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[一课一帖] 《2.古诗二首》2019年春一课一帖

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发表于 2019-2-20 21:52:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
单位: -
本帖最后由 忘记那片海 于 2019-2-20 21:54 编辑

绝句

唐代杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。


滁州西涧

唐代韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。



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 楼主| 发表于 2019-2-20 21:53:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 忘记那片海 于 2019-2-20 21:55 编辑


杜甫
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。
  
《绝句》创作背景:公元762年,唐朝鼎盛时期,成都尹严武入朝,当时由于“安史之乱”,杜甫一度避往梓州。第二年,叛乱得以平定,严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时,他的心情很好,面对这一派生机勃勃,情不自禁,写下这一首即景小诗。


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 楼主| 发表于 2019-2-20 21:54:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 忘记那片海 于 2019-2-20 21:56 编辑

赏析1:
   这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。

  诗歌以一幅富有生机的自然美景切入,给人营造出一种清新轻松的情调氛围。前两句,诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。“两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼,鸟儿成双成对,构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气,白鹭在这个清新的天际中飞翔,这不仅是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发。再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境,这样就再从另一角度显出早春生机之盛。

  第三句,“窗含西岭千秋雪”,诗人凭窗远眺,因早春空气清新,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。上两句已点明,当时正是早春之际,冬季的秋雪欲融未融,这就给读者一种湿润的感受,此句“窗”与“雪”间着一“含” 字,表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。而“西岭”,正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭,想到西岭山上的长久积雪,以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪,这就使所表达的意境更为广远。另外,诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。

  末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”,此句表战乱平定,交通恢复,诗人睹物生情,想念故乡。用一个“泊”字,有其深意,杜甫多年来飘泊不定,没有着落,虽然他心中始终还有那么一点希冀,但那种希冀,已经大大消减了。“泊”字,正好写出了诗人这种处于希望与失望之间的复杂心情。而“万里”则暗示了目的达到的远难,这与第三句中的“千秋”并列,一从时间上,一从空间上,同写出那种达到目的之难。三国孙权自古就被不少士人誉为明主,作者借东吴代指孙权,暗示了杜甫对当朝皇帝的希望。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句,正是为了写出那个“难”字。
  全诗看起来一句一景,是四幅独立的图景,但诗人的内在情感使其内容一以贯之,以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪,构成一个统一的意境。一开始表现出草堂的春色,诗人的情绪是陶然的,而随着视线的游移、景物的转换,江船的出现,便触动了他的乡情。表面上表现的是生机盎然的画面,而在欢快明亮的景象内,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意,更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪,在那希望之外,更多的是诗人对失望的感伤。


  诗的上联是一组对仗句。草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿,“翠柳”是初春 物候,柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”,鸟儿成双成对,呈现一片生机,具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美,自然 成行。晴空万里,一碧如洗,白鹭在“青天”映衬下,色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色,织成一幅绚丽的图景;首 句还有声音的描写,传达出无比欢快的感情。

  诗的下联也由对仗句构成。上句写凭窗远眺西山雪岭。岭上积雪终年不化,所以积聚了“千秋雪”。而雪山在天气不好时见不到,只有空气清澄的晴日,它才清晰 可见。用一“含”字,此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画,近在目前。观赏到如此难得见到的美景,诗人心情的舒畅不言而喻。下句再写向门外一瞥,可以见到停泊 在江岸边的船只。江船本是常见的,但“万里船”三字却意味深长。因为它们来自“东吴”。当人们想到这些船只行将开行,沿岷江、穿三峡,直达长江下游时,就 会觉得很不平常。因为多年战乱,水陆交通为兵戈阻绝,船只是不能畅行万里的。而战乱平定,交通恢复,才看到来自东吴的船只,诗人也可“青春作伴好还乡” 了,怎不叫人喜上心头呢?“万里船”与“千秋雪”相对,一言空间之广,一言时间之久。诗人身在草堂,思接千载,视通万里,胸次何等开阔!

