们还要想想画面的意思。
师:你可真会学习。我们还会把古诗说成一个故事。课前已经结合预习单学习了古诗,哪位小组来说说呢。请你们小组,请起立。
生:(小组齐读)
师:小组齐读准了,来,请你一个人读。
生:(读诗)
师:听你读书是一种享受。请你推荐一位小老师。
小老师:你读得节奏感不错,如果稍微轻快一点那就更好了。还有哪一位同学来读?
生:(读诗)
小老师:(点评)再请一位读。
指名学生读。
小老师:你朗读得生非常有感情,现在大家一起来读一读这首诗。
师:(出示加停顿符)
生:齐读
生:大家朗读得很有感情,谁再来读一读。
生:(朗读)
小老师:我们像这位同学这样朗读这首诗。
师:谢谢你!这首诗充满童趣,我们配上音乐一起来唱唱这首诗。(第二遍)伸出你的手,打着节拍。(第三遍提醒大声点)
师:唱得好,诗中的意思明白了吗?谁再来当小老师。
生:第一行的意思谁来说?
生:蓬头的意思是头发蓬松。稚子是年幼的孩子。
师:“蓬头稚子”就是头发凌乱的小孩。
师:来看看课前的任务单。有的孩子是这样写的,谁来点评
生:“稚”横多间距匀
师:范写,点撇穿插一竖长。拿出预习单,再写一个。
师:提醒学生注意写字姿势,头正、肩平、臂开、足安。
生:一看二写三对照,一遍更比一遍好。这一遍比以前写得好多了。
师:小老师接着请你。
生:谁会说小儿垂钓的大意
生:一个头发凌乱的小孩子坐在河边学钓鱼,路人过来
生:你说得很好,但是应该在句子前面加上修饰词语,让句子更生动些。
师:理解了诗意,那诗中的孩子是怎样的呢?
生:诗中的孩子非常可爱。板书“可爱”
师:还有吗?
生:专注
师:理解了诗意再读诗。男女生分开读。女生先读
生:女生读(声音偏小,话筒)
师:男生读
师:女生感情充沛,男生声音响亮。通过哪些字词看出孩子“可爱专注的形象呢?”
生:“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”
师:你脑中看到什么样的画面呢?
生:路人不知道金陵中学怎么走,他怕鱼儿被
师:你感受到孩子的——
生:专注
师:还有吗?
生:我从“侧坐莓苔草映身”看出来他专注
师:结合图画想一想,你的头脑中有什么样的画面。
生:生说
师:初夏时节,草木茂盛,碧绿的野草将他小小的身子都遮掩住了。为什么选这个地方钓鱼?
生:鱼儿看不到他了
师:你的想法真有意思。
生:被茂盛的野草
师:这真是个钓鱼的好地方。你们和诗中小孩一样聪明,一起读。
生:我从“侧坐”看出孩子很专注
生:我从“侧坐”看出小孩子很悠闲
师:侧坐不就是小孩子天真烂漫的样子吗,带着理解你再读一读。
生:我从“路人借问遥招手”看出他很聪明,怕吓着鱼儿
师:你仿佛走进他的内心。你过来,你就是垂钓的小孩,等着鱼儿上钩。你来演一演路人
生:小朋友,金陵中学怎么走?小朋友,你怎么不答应我?
师:从小朋友的表情和动作,我们读懂他的内心吗?
生:他害怕被路人打扰到鱼儿
师:边想象画面变读诗就能读出诗的意蕴来,一起读。
生:生读,相机指导“遥招手”“不应人”
师:课下请同学们男女生合作对诗。
师:诗中有画,画中有诗。请同学们四人一小组,想象画面,合作说故事。
生:(合作说)
师:仔细听,认真看,看看还有哪些地方可以说得更好。(老师录音,大屏直接转换为文字)由于时间的关系,如果我们能加上环境、人物的心里就更好了。
诗人胡令能见此情景,情不自禁吟诗一首——
加上环境、人物心理,一首文包诗就出来
师:吟唱《小儿垂钓》,(第二遍)请学生一起唱。
师:这首诗只有28个字,春学种瓜,夏挑促织。最美古诗词,最真童年时。古诗词陪伴我们快乐成长,课后请同学们继续搜集描写儿童的诗句,可以读一读、画一画、写一写。这节课就上到这里。下课。

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发表于 2018-4-21 15:19:45 | 显示全部楼层
掉落的馅饼 发表于 2018-4-21 15:06
听到这样的课,就一个字:爽死了!

《水》,老师所有的教都紧扣目标, 多种策略又是那么的适切。
、了解场景,概括内容;
了解“水窖“”的意思。
预习、浏览、交流等方式,概括三个场景,为认识反衬打下了基础。
生字的教学也妥帖,比如窖,还有储。
有酒,有诗,有远方!
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好期待!盛会即将开始,让我们共同期待。
奋发向上。
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