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语文园地一

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发表于 2019-2-20 12:06:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
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文化语文,擦亮审美的眼睛;诗意课堂,创享自由的生活。
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 楼主| 发表于 2019-2-20 12:09:10 | 显示全部楼层
file:///C:\Users\Majun\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps542E.tmp.pngfile:///C:\Users\Majun\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps542F.tmp.png语文园地一》第一课时

【教学内容】
部编本一年级下册《语文园地一》(共2课时)
【教学目标】
1. 巩固字母,读准音,认淸形,会背诵并默写汉语拼音字母表。
2. 借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写” 认识并巩固带有韵母an和ang的字。
【教学重难点】
借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写” 认识并巩固带有韵母an和ang的字。
【教学过程】
板块一:大自然真奇妙(10分钟)
1.导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?
2.导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受 多变的天气。(板书:多变的天气)
3.导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。
4.学生汇报自己知道的天气。
5.同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来, 你们还能准确地读出它们的名字吗?
6.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音
(1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。
7.导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗? 学生自由读生字并交流识记生字的方法。
8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一:按结构进行归类识字。
左右结构的字: 阴阵冰冻    上下结构的字:雷      独体字:电夹
预设二:按部首进行归类识字。
耳刀旁的字:阴阵                  两点水旁的字:冰冻
预设三:字谜识字。 大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷〉
板块二:字词句王国(25分钟)
导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们—起走进“字词句王国”,进行闯关。
file:///C:\Users\Majun\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps5440.tmp.pngfile:///C:\Users\Majun\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps5441.tmp.png(一)第一关 读记大赛。
1.课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)
2.导学:同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求: (1)能够正确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表)
3.可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表〉,请同学们按要求自主学习,比比看谁能闯关成功。
file:///C:\Users\Majun\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps5461.tmp.png
4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。
5.汇报交流。6.同学们真了不起,成功闯过第一关!
(二)第二关一一读写大PK。
1.导言:恭喜同学们顺利来到第二关。瞧,第二关用石头排成的小路多么奇特!〔课件出示教材第12页“读-读,写-写”的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲 的水上小路。〉
2.同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有 韵母an的,有的是带有后鼻韵母ang的。〉
3.对呀,第二关给我们带来了这么多的字,我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢接受挑战吗? (1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读。 〔3〉全班比读。
4.导学:同学们读得这样准确,能写得漂亮就更棒了!
5.学生自由练写,展评指导。
(三)儿歌世界。
1. 导入:同学们,玩累了,来欣赏-幅美丽的画吧。(课件出示《祖国多么广大》的插图〉
2.学生欣赏后,自由发言说说感受。
3.教师范读。
4. 练习朗读:谁来和老师比一比,看谁读得好?
5. 学生试读。提出要求:借助拼音把每个字读正确,读清楚。
6. 组织学生评价:谁读得好?好在哪里?
file:///C:\Users\Majun\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps5472.tmp.pngfile:///C:\Users\Majun\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps5482.tmp.png7. 学生自读,比赛读。
8.说一说:儿歌中提到了哪些地方?它们有什么不同?
9. 导学:你还知道哪些地方?它的景物有什么特点?
过渡:千言万语汇成-句话:我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧!   
10.这样美的儿歌,要是能背下来就更好了。我们比一比,看谁最先背下来。
11. 配乐背诵。
板块三:作业布置(5分钟)
1. 完成语文书12页上“读一读,写一写”。
2. 回家读《祖国多么广大》给家人听。
附板书设计:
                      语文园地一
                       (字母表)
                      an   
                      ang  长

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 楼主| 发表于 2019-2-20 12:09:56 | 显示全部楼层
《语文园地一》第二课时


【教学内容】
部编本一年级下册《语文园地一》(共2课时)
【教学目标】
1. 指异学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣.
2. 积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。
3. 正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。
【教学重难点】
学生能按笔顺规则正确书写生字;积累描写春天的词语。
【教学过程】
板块一:有趣的动物园(3分钟)
1.导入:同学们,我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧丨(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说:“这些小动物因为不会按规则写字,害羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗? 2.导学:我们先来看看它们不会写哪些字吧!
3, 出示:白回国
(1)指生领读生字。
(2)你们知道这几个字的书写规则是什么吗?
(3)同桌讨论试写。 (汇报交流。这几个字的笔顺规则:先外后内再封口。
(4)学生范写。其他同学练写。
4, 激趣:瞧!小动物们都冋来了!它们还给你们带来礼物了呢!
板块二:美丽的大森林(15分钟)
1.课件出示:每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)
2.小动物们多么调皮,你们只有读对成语,它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗?
3.学生自由练读,同桌互读,全班比读。
4.咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了?
5.课件出示:小朋友们,你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?
6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。
7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 推荐代表全班交流。
师小结:大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量!
板块三:和大人一起读(10分钟)
1.过渡:同学们,做完了游戏,休息一会儿,我们来聊聊天,生活中,你知道谁和谁好吗?
2.学生自由发言。如:我和妈妈好,哥哥和弟弟好。
3.除了人,你还知道谁和谁好吗?今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫 “谁和谁好”。


4.汇报交流。教师相机指导。
“藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。”
①谁和谁好? ② 学生汇报。 ③ 导学:为什么“它们手拉手,不吵也不闹”? ④ 汇报交流。因为它们住在一起,离得近,天天在一起,所以它们手拉手,不吵也不闹。 ⑤ 相机指导朗读。
“蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。”
①儿歌里还说到谁和花好? ② 学生汇报。 ③ 导学:蜜蜂做了什么?花又做了什么? ④ 汇报交流。花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 ⑤ 相机指导朗读。
“白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。”
① 导学:仔细看,还有谁和谁好? ② 学生汇报。 ③ 导学:风做了什么?云怎样做? ④ 汇报交流。风往哪里刮,云往哪里跑。 ⑤ 相机指导朗读。
“我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。”
① 导学:仔细看,还有谁和谁好? ② 学生汇报。 ③ 导学:小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样? ④ 汇报交流。我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。 ⑤ 相机指导朗读。
5.指导有感情地朗读并背诵儿歌。
师小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的。
6. 拓展:你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!
7. 学生交流。
板块四:教师总结(2分钟)
今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。
板块五:作业布置(2分钟)
1.和大人一起读《谁和谁好》。
2.积累描写春天的成语。
附板书设计:
                       语文园地一
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发表于 2019-2-20 17:45:08 | 显示全部楼层
课件如果可以一起分享就更感谢了!
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溪头醉仙

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发表于 2019-2-22 08:43:20 | 显示全部楼层
同求课件   
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发表于 2019-2-23 10:11:49 | 显示全部楼层
凌云青竹 发表于 2019-2-20 12:09
《语文园地一》第一课时
【教学内容】部编本一年级下册《语文园地一》(共2课时)【教学目标】1. 巩固字母 ...

突然想到识字3《小青蛙》讲过晴,准备复习“晴天”的“晴”,用来导入新课。既复习了旧知,又可以学习新知。
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弄潮儒生

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发表于 2019-2-23 20:09:29 | 显示全部楼层
版主辛苦了!谢谢分享!
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发表于 2019-2-24 21:28:53 | 显示全部楼层
真好!借用,请问有配套课件吗!
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 楼主| 发表于 2019-2-25 21:39:01 | 显示全部楼层
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