  这首绝句一句一景,但又融而为一,其中起联结作用的正是诗人内心的心绪。表面上表现的是生机盎然的画面,而在欢快明亮的景象内,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意,更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪,在那希望之外,更多的是诗人对失望的感伤,对希望可否成真的无着和彷徨。以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪,正是这首诗的主旨所在。

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 楼主| 发表于 2019-2-20 21:56:13 | 显示全部楼层
 赏析2:    “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”两个黄鹂在鸣,这就有声音了。“一行白鹭上青天”,这就有一个行为、一个行动。一横一纵,“两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼。那么接下来杜甫又讲到“窗含西岭千秋雪”,我的窗子里包含了岷山千万年累积的雪,西面的岷山,是千年的积雪的一个岷山。“门泊东吴万里船”我的门口停着长万里的船只。这样就形成了一迎一送,迎这个积雪的山头来进入你的视野,送这个船到下游去。那么这个“万里船”能够通行,也说明这个“安史之乱”已经进入了尾声了,已经接近要平定了,这个时候那航船也可以通行了,做生意的人可以在这条江上来来往往了。 那么这么一首诗,它本身是非常有修饰之美的,在加之它四句都是对仗的。从六朝开始就有绝句,到了唐代以后绝句就形成了非常圆熟的一种艺术,我们很多著名的诗都用绝句。绝句就是四句,四句往往或者四句都不对仗,或者四句前面两句写景对仗后面两句抒情不对仗,或者是前面两句不对仗后面两句对仗,那么现在他这首诗四句都对仗,可以说是一首非常工整的、写得非常认真的一首诗。杜甫有一个写诗的时候让人“语不惊人誓不休”,所以他就把这首诗千锤百炼。

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 楼主| 发表于 2019-2-20 21:58:16 | 显示全部楼层
韦应物(737~792),中国唐代诗人。汉族,长安(今陕西西安)人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史,世称“韦苏州”。诗风恬淡高远,以善于写景和描写隐逸生活著称。
创作背景:


  一般认为《滁州西涧》这首诗是唐德宗建中二年(781年)韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外,滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色,一天游览至滁州西涧(在滁州城西郊野),写下了这首诗情浓郁的小诗。
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 楼主| 发表于 2019-2-20 21:59:01 | 显示全部楼层
 《滁州西涧》赏析:
   这是一首写景的小诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。


  诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”。是说:诗人独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。这里幽草,深树,透出境界的幽冷,虽然不及百花妩媚娇艳,但它们那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标,与作者好静的性格相契,自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里,“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句,写初夏之景,与此同一立意。首句,写静;次句,则写动。莺啼婉啭,在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲,其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字,不仅仅是写客观景物的时空转移,重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。


  接下来两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异,但仍然循此情愫作展衍:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”。这两句是说:到傍晚时分,春潮上涨,春雨淅沥,西涧水势顿见湍急。郊野渡口,本来就荒凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字,好像雨是随着潮水而来,把本不相属的两种事物紧紧连在了一起,而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的‘“野”。二句诗所描绘的情境,未免有些荒凉,但用一“自”字,却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字,“自”字皆可释为“自在”“自然”之意,含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此,便与一二句相悖谬了。这两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情。


  这首诗中有无寄托,所托何意,历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托,说是写“君子在下,小人在上之象”,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤,但过于穿凿附会,难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显,开篇幽草、黄莺并提时,诗人用“独怜”的字眼,寓意显然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己合意和不合意的事情,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。

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 楼主| 发表于 2019-2-20 21:59:03 | 显示全部楼层
 《滁州西涧》赏析:
   这是一首写景的小诗,描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。


  诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”。是说:诗人独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际,群芳已过,诗人闲行至涧,但见一片青草萋萋。这里幽草,深树,透出境界的幽冷,虽然不及百花妩媚娇艳,但它们那青翠欲滴的身姿,那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标,与作者好静的性格相契,自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里,“独怜”二字,感情色彩至为浓郁,是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句,写初夏之景,与此同一立意。首句,写静;次句,则写动。莺啼婉啭,在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲,其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字,不仅仅是写客观景物的时空转移,重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。


