凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
楼主: 山泉清兮

“《七彩语文》杯”第七届全国小学语文课堂教学大赛金陵中学河西分校体育馆(B组)...

[复制链接]

13

主题

627

帖子

1637

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
1637
发表于 2018-4-21 10:39:50 | 显示全部楼层
随着小外甥的出现,作者心境有什么变化?对了哪些诗,默读3,4自然段,把诗的内容画出来。
生:小时不识月,呼作白玉盘
明月几时有,把酒问青天。
床前明月光,疑是地上霜。
野旷天低树,江清月近人。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
师:同学们都读出了诗的节奏和韵律,但还不够,老师把课文内容加进去,看看你有什么发现?
生:五言对五言,七言对七言。
生:外甥的诗比较童真,作者的诗比较饱经风霜。
师:不同生活阅历的人喜欢的故事也不一样。还有别的发现吗?
生:一开始是有提示语的,后来就是你一句我一句,很连贯。
师:你怎么理解这个“回”字。
生:作者开始无心回外甥,被动的,后来是越来越像背。
师:可不可以都加上提示语?
生:不可以,很啰嗦。
生:后面就自己越来越像想背。
师:背的速度是?
生:开始不激烈,激烈了就背得快了。
师:一个激烈场面,少了这么多提示语我们都感受到了。
回复 支持 反对

使用道具 举报

13

主题

627

帖子

1637

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
1637
发表于 2018-4-21 10:40:25 | 显示全部楼层
一起来感受,越对越激烈。你们背外甥的诗,我背作者的诗。
师生对诗。
师:我们从文字里得到这么多发现,真了不起。除了从文字里,我们还能发现什么?
生:省略号,还有很多诗要背。
师:几个点?
生:12个点,还有好多好多诗。
师:同学也积累了很多月的诗,先从五言的开始。谁来对?
生背诵五言带月古诗。
师:加大难度,七言了。
生:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”等。
师:同学们刚才背的诗有的含景,有的含情,都让我们沉醉其中。
引读:诗,和月光一起,沐浴着我们……
回复 支持 反对

使用道具 举报

13

主题

627

帖子

1637

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
1637
发表于 2018-4-21 10:40:39 | 显示全部楼层
一起来感受,越对越激烈。你们背外甥的诗,我背作者的诗。
师生对诗。
师:我们从文字里得到这么多发现,真了不起。除了从文字里,我们还能发现什么?
生:省略号,还有很多诗要背。
师:几个点?
生:12个点,还有好多好多诗。
师:同学也积累了很多月的诗,先从五言的开始。谁来对?
生背诵五言带月古诗。
师:加大难度,七言了。
生:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”等。
师:同学们刚才背的诗有的含景,有的含情,都让我们沉醉其中。
引读:诗,和月光一起,沐浴着我们……
师:围绕月像什么两人开展了有趣的对话,浏览14~20自然段,把小外甥的幻想画下来。
生:像眼睛,天的眼睛。
生:他很喜欢看我们的大地,所以每次闭上又忍不住睁开。
师:他读得绘声绘色。小外甥觉得月像天的眼睛,你觉得这真是一个怎样的小外甥啊?
生:天真可爱,富有想象力。
师:男孩子你认为呢?说自己的感受。
生:很调皮。
师:老师就选择你们所说的写一个:聪明。一起读。
师:面对小外甥这种奇特的幻想,作者怎么想?
生:简直太美了。
师:还很神奇。他通过和小外甥一起对诗,还消沉吗?
生:他变得比较乐观、比较开朗。
师:小外甥奇特的想象深深地感染了作者,夜更深了,小外甥打了个呵欠回到了船舱。
生读:甲板上又只……
师:凝视是怎样地看?
生:深情地看。
生:久久地看。
师:作者展开了想象,会想到什么呢?
生:受到小外甥感染,感受到生活的希望,对月亮很深情。
师:不仅对月亮产生了感觉,还对什么有深深的感悟。
生:对未来的美好生活也有了想象。
师:他认为未来的生活一定会——
生:越来越美好。
生:生活越越来越一帆风顺。
师:我们眼前又浮现了一位怎样的作者?
生:内心充满了希望。
师:这些情绪变化让我们感受到作者的情感变化,他的作品也悄悄发生了改变。请同学们课后拓展阅读他的其他作品。
回复 支持 反对

使用道具 举报

38

主题

1111

帖子

1611

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
1611
发表于 2018-4-21 10:43:25 来自手机 | 显示全部楼层
板书设计巧妙,稍后补上文字版
24FE6993-CA41-493C-85DF-1F3093E71125.jpeg
回复 支持 反对

