凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
查看: 284|回复: 9

我教神话故事——大禹治水

[复制链接]

10

主题

88

帖子

88

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
88
发表于 2018-11-26 14:04:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
教材解析
《大禹治水》是一个流传千古的神话故事。课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水,三过家门而不入,最终开通河道,治水成功,为百姓造福的故事。
全文结构清晰,语言精练。全文按照事情的发展顺序编排。选编本文、在引导学生在读故事、讲故事的语言实践中,体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
课文配有1幅插图,画面宏阔,图中众多百姓在禹的带领下热火朝天的开通河道,与正在与有经验的老者查看地形。画面与课文第四段内容对应,为学生领会课文、感受禹的形象提供了凭借。
部编的《大禹治水》和原苏教版的有很大差别,学生难以理解,到底怎么教?我认为宜采取集中与分散相结合的方式引导学生识记。帮助学生构筑画面,为朗读课文奠定基础。随后再随文识记,了解重点字词在语境中的意思。
回复

使用道具 举报

10

主题

88

帖子

88

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
88
 楼主| 发表于 2018-11-26 14:10:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 郭婷一 于 2018-11-26 14:13 编辑

教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文,读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,却仍意志顽强的语气。
2.理解由生字组成的词语,如“洪灾、无家可归”等,学会本课13个生字,会写8个汉字。
3.理解课文内容,感悟洪水的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。
教学重点:
1.识字、写字;有感情地朗读课文。
2.正确流利有感情地朗读课文,特别是第二、三自然段。
教学难点:
通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神,感受大禹为人民谋利益的感人形象。

第一课时
一、说神话故事,导入课题。
1、关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢?(盘古开天辟地、女娲造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日)
2、天地真是盘古开辟的吗?人真是女娲造的吗?(学生回答)
3、这些神话难道完全是凭空产生的吗?(学生讨论回答)
教师总结:盘古用他的凿和斧劈开了天地,这说明我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的,相信劳动可以创造世界。精卫填海、夸父追日、后羿射日的故事反映了古代人民征服自然的愿望。通过这些神话故事我们可以想象,当时人们的艰难生活,正是由于人们认识自然、改造自然的程度很低,所以只能借助想象来征服自然,支配自然。
当然,他们不仅停留于想象上,他们还付诸了行动。这就是我们今天要学习的内容——大禹治水。
板书课题:大禹治水
二、了解故事内容。
1、集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。
请同学们看课题,你读懂了什么?对了,“大禹”是人名,“水”指的是“洪水”,也就是大禹治理洪水。
2、阅读课文,理解故事内容。
(1)自由阅读课文,感知故事内容。
你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?
(2)边倾听教师讲述故事,边阅读课文,理解故事内容。
(师结合资料讲述故事)
3、你能用洪水  淹没  毒蛇猛兽  恢复  安居乐业上几个词语说说课文讲了生一个什么故事吗?
二、创设情境,读书入境
大禹治理的是什么样的洪水呢?快读读第一自然段吧。
1.在这段话中,你认为哪些词最能看出洪水的凶猛?把它们圈出来。
2. 出示句子:很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。
(1)哪些词语写出了洪水来势凶猛?(泛滥  淹没  冲毁 )
(2)抓住这些词语,你能读出洪水的凶猛吗?
(3)淹没了田地,人们将——         冲毁了房屋,人们将——
谁再来读读?
3.多么悲惨呀!谁再来读读?


点评

理清课文脉络这里,也可以用上课文写了一件什么事,起因经过结果是什么来引导孩子说一说。  发表于 2018-11-26 15:02
理清课文脉络这里,也可以用上课文写了一件什么事,起因经过结果是什么来引导孩子说一说。  发表于 2018-11-26 15:02
回复 支持 反对

使用道具 举报

10

主题

88

帖子

88

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
88
 楼主| 发表于 2018-11-26 14:13:51 | 显示全部楼层
第二课时
一、复习导入
说说大禹问什么要治水。
二、品读文字,精读感悟
学习第二自然段。
板块一:体会“治水”决心
出示:禹下决心要治理洪水。
1.指名读。是啊,洪水摧毁了家园,害惨了百姓,真该治一治它!板书:治好它
2.谁愿意做禹,再把决心表一表?(决心还不够坚定!决心很大)
3.咱们一起来表表决心。(齐读,读好“下决心”)
过渡:禹这样想的,又是怎样做呢?请同学们自己读读第二小节,边读边画出禹做了哪些事情?
禹先做了什么?后做了什么?谁来读读你画的句子?
板块二:感受大禹的无私
他到处奔走,曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧,一次也没有走进家门看一看。
据说禹为了寻找治水的好办法,他的脚跟泡烂了,脚上的皮磨破了,汗毛都磨光了。你读出了一个怎样的大禹?
板块三 感知“治水”之智
没有挖土机挖河,没有炸药炸山,闭上眼睛你仿佛看到大禹劳动时怎么干的?多不容易呀!能把这句话读好吗?  生有感情地练读。
读到这儿,老师不由得想起了禹的父亲鲧(gǔn),他治了9年的洪水,采用的是堵的方法,治水没有成功。禹吸取了父亲的教训,这种引导洪水流入大海的方法叫——疏,治水最后取得成功,从这里你能看出禹是一个怎样的人?(聪明,爱动脑筋、肯吃苦、有智慧)
感受禹治水的艰辛和智慧。

