凤凰语文论坛

 找回密码
 中文注册
查看: 420|回复: 21

部编三下《燕子》,邀您来品评

[复制链接]

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
发表于 2019-1-20 10:28:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
郑振铎先生的散文《海燕》,选入教材时,不同版本有不同的改动,我们不妨细读,从中做个比较。   

    原文是一整段,我参考不同版本的教材,把它分成四个自然段。

                                   

                              《海燕》片段
    乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。   
   
    当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。
    小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸的在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
    那边还有飞倦了的几对,闲散的憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!

回复

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-20 10:29:25 | 显示全部楼层
人教部编版三年级下册第2课《燕子》
                                          2.燕子
    一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
    二三月的春日里。轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花。青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生机。
    小燕子带了它的那双剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,那到那边的高柳下了。
    另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
    那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-20 10:34:15 | 显示全部楼层
人教课标版三年级语文下册第一单元
                                      1.燕子
    一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
  阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
  在微风中,在阳光中,燕子带着剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
  有几对燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!

回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-20 10:35:26 | 显示全部楼层
沪教版第八册课文
                          燕子
    一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
  阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
  在微风中,在阳光中,燕子带着剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
  有几对燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!
回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-20 10:36:47 | 显示全部楼层
苏教版第八册课文
                           燕子  
                   
    一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。
  二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
  在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
  几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。

回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-20 10:47:44 | 显示全部楼层
冀教版第六册课文
                           燕子
    一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
  才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
  在微风中,在阳光里,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧的叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下了;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
  几对小燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。


回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-20 10:51:47 | 显示全部楼层
如果让我来改,我喜欢这样一个版本
                                    燕子                     
    一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
  二三月间,下过几阵蒙蒙细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳,青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
  在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
  几对小燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,
几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,这多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。
回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-20 13:41:47 | 显示全部楼层
摘自《闫学:阅读,生命中最重要的遇见--特约记者 张贵勇
    2010年4月,文本细读成为语文界热议的焦点话题。一位教师就曾向闫学请教,文本细读和文本解读有什么区别?这个问题促使她阅读了大量西方美学、文艺学的书籍。当她把列维-斯特劳斯的结构主义、雅克·德里达的解构主义、艾略特的新批评、起源于俄国的陌生化理论等书籍通读一遍时,她不仅能娓娓道来各种理论的内涵与优缺,作出“文本细读是文本解读的一种方法”的论断,也能将之恰当地运用到日常教学中,将自己对文本的解读转化成相应的教学方案,服务于一线教师教学,而不是单纯的文艺批评。     而在细读教材、解读文本的过程中,闫学发现了许多不曾留意的问题。例如,叶圣陶的许多文章入选了现行各个版本的小学语文教材,但她认为叶圣陶的《瀑布》一文写得并不理想。于是上这节课的时候,她没有将之作为经典的范例来教,而是告诉孩子写瀑布写得最好的是谁,好在哪里以及具体的理由。讲郑振铎的《燕子》一文,她明确提出,入选教材的版本被改得面目全非,失去了原文的神韵,已经不是郑振铎本人的东西。巴金的《鸟的天堂》也改得没道理,画眉鸟在枝头上“唱着”被改成“叫着”,明显与后面的“那歌声真好听”不搭配。
    在对人教版、苏教版和北师大版的小学语文教材进行了两年的对比研究之后,闫学推出了《小学语文文本解读》一书,为教师搭建了从文本到课堂之间的桥梁。钱梦龙在该书序言中如此写道:解读文本是一件最能显示语文教师功力的活儿。闫学之所以优秀,很大程度上得益于她解读文本的功力。如果我们真想使自己也成为像闫学一样优秀的语文教师,首先就应该实实在在地从提升自己解读文本的功力入手,探寻解读文本的基本路和方法,最后磨练出自己的解读艺术,这才叫善于读书。
回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-21 14:17:58 | 显示全部楼层
我为什么这样改(一)
    第一自然段,我为什么这样改?一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子
    这是因为:
    一我想求得语句工整,读时自然流畅,朗朗上口。
    一个句子,断开朗读,如果磕磕拌拌,那一定是节奏出了问题。这时,你会发现,多一个字,不流畅;少一个字,不顺口。这一句与下一句,要自然过渡,如山涧流水,潺潺流淌。
    按照这个基本要求,我们来看苏教版教材中的这一段:
    一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。
    你来读,“一身\乌黑光亮的\羽毛”与“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮”,哪一个读起来,更自然流畅?
    很显然,第二个句子,变成短语,因简短而明快!
    接下来,我们看“一对俊俏轻快的翅膀”,这一句,有五个四声字,读起来短促,整个语句变得轻快!
    第三句“加上剪刀似的尾巴”,句首不再是数量词,不再雷同,善于变化!
    所以,这样改下来,整个一段,读起来轻快流畅,显得活泼自然!
回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-21 14:20:27 | 显示全部楼层
我为什么这样改(二)
    好的语言,不仅是描写,而且蕴含着情感。“一身乌黑光亮的羽毛”“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮”相比,哪一句情感更浓?
    很显然,“乌黑光亮”只是描写,而“光滑漂亮”却藏着喜爱之情。而且,第二句,情感上呈递进之感。
    “一身乌黑光亮的羽毛,光滑漂亮”,加上“不但……而且……”,就变成了“一身乌黑的羽毛,不但光滑,而且漂亮”
    所以,一身乌黑的羽毛,光滑漂亮表达更胜一筹,作者对燕子的喜爱之情溢于言表。
    好的语言,不仅是叙述,而且求陌生化。
    把月亮表作女子,或是女子比作花朵,时到今日,众人皆知,这样的表述,无形之中,落入俗套。那么,好的语言要求异,求陌生化,必避雷同,求新鲜之感。
    一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,语句工整,而句式雷同。缺少变化。如果后面再加上一句“一个……”就会形成排比。但是,这后面的一句恰是“加上一个剪刀似的尾巴”,它不求同,而是求变,第三句变,第一句也该相应求变。
    而人教部编教材中变成这样“一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀”,看似语言简练了,但是保留“乌黑”,去掉“光亮”,顿失色彩;把“一对剪刀”变成“一双剪刀”,量词不工;把“俊俏轻快”改成“轻快有力”,轻盈变重,赞美之情无影无踪!
回复 支持 反对

