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《九寨沟》教学设计

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春江载友

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发表于 2018-10-21 22:33:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
《九寨沟》教学设计
教学目标:
1.能够抓住关键词句,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,指导背诵第四、五自然段。
2.感受文中对景物描写、动物描写的方法不同,学习试着写一写。
教学重难点
重点:感受文中对景物描写、动物描写的方法不同,学习试着写一写。
难点:能够抓住关键词句,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,指导背诵第四、五自然段。
教学过程:
一、学习板块一5分钟)
1.同学们,通过上节课的学习,我们初步了解了这篇课文的内容,请问九寨沟里有什么?用最精炼的语言概括一下。
2.我们课文中有一自然段一下概括了全文的内容,请同学们找一找,谁来读一读。
师根据学生的回答板书:

                  奇丽的自然风光
  10. 九寨沟                              诗情画意  人间仙境  
                  稀有的异兽珍禽      
3.你能读一读这一自然段吗?要读出“诗情画意”?谁再来读一下。
4.谁能根据黑板的板书内容,挑战一下背出来。
5.齐读或背诵,读出它的“诗情画意”来。
6.这个自然段在文中有什么作用?
二、学习板块二
1.这么美的自然风光、稀有的异兽珍禽,我们想不想去看一看。请同学们选择自己感兴趣的内容读一读。

      



      
















   
2.出示学习要求:
                      默读第三自然段,思考:
   1.文章描写了哪些景物,试着圈出来。
   2.作者是如何描写这些景物的特点。
3.谁来说一说,文章描写了哪些景物?(雪峰、湖泊、森林、瀑布)
4. 学习雪峰
1)同学们,作者是如何描写雪峰的呢?幻灯片出示:

2)学生看着图片结合句子谈谈自己的感受。
3)我请一个同学把描写雪峰的句子读一读,要读出雪峰的特点来。读出诗情画意。
4)一起背一下。
5.学习湖泊
1)同学们,文章是如何描写湖泊的?写出了湖泊的什么特点?(当学生说到湖泊时,师出示湖泊的图片,学生看着图片说说湖泊有什么特点)
2)这么富有诗情画意的湖泊,作者是如何描述的?
作者为什么采用比喻的方法来写湖泊?你觉得这样写有什么好处?
3)那我们抓住那些词语读,才能读出它的美?读出诗情画意?
4)根据学情,师继续提生读,试着背背。
5)同学们,作者为了将文章写得生动形象,富有诗情画意,文章中还有不少地方也是采用相同的写作手法,你能找出来吗?
6.学习瀑布
1)学生找出句子,教师相机出示,读一读,师相机引导学生读,读出韵味,读出诗情画意。
3)同学们,谁能尝试着背一背。
三、学习板块三
自然风光是这样迷人,别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢!读读。
1.师出示第四自然段

动物
特征
在干什么
2.根据学生的回答,抓住关键词指导朗读。
3.这么可爱的动物,你最喜欢谁?请你读一读,根据黑板的提示背一背。
四、学习板块四:练笔
1.对比阅读,体会文章语言的特点
这篇文章描绘了迷人的自然风光和稀有的珍禽异兽,请同学们默读这两个自然段,思考:作者描写自然风光和珍禽异兽使用的是一样的方法吗?它们有什么不同?
2.学生读课文思考,教师行间巡视。
3.班级交流
4.师出示相关图片,引导学生写话。
请你根据图片或自己的想象,按课文中描写自然景物和珍禽异兽的方法分别写一写,看谁写的更有想象力,富有诗情画意。
5.班级交流,写得好在什么地方。不好在什么地方。

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春江载友

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发表于 2018-10-24 12:04:47 来自手机 | 显示全部楼层
学习,受益匪浅。
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弄潮儒生

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发表于 2018-10-26 12:27:55 | 显示全部楼层
设计的不错!有新意!
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弄潮儒生

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发表于 2018-10-31 09:10:08 | 显示全部楼层
设计精彩,学习了
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春江载友

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发表于 2018-11-1 07:34:01 | 显示全部楼层
有配套的课件吗谢谢
为师十八载,一路前行一路歌!
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春江载友

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发表于 2018-11-6 14:18:19 来自手机 | 显示全部楼层
设计精彩,学习中
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春江载友

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发表于 2018-11-8 20:26:17 | 显示全部楼层
不仅关注写什么,还能关注两段的不同写法,目标设计全面。点赞!
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