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体会人物情感 感受人物形象——我教《钱学森》

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发表于 2018-12-2 13:37:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
单位: -
本帖最后由 我是远远 于 2018-12-3 16:48 编辑

                                                  
钱学森同志简介

       钱学森,作为为新中国成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体中影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物,他是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者,是新中国历史上享有崇高威望的人民科学家。
    钱学森,1911年12月出生于上海,祖籍浙江杭州。从1923年进入北京师范大学附属中学开始,他就立下了要用所学的科技知识报效国家志向。1929年,他考入上海交通大学机械工程系学习机车制造专业,后来,受到淞沪抗战中中国军队航空力量太弱的刺激,他决心改变自己的专业方向,努力掌握飞机制造的尖端技术。
    1934年,钱学森考取清华大学公费留学生,次年9月进入美国麻省理工学院航空系学习,两年后,他转入美国加州理工学院航空系,师从世界著名空气动力学教授冯·卡门,先后获得航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。
    1938年至1955年,钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究,并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门-钱近似”公式,在28岁时就成为世界知名的空气动力学家。
    尽管在美国有着优厚的工作和生活待遇,然而,功成名就的钱学森却始终关心着祖国的发展。1955年10月,钱学森终于冲破种种阻力回到祖国。回国后,他和钱伟长合作筹建中国科学院力学研究所,并出任该所首任所长。不久后,他就全面投入到中国的火箭和导弹研制的工作。
    1956年初,钱学森向中共中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》。在《意见书》中,他对发展我国的导弹事业提出了长远规划。同年,国务院、中央军委根据他的建议,成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会,并任命他为委员。
    也在这一年,钱学森受命组建中国第一个火箭、导弹研究机构——国防部第五研究院并担任首任院长。
从那时开始,钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务,以他在总体、动力、制导、气动力、结构、材料、计算机、质量控制和科技管理等领域的丰富知识,对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了重大贡献,赢得了“中国航天之父”的美誉。
    他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划,参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制,直接领导了用中近程导弹运载原子弹的“两弹结合”试验,参与制订了中国第一个星际航空的发展规划,发展建立了工程控制论和系统学等。
    钱学森是举世公认的人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,是工程控制论的创始人,是20世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物,被称为中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人。他在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献, 著有《工程控制论》、《论系统工程》、《星际航行概论》等。
    钱学森是中国科学院院士、中国工程院院士,曾获中科院自然科学奖一等奖、国家科技进步奖特等奖、小罗克韦尔奖章和世界级科学与工程名人称号,被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号,获中共中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
    在毕生实践着科学报国信念的奋斗历程中,钱学森淡泊名利,人品高洁,充分展现出一位科学大师的高尚风范。他说:“我作为一名中国的科技工作者,活着的目的就是要为人民服务。如果人民最后对我一生所做的工作表示满意的话,那才是对我最高的奖赏。”
    2009年10月31日,这位被誉为人民科学家的科学巨擘走完98年的人生历程,溘然长逝。