  接下来两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异,但仍然循此情愫作展衍:“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”。这两句是说:到傍晚时分,春潮上涨,春雨淅沥,西涧水势顿见湍急。郊野渡口,本来就荒凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字,好像雨是随着潮水而来,把本不相属的两种事物紧紧连在了一起,而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的‘“野”。二句诗所描绘的情境,未免有些荒凉,但用一“自”字,却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字,“自”字皆可释为“自在”“自然”之意,含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此,便与一二句相悖谬了。这两句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情。


  这首诗中有无寄托,所托何意,历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托,说是写“君子在下,小人在上之象”,蕴含一种不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤,但过于穿凿附会,难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景,不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显,开篇幽草、黄莺并提时,诗人用“独怜”的字眼,寓意显然,表露出诗人安贫守节,不高居媚时的胸襟,后两句在水急舟横的悠闲景象中,蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱和不喜爱的景物,说自己合意和不合意的事情,而胸襟恬淡,情怀忧伤,便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。

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 楼主| 发表于 2019-2-20 22:00:27 | 显示全部楼层
《滁州西涧》
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 楼主| 发表于 2019-2-20 22:03:02 | 显示全部楼层
    在今安徽滁州城西有一条河,俗称上马河,滁州西涧指的就是这条河。咱来看看诗人韦应物笔下的这条河是什么样的。  
    “独怜幽草涧边生”,独,是唯独、只的意思,幽草,是幽谷里的小草,诗人开门见山,表达了自己的喜好,说我只喜欢那些小草生长在幽谷边上的情景。从视觉上来说,草是在下面的,随着视觉向上移动,我还喜欢,在一棵棵树上黄鹂在自由地鸣叫的情景。这一二句写的是河岸上的景象,那么河里呢?接下来两句,"春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横"。春潮上涨,春雨淅沥,西涧水势顿见湍急。这两句写的是荒津野渡之景。郊野渡口,本来就荒凉冷漠,此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。从时间上看,诗人从白天写到傍晚,从空间上看,从下到上,从岸上到河里,镜头转换之快,时间跨度之大,很少有诗人在一首短诗中能够做到。但就是这种信步不羁的描写,才足以表达诗人悠闲自得的心情。但这又不是一般的悠闲自得。幽草,不及百花妩媚娇艳,但它青翠欲滴,自甘寂寞、恰恰能表达出自己不肯趋时悦人的风格。黄鹂在这幽深的涧边独自歌唱,哪怕是春潮带雨再湍急,我依然会在那“无人”的渡口坚守自己的信念,施展自己的抱负。然而,更为难得的是,环境虽然恶劣,而诗人依然独自享受着。这种与众不同的审美,这种别具一格的淡定蕴含其中,使得这首诗特色鲜明,别有风味。

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 楼主| 发表于 2019-2-20 22:04:37 | 显示全部楼层
独怜幽草

   
    滁州的西涧,又叫上马河,古代是一个荒郊中的渡口,唐德宗建中二年,韦应物被派到滁州任刺史。这期间,不知是兴致所致,新环境让他耳目一新,还是他颇感虽心怀大志,却很难一展抱负;无论是赴任的路上,还是到任以后,总是诗兴大发。时而“寒树依微远天外,夕阳明灭乱流中”,时而“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱”,时而“淮南秋雨夜,高斋闻雁来”。
  韦应物此次到滁州任职,由尚书比部员外郎,获升一州之任,算是荣升,但他却高兴不起来。唐德宗从建中元年即位以来,朝政每况愈下,内外交困,国库虚空,物价飞涨,苛捐杂税滥征,军阀割据,民不聊生。韦应物看在眼里,急恨在心,虽然想有所为,但实又举步维艰,只能空怀智者之忧,徒有巧者之志,而无用武之地。因此,他曾在赴任的旅途上对僚友说,他此时此刻的心情就像《庄子·列御寇》中说的那样:“巧者劳而智者忧,无能者无所求。饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者也。”感伤、忧戚之中,韦应物把自已比作一叶扁舟,虽是赴任,却只能随波逐流!在亦官亦文者中,韦应物是个洁身自好的人。为官,关心民生疾苦;为文,崇尚心质自然;在从十五岁到五十四岁的亦官亦文生涯中,文不违心,心不违命,更是活出了他在《幽居》一诗中所写的境界:“微雨夜来过,不知春草生。”
  韦应物是在一个春天的傍晚来到了滁州城西郊的涧溪,晚雨淅淅沥沥,黄鹂唱鸣声声,惟有幽草清寂于独立于涧边,让他心生爱怜。当然,诗中似乎还有另一层意思,幽草安贫守节,黄鹂居高媚时,诗人心中泾渭分明,爱憎分明,宁做幽草之怜怜,不学黄鹂尽唱媚。天色已晚,人迹稀少,细雨霏霏,春潮涌动,水急舟横,自在悠闲。一句“野渡无人舟自横”,既写了人生苦短,悠然空泊的凄苦,又写出了天大地大情怀无限的旷远与自由。纵观全诗,无论是幽草,还是野渡之舟,都是神来之笔,令人过目不忘。
  韦应物的诗受陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等诗人的影响很大,五言古体源于陶,化于谢,真而不朴,被誉为“渊明以来,盖一人而已。”可见韦应物之诗艺术风格之独特,艺术价值之深厚。


