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我教《黄山奇松》

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弄潮儒生

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发表于 2018-11-8 09:25:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
我在教《黄山奇松》时,在揭示课题后,指导学生质疑,然后放手让学生在文章中寻找自己心中的疑惑:黄山松的“奇”表现在什么地方?作者用什么方式把“奇”写得生动具体的?学生通过自己朗读、小组讨论交流,效果非常好!
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弄潮儒生

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 楼主| 发表于 2018-11-8 09:27:04 | 显示全部楼层
放手让学生自己去解决问题,不但培养了学生的朗读、思考的能力,而且培养了学生合作的能力!所以,教师能放手还是要放手。
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