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春江载友

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发表于 2018-10-1 15:20:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
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教材解析

义务教育教科书语文一年级上册(统编版)页面_ (38).jpg
义务教育教科书语文一年级上册(统编版)页面_ (39).jpg
本课有5部分内容。
第一部分是4 个声母和4个整体认读音节,配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了,小猴坐在椅子上织毛衣,蜘蛛在凳子上织网,“织、蜘”提示zh、zhi 的音,凳子和椅子的组合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子,“吃”提示 ch、chi 的音,刺猬和椅子的组合提示ch的形。狮子蹲在椅子后面休息,“狮”提示 sh、shi 的音,狮子和椅子的组合提示sh的形。黑板上写着词语“日出”,长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板, “值”提示 zh、zhi 的音,“日”提示 r、ri 的音。地上,有棵小树苗在茁壮成长,树苗的样子提示r的形。背景中有一轮红日,“日”提示r、ri的音。因此,教学时要培养学生的观察能力,增强学习的趣味性。学生在交流的过程中感知翘舌音的发音,与平舌音“z、c、s”进行对比,再用儿歌帮助学生练习发音。
第二部分是 zh、ch、sh、r 与单韵母ɑ、e、u 组成的两拼音节,与介母 u、韵母 ɑ、o 组成的三拼音节,以及带调的整体认读音节 zhí、chī、shī、rì。教学时,应该紧密联系学生的生活实际,优选呈现的方式,用游戏活动让学生反复练读,不过于强调发音知识与方法。
第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语,其中“桌、纸”是本课要认的生字。左边是两幅图,第一幅图是大猩猩在擦桌子,第二幅图是青蛙在折纸。教学时,建议让学生观察插图,说说图上有谁,在干什么?再引出本课的词语进行拼读,读准“擦桌子”中“子”的轻声,识记“桌、纸”2个生字。
第四部分是儿歌《绕口令》,其中除了“不是”的“不”字,其余都是整体认读音节,shì、shí 是本课新学的音节。教学时,宜采取自读、同桌互读、开小火车读、比赛读等方式,让学生反复多次练读。因为是绕口令,在学生反复练读、熟练掌握的基础上,可以提出语速的要求,比一比谁读得准、读得快。
第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”,要求书写的字母zh、ch、sh、r 的笔顺以及在四线格中的位置。指导书写zh、ch、sh时,强调两个字母组成的声母,书写时两个字母要靠近一些,不能分开。r占中格,两笔写成,先写竖,然后在竖的顶端香右写一弯笔。
针对教材的特点,依据新课程的理念,我力求改变传统的拼音教学方式,在《语文课程标准》的指导下,遵循儿童身心发展规律,努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
这节课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯,让学生真正成为学习的主人。在指导学生书写时,先让学生观察这几个拼音字母在四线格中的位置,然后试着写一写,直到自己满意为止,这样做,充分尊重了学生,发挥了学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主人。
教学目标
1.正确认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形, 能正确书写声母 zh、ch、sh、r。
2. 正确拼读 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体 认读音节。
3. 借助拼音,正确认读擦桌子、折纸2 个词语,认识桌、纸2 个生字。
4. 正确朗读《绕口令》。
教学重难点
【教学重点】声母 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读;带调整体认读音节的认读。
【教学难点】 带调三拼音节的正确拼读。
学情分析
《语文新课标》对一年级拼音教学的要求是:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。经过学前调查我们知道:一年级新入学的小学生,并不是一张白纸,他们多数经过学前教育,而且在交流中我们了解到:多数家长要求幼儿园讲一年级的知识,甚至有的家长将幼儿园讲不讲一年级的知识作为评价幼儿园的依据之一。因此,如果教学时不考虑这些,课堂上只是炒冷饭,孩子们学起来就会很枯燥。
针对学情,在拼音教学时,我们进行了如下的考虑:
1、对于拼音掌握非常好的学生,我们可以在课堂上充分发挥其小榜样的作用,多给他们展示的机会,进一步增强其自信心。我们更要考虑的是:要在拼读音节教学中,针对个别音节加强对这一部分同学词汇量的积累,完整说好一句话的训练,使他们的能力在原有的基础上得到更好的提升。
2、对于拼音掌握得一知半解的同学,我们要想方设法,通过多种形式让他们在课堂上把原本不够会的,记混的的知识,清晰化,准确化。

3、对于完全不会的同学,课堂要降低对他们的要求,允许他们对知识有一个细化的过程。课堂上,应给他们更多的关注。

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春江载友

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 楼主| 发表于 2018-10-1 15:39:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 我是说说 于 2018-10-2 09:55 编辑

极速截图201810011536.png 极速截图2.png 3.png 4.png 5.png
教案已用附件形式上传。

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发表于 2018-10-2 08:36:37 | 显示全部楼层
我是说说 发表于 2018-10-1 15:39
提示说有不良信息,故以图片形式上传。

谢谢你!帖子已经置顶,向你学习来了。
请你试试,把教学设计再用“附件”的形式,上传到帖子里。
文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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 楼主| 发表于 2018-10-2 09:56:45 | 显示全部楼层
凌云青竹 发表于 2018-10-2 08:36
谢谢你!帖子已经置顶,向你学习来了。
请你试试,把教学设计再用“附件”的形式,上传到帖子里。

谢谢!请问课件太大 需要怎么上传?
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发表于 2018-10-2 10:32:56 | 显示全部楼层
我是说说 发表于 2018-10-2 09:56
谢谢!请问课件太大 需要怎么上传?

嗯,这可能跟凤凰语文网的服务器有关,太大了传不上,就传到一年级备课室的群里,好吗?
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 楼主| 发表于 2018-10-2 11:26:51 | 显示全部楼层
凌云青竹 发表于 2018-10-2 10:32
嗯,这可能跟凤凰语文网的服务器有关,太大了传不上,就传到一年级备课室的群里,好吗?

可以的 我加下群 麻烦通过下
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发表于 2018-10-11 12:54:28 | 显示全部楼层
谢谢,借用了
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发表于 2018-10-11 17:05:11 来自手机 | 显示全部楼层
教案质量很好,跟我们平时上课的步骤差不多,教学内容安排合理,由儿歌导入,激发孩子兴趣,孩子们从图上找出字母,进而学习声母zh ch sh r的音,每部都有条不紊!
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发表于 2018-10-14 22:32:15 | 显示全部楼层
平舌音和翘舌音如何读准音、认清形,需要借助教师的手势来强化。声母zhchsh和整体认读音节zhichishi放在一起进行比较,进行简单的归类学习。
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发表于 2018-10-14 23:03:24 | 显示全部楼层
松树守望者 发表于 2018-10-14 22:32
平舌音和翘舌音如何读准音、认清形,需要借助教师的手势来强化。声母zhchsh和整体认读音节zhichishi放在一 ...

松树,你也根据教学进度,来做两课研课贴,尤其是,到了时间,无人领的课,以及领了课,却没有及时开的帖子。
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弄潮儒生

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发表于 2018-10-20 08:24:21 | 显示全部楼层
有课件能发一下吗?2qw2qw@163.com
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春江载友

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发表于 2018-10-25 20:00:34 | 显示全部楼层
不错。。。。。。。。。。。。。。。
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春江载友

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发表于 2018-10-28 16:29:15 | 显示全部楼层
教案质量不错,环节与我们平时上课的一致,还给小游戏取了新名称:魔力耳。受教了,谢谢!
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弄潮儒生

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发表于 2018-10-29 13:47:57 | 显示全部楼层
设计的非常好!
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