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楼主: 三芒草

深度学习,思维课堂——应试与教研的统一

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弄潮儒生

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发表于 2018-9-28 14:47:54 | 显示全部楼层
如果老师能抓住核心问题来激发起学生的自主阅读,是很有意义的一件事。关键是这个核心问题,基层老师似乎自己都不清楚,很希望在这个帖子里学到更多像第一课这样的好问题。谢谢三芒草!
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春江载友

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发表于 2018-9-29 21:27:23 | 显示全部楼层
通过卷子实例来研究阅读教学也是很好的教学思路
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春江载友

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发表于 2018-10-10 10:07:34 | 显示全部楼层
现在的语文真的很难教啊
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春江载友

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发表于 2018-10-10 11:27:13 | 显示全部楼层
说起来容易做起来难啊
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藏风真君

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发表于 2018-11-28 20:04:55 | 显示全部楼层
学习了,赞一个。
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春江载友

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发表于 5 天前 | 显示全部楼层
受益匪浅,谢谢分享!
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春江载友

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发表于 4 天前 | 显示全部楼层
亲戚家的孩子今年上初一,看了他的语文试卷。说句实在话,真的要面对小学和初中语文教学的衔接问题。我们今年六年级还在使用苏教版教材,未来还有三年。接下来就全部使用人教版教材了。而初中全部使用人教版教材。苏教版教材中对语文常识性的知识都没有什么系统的教学。无论是字的构成,词语的词性、构词方式,还是句子的成分、修辞手法等等这些都不在教学重点中。学生的语文常识学习纯粹靠老师的教学拓展。以六年上册练习中的“修改一段话”为例。在前几册中,学生根本没有学习过任何修改符号,以及病句病因的分析。在这里出现修改一段话,其难度较大。如果学生会修改,也只是因为老师教学了这方面内容,而不是教材设计了有坡度的学习方法指导。
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