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楼主: 路然妈妈

[专题研讨] 三年级如何引领孩子走进作文天地(习作研讨专帖)

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发表于 2018-9-30 19:15:53 | 显示全部楼层
指导学生换词仿写,可以找到一丝写作的方法
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溪头醉仙

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发表于 2018-10-6 09:36:48 来自手机 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-9-29 21:48
三年级的作文教学,还是不要全放。课内8篇,要确定习作指导的重点。

你好!你个有习作指导教案?
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春江载友

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发表于 2018-10-9 09:32:16 | 显示全部楼层
一是积累仿写,二是要创造情境,引导写情境作文,激发写作兴趣。
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春江载友

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发表于 2018-10-9 15:24:26 | 显示全部楼层
                       学习了
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发表于 2018-10-11 16:18:27 | 显示全部楼层
习作一我写了下水文,习作二,我改成写桂花。前天带学生去赏桂花,结合《荷花》仿写了第二自然段,今天中午再带学生再赏桂花,我趁孩子们不注意,摇了下桂花树,意外的下了场“桂花雨”。再跟学生商量这篇文章谁是主角是谁配角。
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弄潮儒生

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发表于 2018-10-18 13:38:27 | 显示全部楼层
我也觉得应该从仿写作文开始。
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溪头醉仙

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发表于 2018-10-19 19:22:01 | 显示全部楼层
孩子写作前,我读了一篇范文,结果很多孩子就这么写了,出现雷同,这怎么办呢?
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春江载友

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发表于 2018-11-2 15:55:58 | 显示全部楼层
学习了,有收获
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春江载友

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发表于 2018-11-9 12:38:35 来自手机 | 显示全部楼层
多阅读,多积累,多观察。读出声来修改。
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春江载友

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发表于 2018-11-20 10:32:59 | 显示全部楼层
仿写吧,选取好的作文先进行分析,人家是怎么写的,照着样子仿写。
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春江载友

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发表于 2018-12-20 15:42:54 来自手机 | 显示全部楼层
引导学生留心观察,注意观察顺序。
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春江载友

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发表于 2019-1-27 19:52:24 | 显示全部楼层
感觉还是先让学生仿写比较好
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发表于 2019-1-29 14:12:38 来自手机 | 显示全部楼层
三年级的孩子需要更加直观的感受才能写出真实情感,我认为多在于实践!
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春江载友

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发表于 2019-2-18 11:05:42 | 显示全部楼层
上学期的教学中,我们采取了先讲解作文结构,然后集体阅读范文,学生自主阅读积累好词佳句,然后开始写作的形式,大部分孩子都能有话可写
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发表于 2019-2-22 12:48:08 | 显示全部楼层
兔之眼 发表于 2018-9-29 21:21
积累确实很重要,很多时候,我们写作也会觉得“词穷”。有意识地分门别类地读一读、背一背,用的时候 ...

请问有相关的积累的资料吗?
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发表于 2019-2-24 21:24:59 | 显示全部楼层
撒容儿的猎奇 发表于 2019-2-18 11:05
上学期的教学中,我们采取了先讲解作文结构,然后集体阅读范文,学生自主阅读积累好词佳句,然后开始写作的 ...

集体阅读范围不知道孩子们的写会不会被限制?
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发表于 2019-2-24 21:26:00 | 显示全部楼层
雾静寻 发表于 2019-2-22 12:48
请问有相关的积累的资料吗?

我是根据课文教学,进行相关的内容的积累,没有整理出来。
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弄潮儒生

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发表于 2019-3-1 14:29:55 | 显示全部楼层
学习了,有收获
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发表于 2019-3-13 18:28:09 来自手机 | 显示全部楼层
三年级作文重视教师帮扶学生写作文,课内8篇,确定好习作指导的重点,仿写就是最好的锻炼,指导学生换词仿写,换也是一种本领,一种技能。这样学生通过写作能摸索到方法,触碰到作文的感觉,多阅读范文,教师可以写下水文来让学生阅读,师生共进步!多积累,课文是积累的基石,摸着基石来学着走路——写作累不累,肯定的,写作也是有趣的,善于发现并积累语言的妙处!训练要有梯度,乐于表达,敢于表达,创设情境,引导学生对话。告诉孩子人家是怎么写的,照着样子来仿写,不如直观的视频或图片要好好用,善于使用,真情实感才能出文章,注重作文实践,有话可写才是好的起步作文的好方法!大声读出声音来进行点评修改
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春江载友

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发表于 2019-4-9 19:28:15 | 显示全部楼层
仿写是不错的办法。我也喜欢让孩子们改别人的习作。找一篇类似的文章,让孩子们改成自己的文章。
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