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楼主: 小平同志

“和大人一起读”教学策略谈

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发表于 2018-9-17 19:19:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 郝晓芳盐城 于 2018-9-17 19:20 编辑

       统编教材将“和大人一起读”“快乐读书吧”纳入教科书,是一个创新之举,体现了亲子阅读、自主阅读、全民阅读的编排理念。旨在营造愉悦的阅读氛围,让孩子享受阅读的快乐,感受阅读的美好。
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发表于 2018-9-17 19:19:34 来自手机 | 显示全部楼层
与大人一起读是部编版教材新有的,这充分体现了现在提倡的全民阅读、亲子阅读的理念,在教学中,我们会提前一天在家长群里提醒家长与孩子共读的一些注意事项,我们还会邀请读得好的、乐于参与孩子学习活动的家长到班级来,就某一篇文章与孩子们交流,家长和孩子的热情都很高,取得了较好的效果。   盐渎实验学校 王杰
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发表于 2018-9-17 19:19:38 | 显示全部楼层
孩子对阅读,并不是天生就充满热情和渴望的。在阅读初始,孩子和图书之间,必须有媒人──父母、亲戚、邻居、老师等,即那些能将图书带进孩子的世界,或能带着孩子走进图书世界的“大人”。也就是说,孩子是经由和大人一起阅读,从而爱上阅读,学会阅读的。孩子身边爱阅读(会阅读)的大人越多,孩子爱上阅读的可能性就越大,阅读力会越强。
      
                                                                          盐城市田家炳实验小学   沈玉芳
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发表于 2018-9-17 19:19:43 来自手机 | 显示全部楼层
针对农村小学有很多的留守儿童,让他们和大人一起读,几乎是不可能的。为了帮助一些留守儿童阅读,我会利用中午的一段阅读时间,把一些孩子集中起来,陪伴他们一起阅读,让他们感受到有人陪伴阅读的温暖。

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这个“大人”不等于“父母”,这点认识非常重要。  发表于 2018-10-10 20:45
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发表于 2018-9-17 19:20:06 | 显示全部楼层
和家长一起阅读的好处:
1﹒增进感情  孩子自从懂事以来,最先接触的人,就是父母,双方经由书籍的阅读,必能分享彼此的感动,在无形中增进了感情。  
2﹒增强语言能力  喜爱阅读的孩子的语言能力特强,在听、说、读、写方面,远较不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。  
3﹒学习协调沟通能力  自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力,对于孩子而言,是一项极为重要的事情,除了在日常生活中点滴学习外,透过书本的阅览,从其中获得启示,也是一种很好的方式。  
4﹒增加知识  阅读可以使孩子涉猎多方面的知识,例如:文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学习大有裨益。
                                                                                                滨海港镇中心小学  李月月

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确实有这些功能。  发表于 2018-10-10 20:45
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发表于 2018-9-17 19:20:07 来自手机 | 显示全部楼层
期待今晚的活动
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发表于 2018-9-17 19:20:10 来自手机 | 显示全部楼层
孩子依傍着大人,和大人一起,拿着同一本书,目对同一篇文章,嘴念同一行文字,那种“和你在一起”的感觉,让孩子和大人拥有了共同的阅读记忆。这种记忆,将阅读和愉悦紧紧地联系在一起,充盈着幸福感。对于能给自己带来快乐的事,不管是大人还是孩子,都会自愿地反复地去做。这样,孩子就会不知不觉地走向“我想读,我要读”的主动阅读境界。
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发表于 2018-9-17 19:20:12 来自手机 | 显示全部楼层
      “和大人一起读”这是一个全新的板块,是激发孩子阅读兴趣、加强学生课外阅读的一个重要举措,体现了课内外阅读相结合的重要思想。这一板块的教学,需要家庭和学校之间的密切配合才能保证有效地进行开展。一年级的孩子,目前还不能借助拼音阅读,需要大人稍微多指导一些,对孩子阅读中遇到的困难大人给予及时的帮助。                 滨海县第二实验小学孙素萍
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发表于 2018-9-17 19:20:25 | 显示全部楼层
    语文教学的第一任务是让学生学习语言,朗读是一种重要的让学生学习的语言途径。和大人一起读实施的时候,大人应当进行示范,尤其是低年级孩子,这样不仅可以扫清文字的障碍,为孩子情感体验作铺垫,还能引导孩子感受语言的节奏和韵味,帮助孩子更好地进行阅读。

