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楼主: 小平同志

“和大人一起读”教学策略谈

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春江载友

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发表于 2018-12-19 15:13:18 来自手机 | 显示全部楼层
好帖!顶一下
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春江载友

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发表于 2019-1-29 15:11:22 来自手机 | 显示全部楼层
和大人一起阅读,学习了!
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发表于 2019-2-14 22:52:17 来自手机 | 显示全部楼层
也想和孩子一起读书,只是难以坚持,易被琐事干扰
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藏风真君

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发表于 2019-2-25 14:55:58 | 显示全部楼层
回来看看,好久没来了
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临水望客

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发表于 2019-2-27 10:23:22 | 显示全部楼层
教育部最新规定,教师不得以任何方式给家长布置作业。和大人一起读,如果大人不读怎么办呢?这个大人是不是教师来代替?很显然“和大人一起读”是和教育部“老师包办教育”精神相违背的。教材怎么通过审核的呢?
有空陪我来唠嗑: http://blog.people.com.cn/blog/u/sixiangdetiane
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发表于 2019-2-27 20:11:31 来自手机 | 显示全部楼层
请问怎么参与?
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发表于 2019-3-11 19:19:20 来自手机 | 显示全部楼层
农村大都是和爷爷奶奶在一起,读音可能都很困难,怎么解决
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发表于 2019-3-11 19:37:18 来自手机 | 显示全部楼层
语文园地中 的阅读材料,充满童真童趣,符合儿童文学的审美价值,是让孩子爱上阅读的精神食粮, 孩子和大人一起,拿着同一本书,同读一篇文章,让孩子和大人拥有了共同的阅读记忆。共同分享着阅读的快乐。这样,不知不觉地激发了孩子的阅读兴趣,从而走向 “我想读,我要读”的主动阅读境地。
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发表于 2019-3-11 19:40:29 来自手机 | 显示全部楼层
语文园地中 的阅读材料,充满童真童趣,符合儿童文学的审美价值,是让孩子爱上阅读的精神食粮, 孩子和大人一起,拿着同一本书,同读一篇文章,让孩子和大人拥有了共同的阅读记忆。共同分享着阅读的快乐。这样,不知不觉地激发了孩子的阅读兴趣,从而走向 “我想读,我要读”的主动阅读境地。     建湖县沿河镇中心小学   黄勇
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发表于 2019-3-11 19:43:53 来自手机 | 显示全部楼层
和大人一起读 可以激发孩子兴趣,增进亲情。
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发表于 2019-3-11 19:45:51 来自手机 | 显示全部楼层
这种读书方法可以培养孩子阅读习惯,增进亲情,有利于孩子终身学习与发展。  建湖实小森达校区 高成忠
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发表于 2019-3-11 19:46:55 来自手机 | 显示全部楼层
语文园地中 的阅读材料,充满童真童趣,符合儿童文学的审美价值,是让孩子爱上阅读的精神食粮, 孩子和大人一起,拿着同一本书,同读一篇文章,让孩子和大人拥有了共同的阅读记忆。共同分享着阅读的快乐。这样,不知不觉地激发了孩子的阅读兴趣,从而走向 “我想读,我要读”的主动阅读境地。     建湖县沿河镇中心小学   黄勇
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发表于 2019-3-11 19:48:42 | 显示全部楼层
      对于刚刚入学的一年级小朋友来说,“和大人一起读”,是非常切实有效的。一年级的小朋友识字量少、自主阅读能力弱,和大人一起阅读,不仅能为小朋友起到很好的示范作用,还能拉近师生或父母与孩子间的距离。
      和大人一起读不应该只局限于语文园地中的课文,而应该渗入到生活的方方面面。师生同读、竞读必读书目,父母陪同孩子阅读,提高家庭阅读氛围。为了保证每个学生的阅读时间,营造良好的静心读书的氛围,我们每天为孩子设定了三个阅读时间:早读、午饭后、晚饭后。家、校联合共同促进小朋友积极阅读。                                                                                                       (上冈小学复兴    唐澜)
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发表于 2019-3-11 19:56:54 来自手机 | 显示全部楼层
“和大人一起读”是一种阅读环境。温暖的灯光下,孩子依傍着大人,共捧一本书,同念一行字,那种“和你在一起”的感觉,让孩子和大人拥有值得深藏的阅读记忆。这种记忆,充盈着幸福的爱的味道。日复一日,年复一年,孩子会在不知不觉中走进“我想读,我要读”的阅读境界。
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发表于 2019-3-11 20:03:26 来自手机 | 显示全部楼层
加强听说读写能力训练
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发表于 2019-3-11 20:03:39 来自手机 | 显示全部楼层
〞和大人一起读〞强调的是〝无压力阅读〞,但好的读书习惯需要进行长期的培养。
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发表于 2019-3-11 20:06:49 来自手机 | 显示全部楼层
上面讲的不错,再看看
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发表于 2019-3-11 20:07:54 来自手机 | 显示全部楼层
讲的都时髦
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发表于 2019-3-11 20:49:30 来自手机 | 显示全部楼层
本次学习以“语文要素"为重要话题,认清“要素"的概念,明确的知道语文要素的内容,将知识能力方法习惯四大方面有机结合,才能使语文课堂充满实效并走向完美!教给学生语文能力,极其重要,"授人以鱼不如授人以渔",我想是对教给学生方法的直接阐述。而教学中,更多的是方法的培养只留在浅表,有待于长期的锻炼,成为习惯,更成为能力!让学生在学习中乐思,乐抒,乐练,乐升!
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发表于 2019-3-11 20:53:49 来自手机 | 显示全部楼层
1 秒前 本次学习以“语文要素"为重要话题,认清“要素"的概念,明确的知道语文要素的内容,将知识能力方法习惯四大方面有机结合,才能使语文课堂充满实效并走向完美!教给学生语文能力,极其重要,"授人以鱼不如授人以渔",我想是对教给学生方法的直接阐述。而教学中,更多的是方法的培养只留在浅表,有待于长期的锻炼,成为习惯,更成为能力!让学生在学习中乐思,乐抒,乐练,乐升!         (建湖县颜单镇中心小学刘海绒)
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