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《11.葡萄沟》的教学设计

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弄潮儒生

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发表于 2018-10-19 21:48:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
11.葡萄沟
教学目标:
1.会认18个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感
教学重点: 让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点: 理解为什么说葡萄沟是个好地方
教具准备 生字卡片
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.听说新疆的吐鲁番有个好地方(板书:好地方),想去吗?要想去,事先要对葡萄沟有些了解,课文会告诉你。(下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。)                                                                                 
2.检查朗读情况。(板书生字带出来的词语:最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样,为下一步借助词语定位联想生字做铺垫,注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字,重点指导“梯”书写。
二、初读课文,扫清字词障碍
1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿?课文共有几个自然段?先标上序号,然后你喜欢哪一段就读哪一段,并说说为什么喜欢?
2.自由读。
3.汇报
三、再读读文,重点探究
1.听完后师问:你觉得葡萄沟怎么样?(板书好地方)为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文,然后回答问题.
2.完成练习:(出示)                                                                           
(1)葡萄沟在(            )。
(2)葡萄在 (    )月份成熟。
(3)葡萄种在(         )。                 
(4)收下来的葡萄有的运到 (   )去,有的运到(       ) ,制成葡萄干。
四、细读课文,了解内容                                    
1.师:葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)
说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的?
2.学习第三句
(1)引:那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢?                                 (2)先自己来读一读。谁喜欢?指名读。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。                                                   
(3)自由读
我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。                        
(4)小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。
(葡萄很多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十色)什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告诉大家?这么多葡萄的颜色,可以说是——(板书五光十色)
怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色”,那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄——(有很多种颜色)
3.既然有这么多种颜色,我们也可以用这个词语来形容,(出示五颜六色)
课文为什么不说“五颜六色”,而说“五光十色”呢?(重点理解“光”)
小结:葡萄不但长的颜色多,而且质量好,一个一个颗粒,水灵灵的,阳光一照,像珍珠、玛瑙那样,晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧!一起读读这个词,感受感受。
4.葡萄长得五光十色,美丽极了,让我们美美的读一读。
齐读
师: 是呀, 这里的葡萄长得多美啊!像珍珠、像玛瑙(nǎo),有红的——
5.看到这样的葡萄,你想到什么?指名说
师:老乡摘下葡萄让你吃个够,吃个痛快,你觉得老乡怎么样?(板书热情好客)
6.老乡这么热情,让我们夸夸他。(出示句子读)
                                             
第二课时
一、复习导入
1.师:上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?开火车读
2.上一节课我们学习了知道了葡萄沟盛产水果,特别是葡萄,非常有名。今天我们来学第三段
二、细品课文第三段
1.说说这一段写什么?(板书:葡萄干有名)
2.用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。
分析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。然后说说这样的词;水果多、景色美、名气大……  真是(板书色鲜味甜)                                            葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。 
3.葡萄干又是怎么制成的?自己读课文,完成练习。
运(葡萄 )      修(阴房)       钉(架子 )     挂(葡萄)   
蒸(水分)      葡萄干
4.口说无凭,眼见为实,现在我们看看葡萄干到底是怎样制成的。
5.品尝葡萄干,说感受:这就是这阴房制作出来的葡萄干,你们得吃吃我们葡萄沟的葡萄干,可不能白吃哦,吃完后要把你们的感受说出来。请先看看颜色,再吃。是大口大口地吃还是尝?是尝还是品?师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干,你有什么要说吗?
(葡萄沟真是个好地方)
三、指导朗读
1.比赛读:你好像还没吃够,看谁读得好。
2.引导背诵
就要离开葡萄园了,你们想不想再看一看?闭上眼睛,老师带你们去:快看,葡萄种在……
3.拓展
(1)师:葡萄沟确实是个好地方,你们想去吗?要想当好导游,得把这段话变成自己的语言,开头怎么说、结尾怎么说,我相信你们的自己会讲一讲。                        
(2)指名说一说
师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干,你有什么要说吗?
(板书葡萄沟真是个好地)
四、总结课文
师:这节课我们学习了什么?通过学习,让我们真切地感受到——(指板书)葡萄沟真是一个好地方。就要离开葡萄沟了,你还有什么话要说吗?千言万语化作一句活——葡萄沟真是一个好地方!

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