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我来教《秋天》

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发表于 2018-11-5 20:24:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
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 楼主| 发表于 2018-11-5 20:26:33 | 显示全部楼层
《秋天》教材解析


  《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。

  全文有3个自然段,每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

  秋季景色优美,作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图,其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点,留给读者对于秋天美好的遐想。


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 楼主| 发表于 2018-11-5 20:27:39 | 显示全部楼层

1.秋天
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口子旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。
4.认识自然段。
【教学重点、难点】
1.正确朗读课文,背诵课文。读好“一”的不同读音。
2.认识首次出现的偏旁。
3.认识自然段。
【教学时间】
2课时


第一课时
【教学目标】
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁;会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文,认识自然段,注意“一”的不同读音及轻声的朗读。
3.流利、有节奏地朗读第一自然段,激发学生对秋天的喜爱之情。
【教学重难点】
认识生字,正确朗读课文。
【教学过程】
板块一、创设情境,导入新课(3分钟)
1.播放秋季美丽景色的图片,引导学生欣赏美丽的画面。
2.今天我们就来学习课文——《秋天》。
3.秋是生字,看,禾姑娘遇到火姑娘,头碰头脚碰脚,变成了秋姑娘。
4.你能给秋找什么朋友?
5.齐读课题。
板块二、初读课文,读准生词(17分钟)
1.你从哪儿知道秋天来了?请小朋友们轻轻把书本翻开到54页,听老师读。
2.这篇课文里面有很多我们没学过的字,这8个红色的大字中,你认识了哪个?
(1)气 :指读,引说。
(2)树叶:演示木的演变;发现木和木字旁的区别,用加一加的办法记住树、叶。
(3)片:出示树叶实物,树叶薄薄的,我们称它叶片,你还知道什么片?读准“一片片”
(4)会:读准 “会”“一会儿”
(5)飞 :读准 “往南飞”
(6)个:读准“个”“排成个一字”
(7)大: 读准“一群大雁”
3.闪现单个生字,学生认读。
4.读好变调和轻声词
(1)强调“一”的变调
读准:一片片、一会儿、一群大雁、排成个“一”字
(2)读准轻声“了”
读准:天气凉了、树叶黄了、秋天来了
板块三、读通课文,认识自然段(5分钟)
1. 轻轻捧起书本,把课文读给自己听,不认识生字对照拼音多读几遍。
2.认识自然段
一篇课文往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始方式,第一句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这就是一个自然段。还有哪句话前面也空两格的?(学生指)标上序号可以帮助我们分清每个自然段。
3. 读准第一、二、三自然段。


四、品读课文,读出节奏(5分钟)
1.秋天来了,小朋友有的穿上了毛衣,有的穿上了外套,这就叫天气凉了,谁来读好这四个字,注意中间停顿。
  2. 路边的树有什么变化呢?出示视频,你看到了什么?
读好“天气凉了,树叶黄了,一片片树叶落下来。” “落下来”要读得轻而慢。
3.秋天真是个美丽的季节,我们一边美美地读一读第一自然段吧!
五、认识横撇,学写生字(10分钟)
1.认识横撇,了解不同
现在到了写字的时间,还记得这两个字吗?出示(了子)
这两个字中都藏着我们今天要认识的一个笔画呢?横撇,齐读两遍
你发现今天我们要写的两个字有什么不同? (横、横撇)
2.写“了”
  范写,生写(强调姿势,教师巡视),展评。
3.写“子”
范写,生写,展评。

