向您推荐一套书——《读小古文 学写作文》

陈学壮

              1.向您推荐一套书     

    A.《读小古文 学写作文》（基础篇），适合一、二年级学生读说；

    B.《读小古文 学写作文》（进阶篇），适合三、四年级学生读写；

    C.《读小古文 学写作文》（提高篇），适合五、六年级学生读写。

陈学壮

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陈学壮

小古文，可以这样读！

陈学壮

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你可以，一课一得跟着练！

陈学壮

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陈学壮

学生仿写习作

                                                     柳

                                  作者：罗子茹

       柳，喜水，故江边多见。孟春芽出，青眼乍现，柳眉渐展。仲春叶茂，群叶吐翠，柳烟迷蒙。季春最盛，垂指抚岸，柳绿成荫。与故人三两，琴棋书画于其下，惬意甚哉！

    忽狂风作，柳浪翻滚，如刑天舞干戚，勇也；又若柳公弄墨，豪也！风柔，柳腰曼妙，似贵妃醉酒，柔也！风止，其性静情逸，雅也！柳可谓“百变佳人”矣！

陈学壮

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国人如何有文化

这一本书,想来是楼主的大作,如果是,请予明示.
书中的各篇文章,作者是谁,如果可能,也请明示.
楼主曾经发帖批评文章的得失,是楼主自己的事情,别人是无法干涉的.然而文无第一,总有可批评的地方.你可以批评别人的文字,别人也可以不赞成你的得意文字.

比如,6楼称,"花摇落",11楼称"花落",这就不一致了.

文章千古事.

陈学壮

国人如何有文化 发表于 2019-1-22 08:52
这一本书,想来是楼主的大作,如果是,请予明示.
书中的各篇文章,作者是谁,如果可能,也请明示.
楼主曾经发帖 ...

沈高明站长：
　　古人在教学中，让学生在读中标句读。断句标示的过程，就是学生把握文意、体悟语法的琢磨、涵泳历程。
　　陈老师的读中改，有此妙处。可以好好研究下，把这个读中改作为教学策略和学习策略来用。这样，改的结果并不重要，关键是在改的过程中，斟酌、比较、反思，体味语言形式之妙秘，达到言意兼得之功效。
　　
　　陈学壮：沈站的话说到了我的心里！我发这个帖子，正是此意！一篇文章，拿过来读，我们斟酌，我们涵咏，我们欣赏，我们也大着胆子修改，以品味语言之妙，以达到言意兼得之效。

陈学壮

国人如何有文化 发表于 2019-1-22 08:52
这一本书,想来是楼主的大作,如果是,请予明示.
书中的各篇文章,作者是谁,如果可能,也请明示.
楼主曾经发帖 ...

有朋自网络来，不亦乐乎！
我之所以发文，言在读中修改教材，本意不在批评，而在切磋。
我的文字，不敢称得意，所以敬请批评指点！
一篇文章，不厌千回改！愿我们在读中改，在改中读，让文字散发她应有的芳香。

国人如何有文化

陈学壮 发表于 2019-1-22 09:50
有朋自网络来，不亦乐乎！
我之所以发文，言在读中修改教材，本意不在批评，而在切磋。
我的文字，不敢 ...

古人云,就怕我不成熟的文字,毒死了偏爱我文字的年青人.

出言需谨慎啊.

陈学壮

国人如何有文化

冬去春来,柳丝低垂.
这话不通.

栖落枝间
什么叫"栖落"?

又,鸣和啼就得依楼主的方法区分吗?

鸟鸣能似画吗?柳绿怎么就如诗了?

二九结狐六体

可以的啊！ 非常好啊！

陈学壮