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楼主: 兔之眼

慢慢走过三年级——我和10班的那点事儿

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春江载友

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发表于 2018-10-14 14:39:47 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-10-10 22:08
班级循环日记现阶段模式:
    教师范写第一篇——分享文档——家长QQ群接龙认领日记——认领者当天完 ...

三年级作文确实多,前年教过一年三年级,稀里糊涂的过来了。今年课本变动还挺大,作文得费费神。循环日记看上去还不错,不知道我们班操作起来效果如何。
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弄潮儒生

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发表于 2018-10-14 17:11:00 | 显示全部楼层
版主的思路特别清晰,跟着你学习了!
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 楼主| 发表于 2018-10-14 20:47:08 | 显示全部楼层
渔家傲范 发表于 2018-10-14 17:11
版主的思路特别清晰,跟着你学习了!

因为我是数学老师改教的语文^_^
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 楼主| 发表于 2018-10-14 21:12:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 兔之眼 于 2018-10-14 21:48 编辑
    学习《揠苗助长》一课,借助表情图指导学生讲故事,真好玩。学生兴趣高涨,不少孩子把表情画在了书上。
66.jpg
    故事读懂了,那就评价评价主要人物吧,孩子们的点评真到位,请几个学生来板书,别说得好听,写得糟糕。哎呦,真都写对了,手动点赞(๑•̀ㅂ•́)و✧
33.jpg
    “你为什么有这样的评价?讲讲理由。”这一问题,引导学生品读文本,品味关键字词。
    看着人物评价,知道这则寓言想告诉我们什么道理吗?
    “做事不能急于求成!”
    “做事不能不顾事物发展规律!”
    “要是急于求成,不顾事物发展规律哪?”
    “会干蠢事!”
    “会把事情搞砸!”
    “会把事情弄糟!”
    “谁把大家刚刚说的这些总结一下?”
    “做事不能急于求成,不能不顾事物发展规律,要是急于求成,不顾事物发展规律,会把事情弄糟的。”
    “你觉得总结的怎么样?”
    “有点绕。”
    “啰嗦。”
    “怎么不啰嗦?想一想,刚才的说法,有没有重复的部分,重复的去其一是不是可以了。谁再来试一试?”
    “做事如果急于求成,不顾事物发展规律,会把事情弄糟糕。”
    “生活中,你有没有听过像‘揠苗助长’一样的事儿。”
    学生想不到合适的例子。当我说“幼儿园的小朋友指关节没有发育好,大人就带着去练字。一年级都没上,家长就给孩子报了心脑算,几十几百地加加减减”时,立刻引起了学生的共鸣。
    这节课从讲故事,到评价人物,再到品读语言,揭示寓意,从生活中找例子,环环相扣。学生学得轻松,学得愉快,只可惜没有时间引入小古文,抽空读一读吧!



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 楼主| 发表于 2018-10-14 21:44:19 | 显示全部楼层
    鹬蚌相争,除了渔翁得利,还有不同结果。听听孩子们怎么说——
    鹬蚌相争,伤及一方。
    鹬蚌相争,两败俱伤。
    鹬蚌相争,言归于好。
    孩子们,你们有没有跟别人“争”过,会不会相持不下?读完这个故事,你会选择怎样的结果?
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发表于 2018-10-14 23:25:07 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-10-14 21:12
本帖最后由 兔之眼 于 2018-10-14 21:48 编辑
    学习《揠苗助长》一课,借助表情图指导学生讲故事,真 ...

一个道理正着说反着说,意思却一样,语言真神奇。
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发表于 2018-10-14 23:26:26 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-10-14 21:44
鹬蚌相争,除了渔翁得利,还有不同结果。听听孩子们怎么说——
    鹬蚌相争,伤及一方。
    鹬蚌相 ...

退一步海阔天空。鹬和蚌都是当局者迷,我们是旁观者请。但假若自己就在局中,该如何抽身?
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 楼主| 发表于 2018-10-16 20:42:30 | 显示全部楼层
最近比较忙比较忙,上图……
2.jpg

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 楼主| 发表于 2018-10-16 20:43:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 兔之眼 于 2018-10-16 20:44 编辑
最近比较忙比较忙,上图……
1.jpg
滥:失真的,假的。
充:冒充。
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发表于 2018-10-22 09:18:47 | 显示全部楼层
期待兔版解读下《拉萨的天空》

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最近静不下来作解读,刚写完论文,国培的课还没准备好!  发表于 2018-10-22 20:46
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 楼主| 发表于 2018-10-22 20:43:51 | 显示全部楼层
pt2018_10_22_20_02_33.jpg
“捧”,平时多为动词用法。学生查字典后知道了“掬”是动作,用两手捧。
师:“掬一捧”,就是“捧一捧”的意思对吧?和“看一看”“走一走”“跳一跳”一样,是不是?
孩子们沉默不语。
师:查查字典,看看字典中“捧”有哪些义项?
学生查字典后,知道了“捧”有三种解释,“掬一捧”里选择的是“量词,用于两手能捧起的东西。”
师:除了“掬一捧”蓝天,还能掬一捧什么?
生:掬一捧花生。
生:掬一捧水。
生:掬一捧玉米。
……
理解了,方能正确运用。课堂上,我们不要吝惜学生查字典的时间。

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 楼主| 发表于 2018-10-22 21:03:09 | 显示全部楼层
习作3板书

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电子教材
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 楼主| 发表于 2018-10-22 21:04:59 | 显示全部楼层
    学生课堂习作(第一小节书本中内容,课堂上仅让学生用“鼠小弟”三个字代替),还差个结尾……
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 楼主| 发表于 2018-10-22 21:13:40 | 显示全部楼层
小徒弟的听课笔记,点赞o( ̄▽ ̄)d
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 楼主| 发表于 2018-10-22 21:16:06 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2018-10-22 21:23:37 | 显示全部楼层
    精神的绿叶,精神的娃!美好的周一……
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 楼主| 发表于 2018-10-23 20:30:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 兔之眼 于 2018-10-23 20:48 编辑
    《庐山的云雾》中有这样一句:
    那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。
    其中“系”是多音字,在文中读“jì”,还是“xì ”呢,不少老师都有疑问。今天,三年级备课群中关于“系”的读音讨论也是相当热烈。我倾向于读“jì”。理由如下图:
1.jpg
    我们再看看群里的讨论:
    遗忘的季节:jì是指一个事物,比如系鞋带,系扣子,是鞋带和鞋带系,扣子和扣子系。而xi是指两种事物,有关系。比如把绳子拴在木桩上,是绳子和木桩两种事物,叫xì。
2.jpg
    戴眼镜先生:朗读录音里读jì,系红领巾,系腰带,不打结就掉了。

    颦儿听风:

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发表于 2018-10-23 20:51:35 来自手机 | 显示全部楼层
我也是教孩子们读作ji,因为它的对像是同一事物

点评

教语文不容易,很多“拿不准”,还是以前教数学的时候轻松。  发表于 2018-10-23 20:56
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发表于 2018-10-24 22:03:14 | 显示全部楼层
希望学习老师对《东方之珠》的分享,提前谢过了:)
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发表于 2018-10-28 21:51:40 | 显示全部楼层
老师,要月考了,如何给孩子们复习呢?这是他们第一次考试。
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