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楼主: 山泉清兮

“《七彩语文》杯”第七届全国小学语文课堂教学大赛金陵中学河西分校体育馆(B组)...

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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:24:08 | 显示全部楼层
1号选手课堂教学片断:
琅琅的书声,专注的神情,很会学习
当一只小虫子好不好?课文里有两种意见。
遵循学生阅读的一般规律,读完以后能够提炼出文本中的关键信息。伙伴们的看法“一点儿都不好”,我觉得“还算不错”,再出示句式引导学生学会说完整的话。
先提出问题:当一只小虫子好不好,伙伴们,我觉得……
为什么伙伴们都觉得当虫子一点儿都不好?读一二节,注意生字词比较多,自由读。
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发表于 2018-4-21 09:25:56 | 显示全部楼层
二年级的孩子年龄不大,眼中有光。
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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:29:30 | 显示全部楼层
识记“昏”
先自主识记,再出示字理。
开火车,并且设计游戏陷阱,激发学生识字的兴趣。帮助小虫子成功脱险。
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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:29:40 | 显示全部楼层
再次默读一二自然段,不出声、不指读,为什么伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好。
围绕为什么伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好,引导学生反复阅读课文,自己直接与文本对话。
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发表于 2018-4-21 09:33:09 | 显示全部楼层
自由读文,学习字词,再读课文,回到问题:当一只小虫子好不好?
遵循二年级学生的学习特点,由字词及句篇。
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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:36:18 | 显示全部楼层
学习“屁股”,说结构,说书写的时候要注意什么。
注意到了间架结构。 几何图形区分字的结构。
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发表于 2018-4-21 09:36:35 | 显示全部楼层
写字指导中
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发表于 2018-4-21 09:36:54 | 显示全部楼层
字理识字,“被”字句言语实践,写字注意间架结构、笔画舒展,是一堂扎实有效的低段语文课。
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发表于 2018-4-21 09:37:46 来自手机 | 显示全部楼层
一号教师教态自然大方,声音温柔,能够吸引学生进入学习状态。她注重生字写法的教学,通过色彩覆盖不同偏旁部首可以让学生迅速精准地掌握生字的间架结构。
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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:38:39 | 显示全部楼层
点评学生的书写,强调一笔一画书写。
拓展认识“月”旁的字。
屁股、腹部、胳膊
肩、手臂、胃
认读,说说自己的发现。
月在不同部位,有变化。
字理演变,月古时候是肉,大多数和身体有关。
说说自己知道的月旁的字。
脸、脚、腿
跟着音乐动起来,一块去找一找。
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发表于 2018-4-21 09:39:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 行歌 于 2018-4-21 09:41 编辑

儿歌动起来找身体部分,归类学习月旁的字。
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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:40:01 | 显示全部楼层
课堂律动,认识含有月旁的字
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发表于 2018-4-21 09:40:11 | 显示全部楼层
“月”表示肉的意思:脑,脸,肩,胳膊,手臂,胃,腹,屁股,引出一类跟身体有关的字词,随文解字。
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发表于 2018-4-21 09:44:11 | 显示全部楼层
师生一起伸懒腰,然后问学生感受,带着“舒服”的感觉读句子。建立语文学习与生活的联系通道。
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发表于 2018-4-21 09:45:53 | 显示全部楼层
借助提示“什么时间”“在哪里”“干什么”,句式“我是一只小虫子——我——”,给孩子搭建言语拐棍,适应孩子想象力表达需要。
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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:47:21 | 显示全部楼层
指导学生用自己的话复述小虫子的有趣生活,这样通过练说将课文的语言内化为自己的语言,又用外显的形式展示出来。
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 楼主| 发表于 2018-4-21 09:47:33 | 显示全部楼层
指导学生用自己的话复述小虫子的有趣生活,这样通过练说将课文的语言内化为自己的语言,又用外显的形式展示出来。
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发表于 2018-4-21 09:50:36 | 显示全部楼层
微观世界,虫子们的可爱表现,让孩子们的心理倾向折向“当一只小虫子还真不错”,收得稳。
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发表于 2018-4-21 09:51:51 | 显示全部楼层
结课时再问:当一只小虫子到底好不好?
把问题留下来,面对世界,面对内心,有质疑能力,有直面勇气。
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发表于 2018-4-21 09:58:02 | 显示全部楼层
B2望月课前诵读古诗
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