四、咀嚼数字,境中悟情
自由朗读第三自然段
1.大家读得很投入。  谁给大家讲讲这个故事?
2.故事听完了,老师要来考考你们,看谁刚才读得最用心!你会填吗?
3.出示:禹在外治水(    )年,曾经(   )次路过自己的家门,但他(   )次也没有进去看一看。
禹的儿子还不知道父亲是个什么样子。
4.禹真的不想妻子和儿子吗?那为什么到家门口也不进门去看看?谁代表大禹说句话?
5.是的,禹舍小家顾大家,一心为民造福,真是——大公无私
后来人们就把这个故事叫作——出示:“三过家门而不入”(齐说)
五、深悟文本,提升形象
1.天下无难事,只要肯攀登。十三年啦,禹一心一意扑在治水的工作上,终于“洪水被制服了”,洪水像听话的孩子,在各条河道里乖乖地流向大海,不再淹没农田,不再冲倒房屋。
2.让我们怀着对大禹的感激之情,一起读读最后一段。
3.老百姓过上了安定的日子,你觉得这还是什么样的日子呀?(幸福、快乐、安居乐业)
4.假如你是老百姓,你想对禹说些什么?
5.是的,所以呀,大家非常感激大禹,从此——大禹的名字代代相传。
6.为了纪念他,人们还为他塑了像,你能代表当时的百姓表达一下对大禹的感激之情吗?在中国古代神话传说中,像大禹这样的伟大英雄多得数不请,有:开天的盘古,补天的女娲,尝药的神农,射日的后羿……课后,我们多读读这些故事,不知不觉,我们身上也会感染他们的优秀品质,也许有一天,你的名字也将代代相传。
六、指导书写,阅读链接
指导生字: 洪、灾、难、道等
1.观察字形:这些字分别是什么结构?
2.师指导范写,学生描红,临写。
七、课后作业
2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3.推荐阅读神话故事《愚公移山》《精卫填海》。
回复 支持 反对

使用道具 举报

10

主题

88

帖子

88

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
88
 楼主| 发表于 2018-11-26 14:18:40 | 显示全部楼层
反思:
在教学第一自然段中,让学生观看洪水泛滥的情景,让他们直接感受当时的状况。并在动画情境的渲染下提问:在这滔滔的洪水中,你仿佛看到了什么,听到了什么?让学生在想象中,再现故事发生时的生活场景,同时也培养学生的语言表达能力。继续播放洪水泛滥的情景,让学生说说看了以后的心情如何。这主要是为朗读作好情感的铺垫,再让学生通过读来释放自己的感情。第一自然段的教学将画面与音乐两种刺激融为一体,更好地激发了学生对语言的多角度思考,多方位想象,并且通过读来表现起内心感受,自然而然明白大禹治水的原因。  
  学生没有亲身经历过洪灾,学习第一自然段时就无异于纸上谈兵,而学不好这一段,也会影响到后面内容的教学效果。我先让学生自由读,问:“你的心情怎样?为什么?”这时学生的回答只基于想象,并不深刻。接着,播放了一段洪水冲毁家园的片段,随即又配乐朗读了第一节,这时再问:“仿佛看到了什么?听到了什么?”这次学生的回答从简单的字面理解升华到了感性的认知,一个个感同身受,发言积极,在此基础上,再让学生读好“无家可归”一词,进而读好第一节,便显得水到渠成,事半功倍了。在此环节的教学中,通过激发感性认识来促理解练朗读,打响了头炮,为整课教学奠定了基础。  

点评

先激发感情再读,确实是一个好方法呢。点赞!  发表于 2018-11-26 16:15
先激发感情再读,确实是一个好方法呢。点赞!  发表于 2018-11-26 16:15
无家可归是补充的词语吗?  发表于 2018-11-26 16:13
回复 支持 反对

使用道具 举报

122

主题

5326

帖子

1万

积分

版主

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
12234
QQ
发表于 2018-11-26 16:15:05 | 显示全部楼层
开始写鲧治水,我觉得可以做一个对比,就像原来《曹冲称象》一课学到的方法,这里可以提一下呢。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛

GMT+8, 2019-3-22 02:02 , Processed in 1.069280 second(s), 13 queries , MemCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表