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楼主: 兔之眼

慢慢走过三年级——我和10班的那点事儿

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发表于 2018-9-26 15:08:10 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-9-17 23:24
本帖最后由 兔之眼 于 2018-9-17 23:27 编辑
    习惯势力蛮可怕的,以为百分百正确的,结果……
    检 ...

对孩子的打击很大,又不敢质疑老师。发现三年级多音字积累很重要。

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学生的想当然,得一纠到底(^_^)  发表于 2018-9-26 19:45
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发表于 2018-9-26 20:02:21 | 显示全部楼层
兔兔的粉丝众多,我也是其中一枚~!

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我也是海版的粉丝哦(* ̄︶ ̄)  发表于 2018-9-26 21:35
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发表于 2018-9-26 21:25:33 | 显示全部楼层
如歌岁月娟 发表于 2018-9-20 21:37
老师,有没有习作一的教案?

谢谢老师。我是计算机专业,学校要求我教小学语文,硬着头皮上

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我教了近十年的数学,因为评职称要求“学教一致”,改教了语文。  发表于 2018-9-26 21:46
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 楼主| 发表于 2018-9-26 22:08:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 兔之眼 于 2018-9-26 22:10 编辑
    《小露珠》一课中,有两处“……越来越……”——
    小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。
    太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身体也越来越轻了。
    这两处“越来越”的用法一样吗?当然不一样。
    我请同学读一读这两个句子,学生发现这两个句子中都用到了两个“越来越”。
    “这两句中的两个‘越来越’用法一样吗?”
    “不一样。”很多孩子回答。
    “哪里不一样?”
    有一个学生说:“第一句两个‘越来越’都跟小露珠有关系;第二句中第一个‘越来越’说的是太阳公公,第二个‘越来越’说的是小露珠。”
    这个回答不简单。
    “是啊,第一句中的两个‘越来越’都是说小露珠爬呀,滚呀之后的变化,是同一个事物不同方面的变化。而第二句中的‘越来越’是两个事物的变化,这两个事物的变化有关系吗?”
    “有,太阳的热量越来越大,小露珠的身体才会越来越轻。”一位同学回答道。
    “是的,一个事物变化了,引起了另一个事物的变化。你会用‘……越来越……越来越……’说句话吗?告诉大家,你说的句子,是哪一种情况。”
    “树上的苹果越来越大,越来越红了。这是第一种情况,都是说苹果的。”
    “‘越来越大’是苹果的——大小变化,‘越来越红’是苹果的——颜色变化。”
    “蚕宝宝越来越白,越来越胖了。这也是第一种情况,说的是蚕宝宝的颜色和胖瘦有变化。”
    “天气越来越冷,我穿的越来越厚了。这是第二种情况,天气变冷了,我穿的厚了。”
    “请同学们今天用‘……越来越……越来越……’分别说两句话,用法要不同哦!”
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发表于 2018-9-26 22:15:53 | 显示全部楼层
解释得特别清楚,必须赞
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溪头醉仙

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发表于 2018-9-26 22:23:06 | 显示全部楼层
兔版教材解读深,又学习到了
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 楼主| 发表于 2018-9-28 21:21:29 | 显示全部楼层
ziyan72 发表于 2018-9-26 22:23
兔版教材解读深,又学习到了