    2009年9月10日,在中央宣传部、中央组织部、中央统战部、中央文献研究室、中央党史研究室、民政部、人力     资源社会保障部、全国总工会、共青团中央、全国妇联、解放军总政治部等11个部门联合组织的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中,钱学森被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
                             【钱学森主要科学成就】
     钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表,在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献,是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。
    1956年初,钱学森向中共中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》。同年,国务院、中央军委根据他的建议,成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会,并任命他为委员。1956年,钱学森受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划,参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制,直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验,参与制定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验,参与制定了中国第一个星际航空的发展规划,发展建立了工程控制论和系统学等。
    在控制科学领域,1954年,钱学森发表《工程控制论》的学术著作,引起了控制领域的轰动,并形成了控制科学在上世纪50年代和60年代的研究高潮。1957年,《工程控制论》获得中国科学院自然科学奖一等奖。同年9月,国际自动控制联合会(IFAC)成立大会推举钱学森为第一届IFAC理事会常务理事。他也成为该组织第一届理事会中唯一的中国人。
    在应用力学领域,钱学森在空气动力学及固体力学方面做了开拓性研究,揭示了可压缩边界层的一些温度变化情况,并最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念。1953年,钱学森正式提出物理力学概念,主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性,开拓了高温高压的新领域。
    在系统工程和系统科学领域,钱学森在80年代初期提出国民经济建设总体设计部的概念,坚持致力于将航天系统工程概念推广应用到整个国家和国民经济建设,并从社会形态和开放复杂巨系统的高度,论述了社会系统。他发展了系统学和开放的复杂巨系统的方法论。
    在喷气推进与航天技术领域,钱学森在40年代提出并实现了火箭助推起飞装置,使飞机跑道距离缩短;1949年,他提出火箭旅客飞机概念和关于核火箭的设想;1962年,他提出了用一架装有喷气发动机的大飞机作为第一级运载工具,用一架装有火箭发动机的飞机作为第二级运载工具的天地往返运输系统概念。
    在思维科学领域,钱学森在80年代初提出创建思维科学技术部门,认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学,推动思维科学研究是计算机技术革命的需要。他主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来,并将系统科学方法应用到思维科学的研究中,提出思维的系统观。
    在人体科学、科学技术体系等方面,钱学森也作出了重要贡献。
                                                         (资料来源:新华网)
教材简析:
   《钱学森》这一课生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言朴实晓畅,主要通过语言和行为的描写塑造人物形象,抒发钱学森高尚的爱国情怀。通过细读,不难发现,文本有如下一些特点:
    1、线索清楚,脉络分明。
    课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序,课文记叙了钱学森1935年留学美国到1955年回归祖国这段经历。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情,文中钱学森饱含深情的两段话是全文的关键所在,值得好好品味一番。
  2、选材精当,有详有略。
    钱学森感人的事迹可以说是数不胜数,但作者紧扣他对祖国执著的爱为中心进行选材。组织材料有详有略、详略得当,人物形象显得比较饱满丰厚,增强了感染力和教育功能。
    3、在教材中所处的地位和作用。
    本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作,反映了不同时期,不同国家,不同身份的人爱国报国的赤子深情。编者的目的是要通过对钱学森的了解、认识,让学生们受到爱国主义的熏陶。