使用道具 举报

21

主题

658

帖子

958

积分

溪头醉仙

Rank: 3Rank: 3

积分
958
发表于 2019-1-24 11:04:22 | 显示全部楼层
需反复玩味,才能进行对比
回复 支持 反对

使用道具 举报

1

主题

31

帖子

31

积分

春江载友

Rank: 1

积分
31
发表于 2019-1-29 13:47:56 | 显示全部楼层
新的苏教版中 燕子也是第一课呢 我也要反复品味品味
回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-31 17:12:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 陈学壮 于 2019-1-31 17:19 编辑

我为什么这样改(三)
    第二自然段的开头,不同版本如下:    《海燕》原文:当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着……
    人教部编教材课文语句:二三月的春日里。轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着……
    人教课标教材课文语句:阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
    沪教版教材课文语句:二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。
    苏教版教材课文语句:阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
    冀教版教材课文语句:才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。

    纵向来看,你会发现,部编教材的语句与原文最相近,其次是沪教版、苏教版,差异最大的是冀教版。
    我们来看,原文中的“当\春间\二三月里”与人教部编教材中的“二三月的/春日里”相比,断开语句,前者是一、二、三断句,后者是四、三断句,很明显,前者语句流畅,后者磕磕拌拌,读起来如水流受阻,而且“春日”不如改为“春天”,因为“月”是去声,“日”亦是去声,而改为“天”,“天”为阴平调,读起来平平仄仄,抑扬顿挫,和谐乐耳。
    但这两句,如果从现代汉语的角度品评,不难发现,前后语句重复,“二三月”不就是“春日里”吗?“春间二三月”,“春间”在前,“二三月”在后,可矣!前者是季节,后者是包含的月份;“二三月的春日里”,“二三月”在前,“春日”在后,不可矣!难道还有一月的春日,二、三月的春日吗?
    所以,如果说原文韵味十足,这样来改,则韵味不足。
    因此,沪教版把这句改为“二三月间”,人教版课标教材与苏教版教材中皆改为“阳春三月”。这二者之间,哪个为佳?
    很显然,“二三月间”,仅推出时间,缺少诗意的情感,而“阳春三月”,则让人感到阳光和煦,春风拂面,雄姿英发,一派勃勃生机!
    所以,“阳春三月”,为最佳之语也!      
    所以,这开头的第一句,我喜欢苏教版教材中的语句:
    阳春三月,下过几阵蒙蒙细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
    不过,细心的你会发现,我去掉了一个“的”!