                                                                              盐城市日月路小学      吴晓伟               
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 楼主| 发表于 2018-9-17 19:20:36 | 显示全部楼层
请各位参与研讨的老师务必按照主持人的时序及话题有序发表自己的看法。请大家不要再发类似于占位子、期待中等灌水帖子
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发表于 2018-9-17 19:20:38 | 显示全部楼层
亲子共读能激发孩子对书籍的喜爱,能让孩子在与成人建立亲密互动关系时,发展读写能力。和成人一起阅读,儿童能有机会获得知识,去理解人们的行为、了解我们身边的世界、明白事物运行的规律、知道人们应该如何表现得体。
                                           滨海现代农业产业园区中心小学 夏海云
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发表于 2018-9-17 19:20:38 来自手机 | 显示全部楼层
现如今农村的父母都非常忙碌,在外打工,农村留守儿童居多。父母与子女在家庭中接触的时间减少,但是,陪伴孩子阅读的时间,要尽量空出来!,父母,是孩子的第一任老师,如若和父母一起阅读,必能分享彼此的读书心得,在无形中增进了感情。 听说读写这是一个积累的过程,无论是学习语文还是英语。这是必不可少的。   ——滨海县正红镇第二中心小学   孙天萌

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家长都不在家,如何陪孩子阅读呢?  发表于 2018-10-10 20:46
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发表于 2018-9-17 19:20:39 | 显示全部楼层
和大人一起读”旨在形成家校合力,共同指导、引领孩子在书海里畅游。要能让家长真正参与读书活动,我个人以为,首先要努力寻求家长的支持和理解,可以通过家长会、家长学校、家校联系卡、《告家长书》等途径全方位向家长宣传和介绍读书活动的目的意义,以及学校展开课外阅读的具体做法和取得的成绩;同时,我们还要从阅读书目、跟踪指导、督促检查、适时拓展等方面向家长提出明确的亲子阅读要求和具体建议,这样才能让家长的共读活动中有的放矢,能从细节上跟进。

                                                                                                                市田小     王忠明
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发表于 2018-9-17 19:20:41 来自手机 | 显示全部楼层
和家人一起读,能建立幸福的亲子关系,也能让孩子和大人拥有共同的阅读记忆       现代农业园区中心小学    王艺
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发表于 2018-9-17 19:20:54 来自手机 | 显示全部楼层
身边有从牙牙学语就有母亲陪伴孩子每晚读半个小时故事的,这孩子今年刚好上一年级,可以自己读简单的故事书了。而现在
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发表于 2018-9-17 19:21:03 | 显示全部楼层
和大人一起阅读即亲子阅读,带来最直接的影响就是,孩子会爱上阅读,培养了孩子阅读的兴趣和理解图画的能力,同时也营造一个良好的阅读环境,对孩子的成长起着至关重要的作用。另外,通过共读满足了孩子们听故事的需求,诱发了他们的求知欲。(赵兰兰)
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发表于 2018-9-17 19:21:18 | 显示全部楼层
先找个凳子坐下来,学习

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发表于 2018-9-17 19:21:18 | 显示全部楼层
和家长一起阅读的好处
1﹒提升写作能力  喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力,往往超越同级同学,不必背诵、强记课文而能取得好成绩,在校外考试也能取得佳积,因为阅读提升了写作的能力。  
2﹒经验传承交流  亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论,从中获得想法与心得,同时相互解决问题与困惑。  
3﹒独立思考  阅读可培养批判性的思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。  
4﹒休闲娱乐  经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力,因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上,达到健全身心之目的。
                                                                                                   滨海港镇中心小学 杨慧

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这些不应该是课堂该做的事吗?也给“大人”做?  发表于 2018-10-10 20:46
正是由于有这样一些好处,我们更应该加强这个板块的教学  发表于 2018-9-17 19:25
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发表于 2018-9-17 19:21:22 | 显示全部楼层
      对于教孩子阅读来说,最简单、最古老的方法,就是朗读。教室适用,家里也适用。朗读,既简单又有效,只要大人用心,具备基本的阅读能力,就可以得心应手地去做。在朗读中引导孩子感受语言的节奏和韵味。一年级语文教材中的第一篇《小兔子乖乖》,是一首儿歌,第一节和第三节一字不差,第二节和第四节,除了个别字有变化,句式完全相同。这样反复的构段方式,利于孩子迁移朗读。因为孩子们还没有学过拼音,所以,可以由老师按节奏念出,请孩子倾听、跟读等,也可以用对答的形式读。
                                                                                                  滨海县淤尖实验学校 杨叶

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朗读,非常赞成,我以为说到了点子上。  发表于 2018-10-10 20:47
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发表于 2018-9-17 19:21:27 | 显示全部楼层
一个家庭,若有固定的朗读时间,大人每天和孩子一起阅读,经典语言就会丰富着孩子们的语言体验和精神世界。孩子用耳朵获取这种文学的诗性的语言越多,想象力和理解力就会越丰富,创造力也就会越强。正如松居直先生所言:语言的贫瘠意味着表达的贫瘠,由此带来的就是创造力的衰退。也有足够多的事例证明,给孩子读书,是融洽亲子关系、提高孩子阅读兴趣、提升儿童思维情感品质的有效途径。

                                                                                         盐城市田家炳实验小学   沈玉芳
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