    我的思考:钱学森是一个伟大的人物,怎样才能使学生深刻体会他内心强烈的爱国情感,并且深刻感悟他那高大的形象?

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 楼主| 发表于 2018-12-2 15:18:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 我是远远 于 2018-12-2 15:21 编辑

《钱学森》教学设计

(来源于网络)
一、教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
3.通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情。
二、教学重难点:
1.学会体会钱学森放弃优厚待遇,回国为祖国的腾飞发展作贡献。
2.体会钱学森冲破阴碍,为了祖国的科学事业不断努力献身。
  三、教学设计:
(一)、课前放音乐《我的中国心》。
(二)、齐读课题,导入新课。
1.新中国成立之后,有一批的优秀的科学家从海外回到祖国,为国效力,钱学森就是其中的一位。
2.齐读课题。
3.今天,让我们走近钱学森,去感受一下他不平凡的人格魅力。
(三)、整体感知,检查预习。
1.课文大家都预习过了,先拿出导学卡,小组内交流一下,互相提醒,互相促进,一会儿我们来汇报一下大家的预习内容。
2.小组合作学习。
3.小组汇报交流:你们小组最想与大家交流的内容是什么?其他同学注意倾听,同学们的汇报如果对你有启发,也请把它记下来。
预设:音    多音字:袒露运载火箭
       形:             裕额
      随机书写:   裕额
4.齐读词语:预习中大家对字词掌握的不错,都注意到了易错的字音和字形,一起来来看看这些词你会读吗?
前额  赴美  富裕  诚恳  贡献  袒露   卓越  眺望
屈指一算  魂牵梦绕  广阔无垠  劈波斩浪  水天一色
运载火箭
5.词义: 理解“魂牵梦绕”吗?
出示句子: 又想到了一个成语“归心似箭”
6.概括主要内容:如此的对祖国魂牵梦绕、归心似箭的钱学森,那课文到底讲了他身上的什么事情呢?
7.轻轻打开课本,自由默读课文。
思考:课文主要讲了他的一件什么事?
8.思考:通过阅读课文你对钱学森有哪些了解。
(多一遍读书,就多一分了解。)你对钱学森有哪些了解?用一句话说说。
生:我知道钱学森是中国导弹之父。
师:导弹之父怎么理解?
生:就是中国第一个研制出导弹的人。
师:哦,是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些——之父?(交流资料)
师:世界杂交水稻之父是(袁隆平)
师:世界炸药之父是(诺贝尔)
师:看来,——之父还有另一层意思:贡献特别巨大的人,才能送给他这个至高的荣誉。板书“贡献卓越”
你们还了解钱学森什么?
生:他很爱国
生:他很了不起。
9.你能用学过的方法简单总结一下文章的主要内容吗?
(总结有困难的同学课件提示)
二.精读课文,感悟情感。
有句俗语说:言为心声。学习这篇文章,如果能抓住钱学森的语言来品味,就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在,就请同学们再次浏览课文,画出描写钱学森语言的句子,轻轻读几遍。
生画,轻读,并在旁边写下自己的感悟,交流。
(一)研读第一段文字
1.随生答出示钱学森的第一段语言:
他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。”
①让生齐读这句话。
②这段话是钱学森在什么情况下说的一段话?
2.随生答出示:(课件)
师从美国著名空气动力学教授冯.卡门,成为冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
①师:变红冯.卡门,交流或补充冯.卡门资料(先让学生交流,学生没有搜集再补充) (课件链接)
“超音速时代之父”——美国空军科技奠基人冯.卡门,冯.卡门是20世纪最伟大的科学家之一,是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。冯.卡门在一生艰苦研究的基础上,对航空航天技术的发展有过很多重要的预见,后来都一一成为现实,例如超音速飞行、远程导弹、全天候飞行、卫星……
②(出示)
师从美国著名空气动力学教授冯.卡门,成为冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
③让学生谈感受:(出示) 学有所成、前途无量
师引读:(课件出示)他一刻也没有忘记祖国。
3.随生答出示:(课件)
钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。
衬托
①让学生展开想象是怎样的“优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。”
②当时的中国到底是一个怎样境况啊!老师搜集了一个资料:
③师:1964年,一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊,当时,我们的党和政府决定嘉奖科学家,同学们,你们猜猜,会奖励多少?
师:若论贡献,真的是无法用金钱衡量,你给的价的确物有所值,你知道重奖有功之臣,有魄力,有胆识。还有谁也来猜猜。
④师:呵呵,你能考虑当时国家的困难,能拿出这么多钱也算不易了是吧。
⑤同学们,想知道奖励多少吗?
师:100元。
师稍停,然后说,这,就是他们在祖国的待遇啊!
4.师引读:(课件出示)他一刻也没有忘记祖国。
5.师:让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言,
生脱口而出:为中华之崛起而读书。