回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-1-31 17:18:03 | 显示全部楼层
我为什么这样改(四)
       接下来,我们来看第二自然段接下来的语句:
    人教部编红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
    人教课标版青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天
    沪教版青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。
    苏教版青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
    冀教版青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
      很显然,人教部编教材的“红的白的黄的花”与原文最接近,但这种表达方式,现在已经很少见了。
    所以,下面三个版本的教材都以“青的草”来开头,不同的是接下来的语句,有的是“绿的叶”,有的是“绿的芽”,那么,是“叶”好,还是“芽”好?
    按理来说,初春为芽,而各种花竞相开放的时候,树上更多的是叶,而不是芽。芽代表的是生机,而叶代表的是蓬勃,所以,我喜欢“叶”。
    那么“各种色彩鲜艳的花”与“各色鲜艳的花”,前者8个字,后者6个字,多了2个字,是不是累赘?
    我们不妨在读中比较,“青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花”和“青的草,绿的芽,各色鲜艳的花”,一读自然分晓,前者语句,如行云流水,后者“各色鲜艳的花”,读时仿佛少了点什么?
    少了什么,“青的草”,3个字,“绿的叶”,亦是3个字,而“各色\鲜艳的花”断开之后,变成二四句,由3个字,突然变成两个字,自然少了点什么!
    这一少不要紧,节奏变了,语句就不流畅了。
    而“各种色彩/鲜艳的花”呢?断开之后是四四句,加上前面的三三句,变成的是三三四四句,所以语句顺承而下,自然流畅。
    接下来,我们要对比的是“都像赶集似的聚拢来”和“都像赶集似的聚拢过来”哪个更明快?
    “聚拢来”,三个字,“聚拢过来”四个字。一读就会发现,三个字更利落!三个字,显得聚得更快,而四个字,聚得拖泥带水。
    最后,我们要看的是“光彩夺目”和“烂漫无比”,哪个更胜一筹?
    要想判断,我们不妨联系前面的语句来看:“青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花”,这里,取其色——青、绿、色彩鲜艳。那么与颜色对应的词,最恰当的莫过于“光彩夺目”,而不是“烂漫无比”。
    所以,这样看来,这一部分,沪教版改编最佳。

回复 支持 反对

使用道具 举报

21

主题

658

帖子

958

积分

溪头醉仙

Rank: 3Rank: 3

积分
958
发表于 2019-2-5 15:18:24 | 显示全部楼层
“青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。”感觉的确是沪教版改编最佳!
回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-2-5 15:27:08 | 显示全部楼层
我为什么这样改(五)
    我们接着往下读:
    人教部编:这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生机。
    人教课标版:伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
    沪教版:伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
    苏教版:小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
    冀教版:小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
    读过之后,你会发现,改编之后,人教课标版与沪教版的内容一致。而苏教版与冀教版的内容基本雷同,仅有一字之差。文字最多的,当属人教部编教材。
    我们先来看人教部编教材中的前半句“这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来”,这半句,读起来节奏分明,一气呵成,对小燕子的喜爱之情溢于言表。
    可是,你再往下读“加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生机。”很显然,这后半句与前半句比起来,语言顿失典雅。把春景比作图画,等于把鲜活灵动的自然之景变为静止不动的僵化之物,这样的描写,太过写实,缺少想象的意境,所以难以引人入胜。
    还有,后半句中有一个词——生机,生机与生趣相比,哪个更有趣?
    当然是生趣!
    所以,部编教材中的这一句话,前面光彩,后面则黯然失色。
    那么,这后半句话,我们拿人教课标版、沪教版与苏教版、冀教版的做比较,哪一个更让人喜欢呢?
    伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
    小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
    前者,在“小燕子”之前加一个“伶俐可爱”的修饰词,与第一自然段的“俊俏轻快”“活泼机灵”相呼应,意思相近而不重复,欣喜之情尽显字里行间;后者,不加修饰语,平铺直叙,虽语句简洁,但情感寡淡。
    再者,两句之中,均有“赶”字,说明急切之情,而前者多一句“加入这百花争艳的盛会”,“赶来”“加入”“增添”,三个动词,连贯顺承,一气呵成,急切之情更加急切。而且,“百花争艳”与前文的“柔柳,青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花”相呼应,小燕子加入其中,方为“增添”!
    所以,综合起来,这一部分,不妨改编成这样:
    这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。

