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在实践中思索 在思索中前行

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弄潮儒生

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发表于 2018-9-19 18:14:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 悦夏 于 2018-9-19 18:28 编辑

                                     《变色龙》课后反思
    今天,师傅听了我执教的《变色龙》一课。课后,我们进行了深入的评析与反思,我获益良多,也给我今后的高学段的教学指明了方向。
《变色龙》是一篇介绍动物的文章,而本单元的习作正是要求写一种动物,先观察它的外形,看看每个部分有什么特点,再观察它的动作,要学会仔细、耐心,并反复观察,然后把动物的外形和动作写下来。同时,要注意段与段之间的衔接。这与《变色龙》这篇课文正好吻合,所以执教过程中,应相机渗透单元习作的指导。实际上,编者把这篇课文安排在这,就是为了让学生写动物时能有所参照,去借鉴和模仿。课后,我布置了学生去观察一种动物,孩子们兴趣颇高,为习作二提前做准备。
第二,课文的开场,可以用分角色朗读的形式导入,既提高孩子的朗读兴趣又能从朗读中体会它的隐蔽性特点,相当于为这一堂课作的一个暖场,调动学生积极性,化被动为主动。语文教学中,不能以教师的讲代替学生的读,要让学生从读中感悟,去获得思想的启迪和情感的共鸣。
再者,学习变色龙外形描写的这一段,介绍完它的外形和写作顺序,应当再细致地让孩子圈画出文中所描述的身体部位,加深学生对“写作顺序”这一知识的理解,也为本单元的习作打好基础。介绍动作即捕食速度,要引导学生多观察,观察是写作的源头,是智慧最重要的能源,在课堂上多一些拓展,适时地帮学生积累,并学会运用。
从师傅的评课中,我了解到知识结构的贯穿对于教师备课的重要性,要有知识的迁移和概括,要有纵观全局的眼界和能力。语文的学习中,钻研课本、解读教材、联系实际,一样也不能少。多学习、多阅读、多反思,方能张弛有度,驾驭课堂。我会一直虚心的学习,在实践中思索,在思索中前行!
                                            五年级 李娜


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发表于 2018-9-19 19:07:41 | 显示全部楼层
写景状物要做到言之有物(特点),言之有序(顺序),言之有文(文采),教学从此处入手,抓住文体特点,这既是学文的方法,也是作文的要诀。
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弄潮儒生

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 楼主| 发表于 2018-9-19 19:34:31 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-9-19 19:07
写景状物要做到言之有物(特点),言之有序(顺序),言之有文(文采),教学从此处入手,抓住文体特点,这 ...

感谢李老师点评,受教了。看您的板书设计非常美,真想去您的课堂听一听。
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发表于 2018-9-19 20:31:15 | 显示全部楼层
悦夏 发表于 2018-9-19 19:34
感谢李老师点评,受教了。看您的板书设计非常美,真想去您的课堂听一听。

板书设计首先要体现一节课最有价值的东西(教学重点、难点,学生的生长点等),借助图画,板书更具形象感,学生喜欢,记忆起来也轻松。
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春江载友

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发表于 2018-9-26 13:28:16 | 显示全部楼层
楼上的稍等啦












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