和钱学森的这句话,是何等的相似啊!因为这两句话,都表现了——---强烈的报国心!
6.指导朗读。
“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。”指导朗读
适时评价:你读出了一个(            )的钱学森;你走进了钱学森的内心……
(二)第二段语言:
(课件出示):
“我们日夜盼望的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了,祖国现在是很穷,大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造,我们是应当回去的。
1.同学们,这段话是钱学森在什么情况下说的?
(中秋之夜和留学生们一起时说的。)
2.“这一天”是哪一天?(新中国成立的这一天,1949年10月1日)“很穷”有多穷?让生结合上文来谈。
你从“诚恳”体会到什么?
你从“应当”体会到什么?拳拳爱国之心。
3.指导学生朗读,
适时评价:读的字字诚恳,发自肺腑!
这是本学期我听到的你最动人的一次朗读。
(慷慨激昂、语重心长)
还有谁想读?
(三)总结写作方法:
抓住人物的语言体会人物的感情是读书的好方法。
(四)补充资料,升华情感
1.那个夜晚,是一个月圆之夜,每逢佳节倍思亲,他和留学生们还会想念亲人,你从文中哪些语句可以知道?
2.可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情,你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信.
多媒体出示:(师充满感情诵读)
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁,不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函,寄往二老身旁。二老见信如见儿面,权当儿在父母身边,与二老共进年夜饭,共度团圆年……
钱学森思念亲人,中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次,钱学森的母亲生了重病,她写下了这样一首诗:
窗外细雨飞,
老妇命垂危。
夫君煎药苦,
盼子子不归。
生心被打动,很多学生眼里闪着泪花。
你感受到了怎样的深情?
(血浓于水的亲情)
3.再读钱学森的两段语言。课件:两段话
(五)感悟归国不易
师导语:既然父母那么想你,祖国那么需要你,钱学森,你赶快回来吧。
1.他的归国之路会那么容易吗,善于发现的同学,你从哪知道的,请用文中的有关语句告诉我。
生答
2.课件出示:
钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国!
标红:钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国!
3.善于感悟的同学,你读懂了什么?
(敌人肯定不让他回去。)
师:为什么?
(因为他太重要了,一个人抵的上五个师。)
师:一个师有多少人?
师:你怎么知道的。你能处处留心,很好的习惯。
师:师是军队的一种建制,古代和现代,以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料,美国的一个师,人数是一万七千左右,那五个呢?
钱学森的作用果然巨大,所以,那个美国军官后来还有一句话,我宁可把他枪毙了,也不让他回去。
善于想象的同学,你猜测一下,敌人为了阻止钱学森回国,会采取哪些卑鄙手段?
师总结
4.是啊!同学们想像的都有可能。
出示课件:
钱学森决定马上以探亲为名回国,并订了飞往香港的机票。但就在这时,美国当局突然通知钱学森不得离开美国,理由是说他的行李中携带有同美国国防有关的“绝密”文件。联邦调查局派人继续监视他家每个人的行动。非法逮捕了钱学森。钱学森被关押在一个岛上的拘留所里。15天后被保释出狱。出狱后他仍无人身自由,在美国羁绊达5年之久。联邦调查局和移民局继续对他进行监视和跟踪。检察官穷追不舍,“你现在要求回中国大陆,那么你会用你的知识去帮助共产党政权吗?”钱学森毫不示弱,说:“知识是我个人的财产,我有权要给谁就给谁。”
5.此时的他,面对敌人的迫害,(课件出示)
他一刻也没有忘记自己的祖国。
6.课件出示:(面对敌人的迫害)
钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。
7.师过渡:经过五年的漫长岁月,在周总理的关怀下,1955年9月17日,钱学森终于踏上了归国的航程。课件:图片
(六)学习第一小节
1.齐读第一小节。
2.师:按照时间的先后顺序,课文的第一自然段应该放在哪里?作者为什么要放到开头?(归心似箭)
课件出示:倒叙
用倒叙的方法,可以引起读者的阅读兴趣,设置悬念,增强表达效果。
(七)学习最后一小节
师:钱学森回到祖国,马上开始了科学研究,并做出了卓越的贡献。
1.让我们齐读课文最后一段吧。
2.2007年感动中国颁奖辞
在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。
3.同学们,钱学森的殷殷赤子心,拳拳报国志,让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人,他们在新中国成立后归国效力。
课件:著名科学家的图片
让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲,《我的中国心》让我们来听听吧。
4.随音乐播放钱学森各个时期图片资料,师生共唱歌曲。
三、作业
继续搜集钱学森的故事或更多其他有着突出贡献的爱国之士,感悟他们的人格魅力。
四、板书设计:
钱学森
——中国导弹之父
卓越贡献     拳拳爱国心

