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楼主: 学徒

二年级,记录行走的足迹

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 楼主| 发表于 2018-9-30 17:35:36 | 显示全部楼层
       查字典到底怎么教?我现在感觉到,大家好像把程序性知识,教成了陈述性知识。只有叙述没有动手实践。这也许是学生不会查字典,不愿意查字典的原因所在。怎样提高学生查字典的兴趣和查字典的能力呢?多实践,多运用。
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 楼主| 发表于 2018-10-5 14:48:39 | 显示全部楼层
阳光,午后,清茶,读书,自己想要的生活。
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 楼主| 发表于 2018-10-6 17:51:45 | 显示全部楼层
朗读,对于孩子来说,究竟有多重要呢?语感和朗读的关系?
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 楼主| 发表于 2018-10-9 18:32:54 | 显示全部楼层
查字典,就放手让学生查,找个三节课,试试看。
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 楼主| 发表于 2018-10-9 18:34:05 | 显示全部楼层
去年班级找朋友,一个班级都成为我的好朋友。今年,不能再找朋友了。找偶像。蛮好的。
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 楼主| 发表于 2018-10-11 17:43:06 | 显示全部楼层
为了还自己许下的愿,今天给一年级的一个班级上来声调的教学,感觉还可以。只是不够精致。低年级的课,想上精致一些,感觉组织学生是一个关键。
不苛求什么了,面对那么大的班额,老师真心很累,很辛苦。

点评

小班化是奢望啊 特别是现在好像平地里冒出了许多孩子  发表于 2018-10-14 22:16
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 楼主| 发表于 2018-10-15 18:19:42 | 显示全部楼层
学徒 发表于 2018-10-11 17:43
为了还自己许下的愿,今天给一年级的一个班级上来声调的教学,感觉还可以。只是不够精致。低年级的课,想上 ...

这个冒字用得好!
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 楼主| 发表于 2018-10-15 18:23:08 | 显示全部楼层
每一天都不会有想象中的那么糟糕,只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。
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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
    《狐假虎威》狐狸的威风真的是假的,班级中大部分的同学都是这样认为的。设计一节课,试教之后,竟然感觉非常生涩。反思之后,记录如下:
     一、忽视学生的起点和现实。
     二、引导语言不能够和学生合拍,学生无法从教师的表述中获得深入推进的愿望和感觉。
     三、忽视文本的价值,引导学生朗读不够 。

改进:
1、读词、读文,演文、释义,要不断推进。
2、注意引导的语言,简单有效。
                  
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 楼主| 发表于 5 天前 | 显示全部楼层
  毫无理由地相信,世界上最善良的心是儿童的心。
  两次写信,全部都喜欢第二封信,因为这样能让看到信的人感到开心和放心。
  我也就没有特别在破坏一下这样的美好,其实从真实的角度来看,第一封信更加能够表达写信者的实际想法,符合儿童的年龄特点,只是这样自己和爸爸都不怎么开心。这种真实的感受难道不应该值得尊重和理解吗?
   人心向善,期待美好!
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 楼主| 发表于 昨天 16:59 | 显示全部楼层
睡梦中的妈妈真美丽、很温柔、好累。
非常好的总分结构。怎样练习一下,让学生也能够使用。
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