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 楼主| 发表于 2018-11-5 20:28:23 | 显示全部楼层
第二课时
【教学目标】
    1.进一步认识四个生字“大”“飞”“会”“个”和“人字头”,会写两个生字“人”“大”;
    2.学习第二自然段,能结合生活说说自己看到的天空是什么样儿的;会用“那么……”说话,感知其表达的程度深;
    3.将课文读流利,读出节奏感,并背诵课文,感受对秋天的喜爱之情。
【教学重难点】
按笔顺规则正确书写“人、大”;将课文读出节奏感。
【教学过程】
板块一、快乐游戏 趣味导入(6分钟)
    1.复习“一”的变调
秋天到了,苹果熟了,跟着秋姑娘去摘苹果吧!
读:一片片  一群大雁  一会儿  排成个“一”字 。
    2.复习“轻声词”
秋风一吹,叶子落下来了,一起捡枫叶!
读:来了  凉了   黄了      
    3.复习第一自然段
    指名读。 齐读。
板块二、读说结合 学习第二自然段(16分钟)
1.初读第二自然段
   秋天到了大自然还有什么变化呢?我们来看第二自然段(先指导学生找准第二自然段)。
   自主朗读,读准字音。
   指名读,相机纠正字音。
  2.数一数,第二自然段一共有几句话。
  提示:找找有几个小句号。师生一起数一数。
  指名学生分别读一读第一句话、第二句话。
  3.学习第一句。
   (1)读好句中生词,跟老师拼读轻声词“那么”,读准“那么蓝”“那么高”。
   (2)勾连回忆:上次老师带着小朋友去操场上看天空,你看到了怎样的天空啊?蓝得像什么? 再读:天空那么蓝,那么高。
   (3)用“那么”说话。
   用“那么”说话真有趣,我们也来试试看。
看看天上的云儿,用“那么”来赞美它。齐读句子:云儿那么白,那么软。
来看看秋天的菊花,用“那么”来说一说。
   4.随文识字:大、飞
  (1)学习“大”字
   秋天的天空下,谁飞来啦?(认识词语:大雁)
   让学生用自己的身体摆一个“大”字。
   给“大”字找朋友。
  (2)学习“飞”字
   让学生在“飞”字上找找大雁的一对翅膀。
   看“飞”的象形字,感受汉字造字方法。
   跟读词语:飞鸟  飞机  飞翔
   5.学习第二句话
  (1)科普“北雁南飞”小知识
  秋天,大雁为什么要往南飞?我们一起来看视频。
  交流:大雁为什么要往南飞。(躲避严寒,寻找食物)
  (2)指导朗读
   大雁飞行时, 特别遵守纪律。看,一会儿,他们怎么样?(出示:排成个“人”字)
   一会儿又怎么样?(出示:排成个“一”字)
   这个句子好长呀,老师想邀请一位小朋友跟我合作读。
   同桌合作读长句子。(指名一组作样板示范,老师点评指导方法,再开始同桌合作。)
   齐读长句子。
   6.练习背诵
   初背:老师把一些字宝宝藏起来了,谁还会读?
   熟背:都藏起来了,还有谁记得?
   7.认识“会”“个”
  (1)自主发现
   在句子中闪现这两个生字,找找相同的地方?(上面都有一个人 )
   写在上面的人,是一个新偏旁,我们叫它“人字头”,齐读两遍。
  (2)记一记
  “会”是人字头加个什么字? 给它组个词。
  “个”是人字头加个什么呢?
板块三、情境体验  学习第三自然段(5分钟)
   1.情境描述(课件呈现相应景物变化)
   秋天到了,大自然有了许多神奇的变化,绿油油的大树树叶渐渐变黄了……
   2.指导朗读
   秋天来了,让我们高高兴兴地读:啊!秋天来了!
   看,这中间有表示心情激动的标点符号,叫做感叹号!齐说两遍。
   指名感情朗读。
板块四、朗读全文  升华情感(3分钟)
   秋天多美丽呀,让我们跟着音乐,合作读课文。(师生合作)
板块五、指导书写  掌握笔顺(10分钟)
   1.“人”字
   笔顺:先写撇,后写捺。
   范写:撇从中线起,要撇出尖;
   捺从撇的中上部写起,要捺出脚;
   小贴士:撇尖和捺脚,同在一条线,“人”才能站得稳。
   2.学生练习
   开始书写,描红一个,仿写一个。
   3.点评
   找到有明显缺陷的字来展示、修改。
   4.“大”字
   笔顺:“大”字一共有几笔,谁来说说笔顺?
   观察:人、大中“丿”画的不同。
   师范写,生临写。


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