十个班,学校给订了三本教参,我是“老教师”,教参要给年轻人看,所以必须认真解读,要不误人子弟。
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 楼主| 发表于 2018-9-28 22:39:51 | 显示全部楼层
    今天布置孩子们阅读《科学大众》中一篇关于玉米的小文章,希望孩子借助文字、图片了解生活中常见的食物。除了读一读,我还请家长和孩子一起用玉米做一道美食,一家人共同品尝,周日晚完成即可。完成后,可以在班级群中与同学分享。
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发表于 2018-9-29 10:01:06 | 显示全部楼层
受益匪浅,图文并茂 很养眼
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 楼主| 发表于 2018-9-29 20:26:19 | 显示全部楼层
    再来几张,秀秀我们的小厨师!
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 楼主| 发表于 2018-9-29 20:27:10 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2018-9-29 20:27:52 | 显示全部楼层
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发表于 2018-9-30 19:57:01 | 显示全部楼层
向兔版取经了!
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 楼主| 发表于 2018-10-2 22:59:16 | 显示全部楼层
    上周六,教学《习作2》,亲徒弟和干徒弟来听课。能和一群好学的年轻人相遇,相识,很幸福,所以,我愿意公开自己的课堂。任何时候,只要小姑娘们想听,教室的大门就会向她们敞开。不是因为自信,而是我不能拒绝一颗颗上进的心。在她们面前,我是年轻的长辈。长辈自然有过来人的经验,但难免跳不出自己的舒适区,缺少新意。好在,我习惯用“教学总是留有遗憾的”来安慰自己。
    小徒弟听课很认真,满满的几页听课记录,没有一丝潦草。我也要加油才是,千万不能耽误她们宝贵的时间。
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 楼主| 发表于 2018-10-8 23:13:06 | 显示全部楼层
本帖最后由 兔之眼 于 2018-10-8 23:17 编辑
    今天我们学习了《哪吒闹海》一课。新课之前,学生预习了课文,观看了79版的《哪吒闹海》(动画)。   
    揭示课题时,我先板书了“哪”,问学生:“平时见到这个字,你都怎么读?”学生说:“nǎ。
    我又写了“吒”,接着问:“连词,怎么读?”“né zhā。”
    “知道哪吒是谁吧?”
    “神话人物。”
    “《封神演义》中的人物。”
    “今天我们要学习哪吒的故事,这个故事就是——”
    “哪吒闹海。”
    “知道什么叫‘闹’吗?可以组个词。”
    “热闹。”
    “哪吒热闹海,是吗?”
    显然不是,孩子们乐了。
    “打打闹闹。”
    “吵吵闹闹。”
    “从‘打闹’,‘吵闹’你感受到了什么?”
    “闹腾,乱。”
    “闹,有扰乱,搅扰的意思。”
    “哪吒闹了海,还有人闹到天上去了,你知道是谁吗?”
    “孙悟空。”
    “孙悟空——”
    “大闹天宫。”
    “咱们先看看哪吒闹海,请几位同学读一读课文。”
    读课文的过程中,纠正了几个字音——
    风作浪 天绫 嗷嗷直叫
    读后课文,重点放在引导学生概括课文内容。
    方法如下:抓每一段重点(留,如最后一段),去修饰、对话等(删,如气冲冲地对哪吒说:“……”),整合相关内容用自己的话概括(换,如哪吒用乾坤圈打死夜叉)。
    课后生字指导:霸(识记字形:注意“革”变形——观察结构——书写要点:字头扁而宽,革月瘦长写紧凑)。

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发表于 2018-10-9 09:51:32 | 显示全部楼层
今天闹了海,小孩子们很投入。班级音响有问题,没放成视频。考虑下午去放个无声的。
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 楼主| 发表于 2018-10-10 21:42:03 | 显示全部楼层
    十一假期后开始用网友xiaobao02提供的方式(腾讯文档)写循环日记,家长和孩子们的热情都很高。三年级作文起步,问题不少。我尽量用委婉的方式提出——提供我希望的样子(范例)。
    慢慢来,相信时间……

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 楼主| 发表于 2018-10-10 22:08:13 | 显示全部楼层
    班级循环日记现阶段模式:
    教师范写第一篇——分享文档——家长QQ群接龙认领日记——认领者当天完成日记(小窗发电子文档及照片)——班主任编辑、分享



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发表于 2018-10-11 16:19:55 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-10-10 22:08
班级循环日记现阶段模式:
    教师范写第一篇——分享文档——家长QQ群接龙认领日记——认领者当天完 ...

是全班循环还是小组循环?
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 楼主| 发表于 2018-10-11 22:27:09 | 显示全部楼层
忘记那片海 发表于 2018-10-11 16:19
是全班循环还是小组循环?

现在是全班循环,等忙完这阵,8人组循环,一周写一次。因为写点评,小组太多的话,来不了。
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