回复 支持 反对

使用道具 举报

137

主题

1867

帖子

2667

积分

藏风真君

Rank: 4

积分
2667
 楼主| 发表于 2019-2-7 10:47:02 | 显示全部楼层
我为什么这样改(六)
         我们再来看第三自然段,不同版本内容如下:
    人教部编教材:小燕子带了它的那双剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
    人教课标版教材:在微风中,在阳光中,燕子带着剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
    沪教版教材:在微风中,在阳光中,燕子带着剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
    苏教版教材:在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
    冀教版教材:在微风中,在阳光里,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧的叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下了;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
    上面的句子,我们来看人教部编教材中的这一段,“小燕子带了它的那双剪刀似的尾巴”,读过之后,你会发现,这一句与第一段中的“一双剪刀似的尾巴”几近雷同,一个句式,在一篇文章中反复出现,这叫重复,而苏教版教材和冀教版教材则力避重复使用,在改编时大胆删除“剪刀似的尾巴”。
    接下来,我们来看这一段的开头,不同版本如下:
    ⒈“在微风中,在阳光中”——人教课标版、沪教版
    ⒉“在微风中,在阳光下”——苏教版
    ⒊“在微风中,在阳光里”——冀教版
    哪个更佳?“在微风中,在阳光下”!
    第一句,两个“中”,前后相同;第三句,“中”与“里”意思太近;第三句,“中”是平声,“下”是仄声,读起来抑扬顿挫,一“中”一“下”,更有方位感,更有层次意。
    接着,我们再来看这一句:
    人教课标版、沪教版:“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。
    苏教版教材:“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了
    比较之后,我们不难发现,苏教版教材中少了一个“经”字,调换了“了”的位子。
    把“已经”删减为“已”,少一个字,语感更流畅!
    “飞到了那边的高柳下”与“飞到那边的高柳下了”,“了”在这时表示过去时,放在什么位置更能表现燕子飞行之疾、之轻快呢?从语气和语速上来讲,后者更佳矣!因为朗读的时候,后句中的“高柳下了”语速变缓,语速虽缓却更能衬托出小燕子的速度之快!而且“飞到了那边的高柳下”是叙述,而“飞到那边的高柳下了”则在叙述之中包含着对小燕子灵动的由衷赞赏。
    所以,这一句,苏教版的改编名列前茅,当之无愧!
    再者,我们来看:
    人教课标版、沪教版:还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
    苏教版:还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
    很明显,苏教版教材中少了“波光粼粼”,“就”字改成了“变”字。
    用“波光粼粼”来形容湖面,湖面变得好看,燕子飞行的背景变得优美。但是,这句话中的“掠”与“沾”,无不在表现燕子的飞行迅疾而轻盈,如果多一个“波光粼粼”,燕子的飞行就被打了折扣,速度就降了下来,所以苏教版教材惜墨如金,大胆删减,“斩足”的结果,是语句更加凝练,好像小燕子一下子飞过了湖面,而不是在“波光粼粼”有湖面上滑行。删一个“波光粼粼”,“湖面”虽失光彩,但小燕子的主角地位却变得更加突出。
    还有,这最后一句,苏教版教材保留了原文的原汁原味——“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”。大多数的版本把这一句中的“便”字改为了“就”。其实,单独读这两个字,你就会发现,读“便”时,口朝外开,读“就”时,唇向内拢。而且,“便”字读起来更加响亮,更加顺口。
    所以,用“便”字更好!
    综上所述,大家不难发现,这一段,苏教版教材改编得最妙!
    苏教版教材:在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

回复 支持 反对

使用道具 举报

4

主题

235

帖子

285

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
285
发表于 2019-2-7 16:15:58 | 显示全部楼层
勤奋的楼主,向你学习
回复 支持 反对

使用道具 举报

23

主题

152

帖子

202

积分

弄潮儒生

Rank: 2

积分
202
发表于 2019-2-8 19:28:06 | 显示全部楼层
这篇美文,几代人的回忆。
回复 支持 反对

使用道具 举报

8

主题

29

帖子

30

积分

春江载友

Rank: 1

积分
30
发表于 5 天前 | 显示全部楼层
细细读完,收获很大。相同的课文,不同的版本,思路不一样,想法不一样。都放在一起,找不一样的地方,能研究出东西来,这是一种很好的研究方法。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|凤凰语文论坛

GMT+8, 2019-2-16 07:48 , Processed in 1.136287 second(s), 9 queries , MemCache On.

Powered by Discuz! X3.3

© 2003-2014 凤凰语文论坛

快速回复 返回顶部 返回列表