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设计好,思路清晰  发表于 7 天前
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 楼主| 发表于 2018-12-3 16:42:02 | 显示全部楼层

品味语言 体会情感 感受形象

钱学森(第二课时)

(学校教研课)

一、谈话导入,突出爱国情
1.同学们,这节课我们继续学习课文——钱学森。他被评为2007感动中国年度人物。(出示视频,齐读颁奖词)你觉得钱学森感动中国的是什么?
2.俗话说,“言为心声”。这节课,咱们就来好好品读钱学森的语言。
二、品读语言,感悟爱国情
(一)出示:
学习要求:
1.默读课文,划出钱学森说的话。
2.联系上下文想一想,他是在什么情况说的,你又读懂了他怎样的心声呢?
学习提示:自读思考—小组交流—相互补充—小组汇报
(二)品读第一处话。
出示:
“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”哪个小组来汇报?
1.小组上台汇报
2.补充冯.卡门资料。
3.钱学森居然能成为这么一位科学奇才最得意的学生和最得力的助手!由此可见他——
4.冯•卡门教授曾赞赏说:“36岁的钱学森是一位天才,他所做的工作对发展高速空气动力学和火箭推进技术有巨大的推动作用。”
5.优厚的待遇、富裕的生活、优越的条件都没让钱学森改变回国的信念,因为他——一刻也没有忘记自己的祖国。
(三)品读第二处话。
1.小组上台交流,其他同学补充。
    “我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
2.小组汇报
3.祖国刚解放,可以说是一穷二白,钱学森这时候回去搞科研,不是只怕有困难,而是一定有困难。然而钱学森却诚恳地说——齐读句子。
4.钱学森的爱国情并没有因为祖国贫贱而动摇,因为他——一刻也没有忘记自己的祖国。
三、归国坎坷,激发爱国情
1.钱学森是这么说的,也是这么做的,出示:
“1955年9月17日,钱学森终于踏上了归国的航程。”
(出示5、6自然段)放开声音,去读读课文5、6两个自然段,联系课文内容,说说你是怎么理解 “终于”这个词语的。
2.通过对“5年”的品析,感受时间之久。
3.回国难,还难在哪儿呢?         
⑴听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说:出示这句话,齐读:
⑵理解“绝”字。
(3)其实说钱学森抵得上5个师,这远远低估了钱学森,有一位美国作家这样评价钱学森——(出示,齐读)
(4)这么杰出的人才,怎能让他回国呢?当然应当想尽一切办法留住他。
(5)出示补充阅读:《钱学森宁死也要回国》
    新中国成立之初,钱学森为了报效新生而落后的祖国,从1950年起向美国当局正式提出回国申请。但是,美国当局却千方百计加以阻挠和迫害,没收了钱学森的各种资料和书籍,并诬陷他为间谍,对他进行审讯和监禁,将他关押在一个孤岛上,进行惨无人道的折磨和迫害。仅半个月,就使他的体重减轻了近30斤。当时美国当局声称,只要钱学森放弃回国念头,就照常给他提供实验室和仪器设备。可是,钱学森宁死也要回国。他被美国当局整整迫害达五年之久,但他始终没有屈服。
(6)面对敌人的阻挠和迫害,钱学森又会怎么想怎么说呢?请你展开想象,学习课文用语言表达钱学森情感的方法完成小练笔。
    在美国的朋友中有人劝道:“现在,你的处境是如此的艰难,还是放弃回国的要求,听从美国人的安排,不然处境不会改变的。” 可钱学森坚定地说:“。”
四、卓越贡献,生发爱国情
1.(音乐起)师述:(引读)当想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!
2.如果按照时间的先后顺序,这一小节应放在哪里?那现在为什么放在文章的开头?这样写有什么好处?
3.教师引读最后一个自然段。
五、作业设计:
1.搜集钱学森的资料,制作一张“科学家卡片——钱学森”。
2.学习本文抓住语言刻画人物特点的方法,写身边熟悉的一个人,题目自定。
板书设计:                                    
  钱学森  

            爱国         言为心声         

    他一刻也没有忘记自己的祖国


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藏风真君

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以人物语言为主线,阅读感悟,这样的设计不错。
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