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含萧的教学琐碎录

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发表于 2018-8-31 16:32:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
随笔专辑
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            五年级语文,三年级习作,今年的任务有点重。
    踏实走,慢慢记,认真思,记下我的碎碎念!

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嗯,有些累  发表于 2018-9-9 19:33
三年级习作不是三年级老师教的么?这等于是两个年级的语文课了!  发表于 2018-9-5 18:06
记自己想记的,做自己愿做的,快乐而没有负担。
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 楼主| 发表于 2018-8-31 16:40:08 | 显示全部楼层
        教师到处交流带来的结果就是每年不到开学都不知道教什么年级。今年因为学校缺语文教师,所以我又回来了,交流学校的课不能丢,所以在那边又领了一个三年级习作的教学任务。
      大班额不怕教,就怕改作业,每天太多的时间坐在那儿划划改改,教师智慧教学真的特别重要。

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 楼主| 发表于 2018-9-1 09:52:45 | 显示全部楼层
《培养良好的学习习惯》9
*何谓习惯?


*1.读书做笔记
讨论:
  为什么要做?
  怎么做?


2.随时使用工具书
讨论:
  工具书有哪些?
  你拥有哪些?
  “随时”的意思?
  为什么要养成“随时使用工具书”的习惯?


*实际操作
1.预习第一课,运用工具书扫除阅读障碍。
2.学习做《师恩难忘》的读书笔记。



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发表于 2018-9-2 14:06:26 来自手机 | 显示全部楼层
竟然瞄到第一课的教学思路,妙哉妙哉

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这丫头真是会学习哈!  发表于 2018-9-5 18:07
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 楼主| 发表于 2018-9-2 16:14:34 | 显示全部楼层
      下午上开学前预备课,各种忙。因为我们这里高考还不错,引得临近市区不少学生转学过来,那边限制了初一的转学,人家小学一年级就买房过来上,小学就转学过来。结果我们这里房价高了,教师的负担重了,每个班60左右,有的年级每班六十多人,累!
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 楼主| 发表于 2018-9-3 11:24:40 | 显示全部楼层
《师恩难忘》三单设计(黄文锦)
《师恩难忘》预习单
一、自学词语,正确、流利地朗读课文。
1.正确识记词语:
姥姥   炊烟    歇脚    念叨
恍如   惊醒    滋润    拐杖
2.理解词语:娓娓动听:                                        
引人入胜:                                    
身临其境:                                    
戛然而止:                                    
十年树木,百年树人:                          
二、细读课文,写批注。
三、读课文,完成填空,并结合上下文说说所填词语的意思:
1.他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,             地讲起来。
2.我听得入了迷,恍如                  。        
3.田老师每讲一课,都要编一个              的故事。
4.,              。 老师的教诲之恩,我终身难忘。
                                         
四、田老师是如何给我们上课的?你喜欢这样的上课方式吗?为什么?

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 楼主| 发表于 2018-9-3 11:25:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 含萧 于 2018-9-3 11:26 编辑

《师恩难忘》学习单
一、回忆《师恩难忘》主要内容,写下关键词,概述课文内容。





二、田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系?为什么说田老师在“我”“幼小的心田里播下了文学的种子”呢?







三、儿时的一位乡村教师为什么这样令作者难忘?




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 楼主| 发表于 2018-9-3 11:25:40 | 显示全部楼层
《师恩难忘》作业单

A类
一、给加点字选择正确的解释,将序号填在括号里。
“临”在字典中的解释有:1靠近,对着;2来到,到达;3将要,快要;4照着字画模仿。
身临其境(   )   临渴掘井(   )    临别赠言(    )
临街有树(   )   临摹画稿(   )    临危不惧(    )

二、从文中摘录两句表达“我”对老师感激和怀念之情的句子。
1.
2.
三、阅读课文片段,完成练习。
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下文学的种子。
    十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!
1.“十年树木,百年树人”中第一个“树”的意思是,第二个“树”的意思是。这句话可以这样理解:
                                                            
2.用“”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。
3.老师的“教诲之恩”指的是
B类
一、学了这篇课文我想用这些诗句来赞美老师


