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一(上)11课 《项链》教学设计

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溪头醉仙

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发表于 2019-1-30 16:18:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、情境导入。  
过渡语:上节课我们学习了《项链》一课,今天,大海伯伯邀请我们大家继续去海边玩耍,而且还要送给我们一条美丽的项链呢。想知道是什么样子的吗?那就要接受考验了,有信心吗?
1.随机认读词语,让我们去掉拼音帽子再把词语齐读3遍。
过渡语:同学们的朗读声是最动听的声音。开动你们的小脑筋,回忆一下这篇课文一共有几段?(2段)说起来容易,做起来难,让老师听一听你们能不能准确地读好课文第一自然段。
二、品读课文第一自然段。
(一)齐读课文第一自然段,边读边想,这一段共有几句话?主要写了哪几种事物?
  预设:3句话,分别写了大海、沙滩、海浪。
(二)理解第一句:
1.老师没有见过大海,你们大声朗读这句话,告诉老师文中的大海是什么样子的。
2.大海是蓝蓝的,同学们,一起来看“蓝”这个字,它是什么结构的?偏旁是什么?
1)预设:上下结构的字,偏旁是草字头。
    2)师补充:我们知道草字头的字一般都与植物有关,“蓝”这个字最早是表示一种叫“蓼蓝”的植物,它是蓝色的,晒干之后能做蓝色的染料,后来,用“蓝”表示这样的颜色。你明白了吗?
3)跟老师读:lan上下结构草字头,蓝天的蓝,蓝色的蓝。
3.这片大海不仅是蓝蓝的,它又宽又远,你能说说什么是又宽又远?
预设:大海很宽也很远
4.你的描述很形象:你能读一读这样的大海吗?
师补充:大海真的是特别宽广,一眼看不到边际,有两个词语可以描述这个景象,一望无际、无边无际。跟老师读。
5.让我们一起读一读这一望无际的大海吧!(语速缓慢)
(四)理解第二句话
过渡语:在又宽又远的海岸边,还有美丽的沙滩呢。
1.让我们一起读一读这句话,说说从这句话中你知道了什么?
预设:沙滩是黄色的,沙滩很软也很长。
2.你还知道哪些事物是软软的?
    预设:棉花、沙发、枕头(请你想象着触摸着这些事物的感受,来读一读这句话)
3.现在想象着我们的小脚丫踩在柔软的沙滩上,一起读一读这句话。
过渡语:又宽又远的大海,又长又软的沙滩可真美,我们也来模仿着说一说吧!
4.出示红色苹果、高楼、铅笔图片,练习用又(    )又(    )说话。(又大又红、又高又大、又尖又细、又长又粗)
(五)理解第三句话
过渡语:用心朗读的你们可真棒!让老师还沉浸在美丽的大海和沙滩中!咦,你们看,谁来了?(浪花)让我们一起去和浪花玩耍吧!齐读这句话。
1.你们听到浪花在笑了吗?一起来看“笑”这个字。
笑:会意字,上面是竹字头下面是夭。夭表示头部弯曲的状态,我们说竹字头的字一般都和竹子有关,所以这个字的本意是,竹子被风吹弯发出响声,就像人弯腰笑时发出的声音。你理解了吗?请你能给它找个朋友吧。
过渡语:同学们预习得很认真,雪白的浪花笑着给我们送来了礼物,小小的海螺和贝壳。
2.贝:是一些海洋动物外面坚硬的壳,古代的时候,把贝壳当做钱使用,所以带有贝的汉字一般都与金钱有关。你们记住了吗?跟老师读:bei贝壳、宝贝。
过渡语:让我们再来读准这句话,感受一下这是一片怎样的浪花?
3.让我们听一听你这淘气的浪花吧!
预设:淘气、可爱、慷慨,你给我们带来了小小的海螺和贝壳。
(六)海边多有趣呀,让我们伴着海浪声,一起美美的读一读课文的第一段吧。(语文书98)有勇气的同学可以试着背一背。
三.品读课文第二段
(一)理解第一句话
过渡语:听着同学们这么美的朗读,老师好像已经来到了大海边,黄黄的沙滩上不仅有我们,还有小娃娃呢。
1. 文中的小娃娃在沙滩上做什么呢?一起来读一读这句话。
2.这个调皮的娃娃有许多有趣的动作,你们找到了吗?你能试着表演小娃娃这许多动作吗?分小组读、男女生互读,齐读感受一系列动作。
过渡语:看来你们都收到了大海伯伯送给你们的美丽项链了。
3.它是用什么做成的?(海螺和贝壳)
(二)理解第二句话
过渡语:大家喜欢大海伯伯送给你们的项链吗?我们也回赠给大海伯伯一条项链吧!一起来读课文的最后一句话。
1.你们把什么当做项链送给大海伯伯了?(脚印)
过渡语:你们快活的脚印就像金色的项链一样美丽,挂在大海伯伯的胸前。
2.我们试着仿照文中红色的句式说一说,你还知道哪些“的”字短语?(什么样)的(事物)
过渡语:同学们都是细心观察生活的孩子,今天你们玩的开心吗?那就让我们怀着喜悦的心情一起再读一读这篇课文吧!(读出喜悦的语气和喜爱的情感)
四.书写指导
1.读万卷书,走万里路,看过这么美的风景还要潜下心来写好字,因为有一个生字宝宝早已经等不及要和大家见面了。
2.指导书写“白”字:bái)独体字,撇画短小,竖略往倾斜,横折钩的横较长,折向左略斜。最后一横封口,“曰”中空白匀称。组词:白云、白天。
3.生描红,互相评价。
五.课文总结
今天,我们和小娃娃一起来到海边捡拾海螺和贝壳,穿成了一串漂亮的项链。而小娃娃也用自己的脚印穿了一串金色的项链送给大海伯伯。大海给我们带来了无尽的宝藏,也给我们带来了许多欢乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海。
六.布置作业
1.背诵课文
2.和同学说一说“的”字短语搭配。比一比看谁说得多。
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