使用道具 举报

72

主题

2万

帖子

3万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
39937
发表于 2018-4-21 10:45:23 | 显示全部楼层
赛诗,师出示:
(内容)
师:你们发现了什么?
生:五言对五言,七言对七言
生:我的童真,舅舅的苍桑。
生:开始有提示语,后来没有
师:你怎么理解这个回字的
生:开始无心,后来觉得有意思的,就越来越紧
师:可不可以每句都加提示语呢?
生:不行,再用提示语就感受不到激烈的场面了


---抽丝剥茧,逐步发现言语表达上的秘妙。
执子之手,与你同行!
回复 支持 反对

使用道具 举报

271

主题

2万

帖子

5万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
52473
 楼主| 发表于 2018-4-21 10:45:56 | 显示全部楼层
3号选手执教《天游峰的扫路人》
读书要有情感,听老师读。
重点学习了正面描写,外貌描写、对话描写,豁达开朗
天游峰的景物描写,如何从侧面表达扫路人的精神品质的。
回复 支持 反对

使用道具 举报

207

主题

2万

帖子

4万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
43586
发表于 2018-4-21 10:46:53 来自手机 | 显示全部楼层
《望月》,散文的神是“清幽旷远”的气氛,个人不太赞同“消沉~乐观~希望的”的解读。
回复 支持 反对

使用道具 举报

63

主题

3375

帖子

1万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
10675
QQ
发表于 2018-4-21 10:47:56 | 显示全部楼层
三号王玉静
image.jpeg
image.jpeg
回复 支持 反对

使用道具 举报

13

主题

627

帖子

1637

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
1637
发表于 2018-4-21 10:49:22 | 显示全部楼层
怎样带感情地读题,读书什么样的感觉,B3号选手给我们作了精彩示范。
回复 支持 反对

使用道具 举报

63

主题

3375

帖子

1万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
10675
QQ
发表于 2018-4-21 10:49:37 | 显示全部楼层
非儿依依 发表于 2018-4-21 10:46
《望月》,散文的神是“清幽旷远”的气氛,个人不太赞同“消沉~乐观~希望的”的解读。

文本的不同解读视角,引发观课者的更多思考
回复 支持 反对

使用道具 举报

63

主题

3375

帖子

1万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
10675
QQ
发表于 2018-4-21 10:50:45 | 显示全部楼层
金中河西六1班的孩子们
image.jpeg
回复 支持 反对

使用道具 举报

63

主题

3375

帖子

1万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
10675
QQ
发表于 2018-4-21 10:55:06 | 显示全部楼层
读,感受天路
image.jpeg
image.jpeg
回复 支持 反对

使用道具 举报

47

主题

842

帖子

4602

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
4602
QQ
发表于 2018-4-21 10:56:36 来自手机 | 显示全部楼层
老师重视文章的写作方法指导,景物描写与人物描写的关系搞清楚了,对以后写作文也有帮助。
回复 支持 反对

使用道具 举报

271

主题

2万

帖子

5万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
52473
 楼主| 发表于 2018-4-21 10:57:53 | 显示全部楼层
侧面描写的烘托作用,简笔画,用绘画中的构图和写作中的衬托相结合。
回复 支持 反对

使用道具 举报

47

主题

842

帖子

4602

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
4602
QQ
发表于 2018-4-21 10:58:00 来自手机 | 显示全部楼层
“烘托”做副板书比较好
回复 支持 反对

使用道具 举报

13

主题

627

帖子

1637

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
1637
发表于 2018-4-21 10:58:15 | 显示全部楼层
景物描写对人物描写起到什么样的作用呢?生答侧面烘托。是否可以逐步深入挖掘?
回复 支持 反对

使用道具 举报

271

主题

2万

帖子

5万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
52473
 楼主| 发表于 2018-4-21 11:00:04 | 显示全部楼层
具体的数字生动形象的写出了石阶多。
回复 支持 反对

使用道具 举报

63

主题

3375

帖子

1万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
10675
QQ
发表于 2018-4-21 11:01:14 | 显示全部楼层
冬观雪 发表于 2018-4-21 10:56
老师重视文章的写作方法指导,景物描写与人物描写的关系搞清楚了,对以后写作文也有帮助。

是的。感觉三节课,虽同为阅读课,但不同的老师不同的年段,教学关注点都不相同。扎实训练,一课一得,有序推进。
回复 支持 反对

使用道具 举报

38

主题

1111

帖子

1611

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
1611
发表于 2018-4-21 11:07:03 来自手机 | 显示全部楼层
对比游客、老人不同的表现。引导学生通过朗读,读出不同的表现,读出鲜明的对比。男女分角色读,读出老人的轻轻松松、自在悠闲。
回复 支持 反对

使用道具 举报

63

主题

3375

帖子

1万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
10675
QQ
发表于 2018-4-21 11:11:09 | 显示全部楼层
烘托、对比,习作指导如何与阅读指导融合?期待中思考.......
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛  

GMT+8, 2018-8-16 00:34 , Processed in 0.081097 second(s), 15 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表