二、有感情地读一读下面这首诗,在仿造第二小节试着写一写。

老师,我对您说

人世间,有真诚无限,
记忆中,有繁星点点,
生命里,绿色永不枯干。
面对这一切,我有万语千言。

老师,您是蜡烛,
用汗水把自己的青春点燃;
老师,您是诗人,
用粉笔表达人类最真挚的感情;
老师,您是人类智慧的传播者,
终生辛勤地诲人不倦。

雄鹰在蓝天飞翔,
却永远飞不出您的视线;
我无论走得多远,
都永远走不出您的心田。

老师,您辛勤的培育,
让花朵绽开笑脸,
不久的将来,您将收获,
一个灿烂,一个春天。
老师,您是一盏灯,
老师,你是音乐家,
  ,     
                       
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 楼主| 发表于 2018-9-5 12:36:41 | 显示全部楼层
        第一次做习字册,因为学生来自不同的班级,学生作业情况各不相同。有做了不交的,有没做的,有做不全的,有写得不认真的,有一半认真,一半不认真的,新班级一切都需要重头再来。
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 楼主| 发表于 2018-9-5 12:43:36 | 显示全部楼层
          这两天主要在讲规矩,交作业、做作业、背书等等,总有几个没听讲的,不是出现这样的问题就是出现那样的问题,还好现在能做到心平气和的讲道理,避免自己像原来一样气得心怦怦乱跳。
      学校搞了两个平板班,不少家长跟风去了。导致其他班级和这两个班各科均分差七八分。现在班上的状况就是带头的很少,尾巴不小。
      困难有,但不能甩手。不甘心自己的学生就是这个样,这几天,和隔壁班的老师自己给自己找事,开始让学生每天写日记,一堆日记本改好再评讲,时间就溜走了。
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 楼主| 发表于 2018-9-5 12:47:46 | 显示全部楼层
        第一天的日记找来找去,找到11本还说得过去的,今天就好多了。      昨天在班上读了一篇《灭蚊大战》,今天打苍蝇的、打蟑螂的、打蛾子的都有了。读了一篇写新老师的印象的,今天写我的少说也七八个了。读了一篇写食堂就餐的,今天这个表扬食堂饭菜美味,那个吐槽食堂饭菜难吃,还有批评食堂吵闹的。
      不管怎样,知道从别人的写作中寻找自己的写作材料,就是一个进步,期待他们一个月后的蜕变。

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发表于 2018-9-5 16:48:55 | 显示全部楼层
含萧 发表于 2018-9-5 12:47
第一天的日记找来找去,找到11本还说得过去的,今天就好多了。      昨天在班上读了一篇《灭蚊大战 ...

哈哈,老师说啥,他们就干啥,真是一群小可爱。
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发表于 2018-9-6 09:25:55 来自手机 | 显示全部楼层
批改作文是个沉重的负担,作文和语文不是同步的吗?
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 楼主| 发表于 2018-9-7 10:26:11 | 显示全部楼层
一路轻语 发表于 2018-9-6 09:25
批改作文是个沉重的负担,作文和语文不是同步的吗?

不是的,自己加的日记,学生的写作水平亟待提高。
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 楼主| 发表于 2018-9-7 10:29:16 | 显示全部楼层
《陶校长的演讲》预习单
一、搜集陶校长的资料
二、了解演讲的基本特点及演讲稿的一般格式
三、自学词语,正确、流利地朗读课文。
1.正确识记词语:
否则    锻炼    堡垒    道德
需要    激励    鞭策    承担
2.理解词语:堡垒:                           
源泉:                            
鞭策:                           
长足的进步:                     
四、陶校长在这次演讲中和同学们谈了哪四个问题                                                
五、我的问题:
                                                           
                                                            

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 楼主| 发表于 2018-9-7 10:30:03 | 显示全部楼层
《陶校长的演讲》学习单
一、回忆陶校长和同学们谈了哪四个问题?
二、陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢?这四个问题对我们学生有什么重要的意义?

