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欢迎加入2018年凤凰语文论坛QQ官方群并且申领一课一研

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发表于 2018-8-27 10:30:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 缪成雅 于 2018-8-29 11:45 编辑

QQ官方群.jpg
为保持凤凰备课室群的活力,提升研备服务的覆盖面,凤凰备课室施行春、秋季双群轮流服务的方式。本学期使用秋季群,2017年秋季群中人员已经清理完成,春季群将在陆续关闭。欢迎申请加入各年级备课室2018年秋季官方QQ群!


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 楼主| 发表于 2018-8-29 09:50:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 缪成雅 于 2018-8-29 12:16 编辑

关于研备贴——
       主备人只需要建三个楼层,将自己的备课、上课和课后思考记录下来即可。
       第一个楼层,记录你的研备过程。有人从读教材、看教参开始,有人从查阅网上资料开始,都可以。读教材、看教参、查网上资料,对现有的如教材分析、答疑、设计、课件、练习、评测等,你找到了哪些有用的?哪些是有问题的,哪些感觉需要再讨论的,还有哪些值得一提的,稍作梳理记录下来。
       注意:记录时,对于引用的资源,附上地址,方便版主将你提到的有用资源,整理到这一课的分类资源中,供大家查阅参照。
      第二个楼层,就是自己的教学设计。最终定稿实施的教学设计,如果有自制课件,也可以附在下面。设计、实录和课件,可以分享给对你的研课认同的老师。
      注意:你的设计,原创为佳。如果有借鉴和引用他人的已发表资料,请在标注引用信息。一则是,尊重他人的权利,二则,这些课例将会择优被推荐到《七彩语文.教师论坛》发表。
      第三个楼层,记下你的设计反思、教后反思或者教学叙事。对于课堂研究或教师课堂专业提升来说,教学反思是至为重要的一个门径。凤凰语文一直倡导,年轻教师坚持写教学叙事,才能在专业发展的路上走得更高更远。


研备贴要求及申领地址如下——

一年级研备贴申领  http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=269996&extra=page%3D1
二年级研备贴申领 http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=269999&extra=page%3D1
三年级研备贴申领 http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=270017&fromuid=283407&tdsourcetag=s_pctim_aiomsg
四年级研备贴申领 http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=270000&extra=page%3D1
五年级研备贴申领 http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=269998&extra=page%3D1
六年级研备贴申领 http://bbs.xxyw.com/forum.php?mod=viewthread&tid=270001&extra=page%3D1

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弄潮儒生

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QQ
发表于 2018-8-31 20:52:18 | 显示全部楼层
学习一下!
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春江载友

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发表于 2018-9-1 12:05:02 | 显示全部楼层
您好,QQ验证信息中放不下发帖的地址啊怎么办?

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放论坛名,以及发帖数,我们可以查看  发表于 2018-9-6 09:25
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弄潮儒生

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发表于 2018-9-3 14:31:52 | 显示全部楼层
学习一下,收获多多!
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弄潮儒生

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发表于 2018-9-4 21:48:23 来自手机 | 显示全部楼层
学习了!真好!
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弄潮儒生

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发表于 2018-9-6 10:51:51 | 显示全部楼层
分两次发  
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春江载友

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发表于 2018-9-10 19:15:38 | 显示全部楼层
学习了!真好!
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溪头醉仙

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发表于 2018-9-17 10:14:43 | 显示全部楼层
我领《雪地里的小画家》
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春江载友

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发表于 2018-9-17 19:41:33 来自手机 | 显示全部楼层
虚心学习了,受益匪浅
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弄潮儒生

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发表于 2018-9-17 21:10:46 | 显示全部楼层
张瑶语  妈妈睡了  812839755
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春江载友

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发表于 2018-9-18 09:02:47 来自手机 | 显示全部楼层
课外阅读同是也有助于培养自主学习的良好习惯. 从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程.它不再以"传道、授业、解惑"为教学的根本目的,而是以学会学习,促进人格与个性全面发展为重点.从这一理念出发,学生的主体地位必须得到保证,自主学习习惯必须得到培养.让学生自由选择自己爱读的书籍,本身就是尊重学生个性的表现.而学生由封闭式读书转为开放式阅读,本身又极大激发其自主学习的积极性.通过大力推动课外阅读,让学生自己去获取,去探求,去寻觅,去掌握,从而感受读书的乐趣,激发更强烈的读书欲望,最终形成习惯.课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动,有助于实现增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格的目的.
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春江载友

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发表于 昨天 18:56 | 显示全部楼层
我惊呆了,好贴啊,很难得的好贴












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