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 楼主| 发表于 2018-9-7 10:30:52 | 显示全部楼层
设计者  黄文锦
《陶校长的演讲》作业单
A类
一、根据拼音写字组词
1.liàn:锻(   )    (   )习       留(   )
2.xū:  必(   )    (   )求       谦(   )
3.lì:  严(   )     鼓(   )      再接再(   )
二、根据课文内容填空。
陶校长要求我们“每天四问”,是希望我们每天这样地           ,这样地        ,从而能在                                                                  各方面有长足的进步。
三、阅读课文片段,完成练习。
第四问,自己的道德有没有进步?有,进步了多少?为什么要这样问?因为道德是做人的根本。根本一坏,(  )你有一些学问和本领,(  )不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展,需要每个人(   )讲究“公德”,(    )讲究“私德”,要“建筑人格长城”。我们到学校里来,除了要学习文化知识,跟要紧的是学习做人,学习做“真人”。
1.在括号里填上合适的关联词语,并造句。
(1)                                                         
(2)                                                   
2.课文中其他的三问分别是:                                                       
                                                    
3.“公德”的意思是公共道德,如:保护环境、            等;“私德”的意思是个人的品德修养,如:文明礼貌、            等。
B类
阅读短文,完成练习。
四块糖果
这是陶行知在育才学校当校长时发生的一件事。
一次,一位叫王友的男生用泥土砸另一位男生。陶校长发现后立即制止了他,要他放学后到校长室去。
放学以后,王友来到校长室,一会儿工夫,陶校长也来了。一见面,他掏出一块糖果送给王友,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。
随即,陶校长又掏出一块糖果放到他手上,说:“这也是奖给你的。因为你很尊重我,我不让你砸同学时,你立即就住手了。”王友更惊异了,眼睛睁得大大的。
接着,陶校长拿出第三块糖果,塞到王友乎里,说:“我调查过了,那位男生欺负了女生。你砸他,说明你很正直,很善良,我应该奖励你。”王友感动极了,他流着泪,后悔地说:“陶……陶校长,你打我两下吧!我砸的不是坏人,而是自己的同学呀……”
陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖果,塞到王友手中,说:“你能正确地认识错误,再奖你一块。”说完,陶校长拍拍王友的肩膀,把他送出了校长室。

1. 从文中找出下面词语的近义词,写在括号里。
阻止(    )       惊讶(     )
2. 用文中的四个词语,概括王友接受糖果时的表情、感情的变化:
_____________________________________________________________
3. 王友走出校长室后,心里会想些什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________
4. 读了这个小故事,你喜欢陶校长这种教育学生的方法吗?为什么?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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 楼主| 发表于 2018-9-7 10:37:37 | 显示全部楼层
       开学一周了,我的喉咙终于再次沙哑了,学生多就是费劲啊,买的“小蜜蜂”还没飞到家呢,下周开始使用,休息两天应该会好一点吧。
      今天,再次讲了交作业的规矩,每天拖拖拉拉,不一个一个催,不要想收全。因为我们配班的老师都严格要求,学生已经在日记里将我们成为“三大凶师”。不以规矩不成方圆,现在松了,后面别想管住。

点评

哈哈,看见“三大凶师”真是乐坏了。  发表于 2018-9-8 18:40
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 楼主| 发表于 2018-9-9 19:33:12 | 显示全部楼层
         今年不简单,一课一研真的是“嗖”一下就申领完了,大家的教学热情可见一斑。第一单元的研备都已经出来了,方便了大家来学习研讨。别人的智慧加上自己的思考,有时真的会碰撞出不一样的火花。讲《寻隐者不遇》,一直在讲诗人的心情的变化,从满怀希望——失望——一线希望——彻底失望,其实诗人“不遇隐者”,但遇到了其他“童子、松林、山、云”。想起后面将要学的《推敲》,贾岛的《题李凝幽居》,也是如此,寻访李凝没有遇到,但看到了“幽居”,还有了“推敲”的佳话。
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 楼主| 发表于 2018-9-9 20:34:21 | 显示全部楼层
             第一周在杂乱的忙碌中过去,作业要催交,上课学生大面积不听讲,午餐排队歪歪扭扭路上叽叽喳喳。因为学生的名字还不太记得,导致出现问题不能立即点名,起不到威慑作用。早读课在前面一个个默念名字,在一排排回忆名字,还好这份记名字的能力没有随着年纪而退化,那些爱举手的喜讲话的,不做作业调皮捣蛋的,懒惰的勤快的,都首先记在心里。
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