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独怜幽草

   
    滁州的西涧,又叫上马河,古代是一个荒郊中的渡口,唐德宗建中二年,韦应物被派到滁州任刺史。这期间,不知是兴致所致,新环境让他耳目一新,还是他颇感虽心怀大志,却很难一展抱负;无论是赴任的路上,还是到任以后,总是诗兴大发。时而“寒树依微远天外,夕阳明灭乱流中”,时而“身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱”,时而“淮南秋雨夜,高斋闻雁来”。
  韦应物此次到滁州任职,由尚书比部员外郎,获升一州之任,算是荣升,但他却高兴不起来。唐德宗从建中元年即位以来,朝政每况愈下,内外交困,国库虚空,物价飞涨,苛捐杂税滥征,军阀割据,民不聊生。韦应物看在眼里,急恨在心,虽然想有所为,但实又举步维艰,只能空怀智者之忧,徒有巧者之志,而无用武之地。因此,他曾在赴任的旅途上对僚友说,他此时此刻的心情就像《庄子·列御寇》中说的那样:“巧者劳而智者忧,无能者无所求。饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者也。”感伤、忧戚之中,韦应物把自已比作一叶扁舟,虽是赴任,却只能随波逐流!在亦官亦文者中,韦应物是个洁身自好的人。为官,关心民生疾苦;为文,崇尚心质自然;在从十五岁到五十四岁的亦官亦文生涯中,文不违心,心不违命,更是活出了他在《幽居》一诗中所写的境界:“微雨夜来过,不知春草生。”
  韦应物是在一个春天的傍晚来到了滁州城西郊的涧溪,晚雨淅淅沥沥,黄鹂唱鸣声声,惟有幽草清寂于独立于涧边,让他心生爱怜。当然,诗中似乎还有另一层意思,幽草安贫守节,黄鹂居高媚时,诗人心中泾渭分明,爱憎分明,宁做幽草之怜怜,不学黄鹂尽唱媚。天色已晚,人迹稀少,细雨霏霏,春潮涌动,水急舟横,自在悠闲。一句“野渡无人舟自横”,既写了人生苦短,悠然空泊的凄苦,又写出了天大地大情怀无限的旷远与自由。纵观全诗,无论是幽草,还是野渡之舟,都是神来之笔,令人过目不忘。
  韦应物的诗受陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等诗人的影响很大,五言古体源于陶,化于谢,真而不朴,被誉为“渊明以来,盖一人而已。”可见韦应物之诗艺术风格之独特,艺术价值之深厚。


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《绝句》赏析


  这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。


  诗歌以一幅富有生机的自然美景切入,给人营造出一种清新轻松的情调氛围。前两句,诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。

  “两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼,鸟儿成双成对,构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。

  而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气,白鹭在这个清新的天际中飞翔,这不仅是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发。

  再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境,这样就再从另一角度显出早春生机之盛。


  第三句,诗人凭窗远眺,因早春空气清新,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。上两句已点明,当时正是早春之际,冬季的秋雪欲融未融,此句“窗”与“雪”间着一“含”字,表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。

  诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。

  末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”,此句表战乱平定,交通恢复,诗人睹物生情,想念 故乡。用一个“泊”字,有其深意,杜甫多年来飘泊不定,没有着落,虽然他心中始终还有那么一点希冀,但那种希冀,已经大大消减了。“泊”字,正好写出了诗人这种处于希望与失望之间的复杂心情。

  而“万里”则暗示了目的达到的远难,这与第三句中的“千秋”并列,一从时间上,一从空间上,同写出那种达到目的之难。三国孙权自古就被不少士人誉为明主,作者借东吴代指孙权,暗示了杜甫对当朝皇帝的希望。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句,正是为了写出那个“难”字。  

   全诗看起来一句一景,是四幅独立的图景,但诗人的内在情感使其内容一以贯之,以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪,构成一个统一的意境。一开始表现出草堂的春色,诗人的情绪是陶然的,而随着视线的游移、景物的转换,江船的出现,便触动了他的乡情。

  表面上表现的是生机盎然的画面,而在欢快明亮的景象内,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意,更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪,在那希望之外,更多的是诗人对失望的感伤。

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 楼主| 发表于 2019-2-20 22:06:37 | 显示全部楼层
《绝句》赏析


  这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。


  诗歌以一幅富有生机的自然美景切入,给人营造出一种清新轻松的情调氛围。前两句,诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。

  “两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼,鸟儿成双成对,构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。

  而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气,白鹭在这个清新的天际中飞翔,这不仅是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发。

  再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与下句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境,这样就再从另一角度显出早春生机之盛。


  第三句,诗人凭窗远眺,因早春空气清新,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。上两句已点明,当时正是早春之际,冬季的秋雪欲融未融,此句“窗”与“雪”间着一“含”字,表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。

  诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。

  末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。一说船来自“东吴”,此句表战乱平定,交通恢复,诗人睹物生情,想念 故乡。用一个“泊”字,有其深意,杜甫多年来飘泊不定,没有着落,虽然他心中始终还有那么一点希冀,但那种希冀,已经大大消减了。“泊”字,正好写出了诗人这种处于希望与失望之间的复杂心情。

  而“万里”则暗示了目的达到的远难,这与第三句中的“千秋”并列,一从时间上,一从空间上,同写出那种达到目的之难。三国孙权自古就被不少士人誉为明主,作者借东吴代指孙权,暗示了杜甫对当朝皇帝的希望。而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句,正是为了写出那个“难”字。  

   全诗看起来一句一景,是四幅独立的图景,但诗人的内在情感使其内容一以贯之,以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪,构成一个统一的意境。一开始表现出草堂的春色,诗人的情绪是陶然的,而随着视线的游移、景物的转换,江船的出现,便触动了他的乡情。

  表面上表现的是生机盎然的画面,而在欢快明亮的景象内,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意,更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪,在那希望之外,更多的是诗人对失望的感伤。

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 楼主| 发表于 2019-2-20 22:07:40 | 显示全部楼层
《滁州西涧》教学设计
教学内容分析:
《滁州西涧》是一首山水诗的名篇,也是韦应物代表作之一。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景,借景述意,写自己喜爱与不喜爱的景物,说自己合意与不合意的情事,而其胸襟恬淡,情怀忧伤,自然流露。
设计理念:
1.借助学生已有学习经验,在充分自读自学自悟的基础上,引导学生更准确和完整地理解诗词意思,感受诗人思想情感。
2.丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。教学过程中带领学生边读诗边想象,如临其境,如见其人,如睹其物——想出诗中画面,读出诗中意境。
3.古诗词讲究“用词精妙”,在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”,从而体会诗人情怀。
4.遵循从整体到部分再回到整体的原则,整体把握全诗的语言特色,更深感受诗的语言美。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。
2.理解古诗内容,写出本诗大意。
3.品味语言,体味意境,理解作者在诗歌中寄予的感情。
教学过程:
一、激情导入
   在中唐皇帝玄宗身边,有一个十五六岁的卫士,总是骑着御厩里的骏马,走在仪仗队的前列,气概非凡。他"身为里中横,家藏亡命儿,朝提樗蒲局,暮窃东邻姬"。无法无天,连地方官也惹不起。奇怪的是,他却在安史之乱后,忽而发愤读书,下决心脱胎换骨。后来他做过几任县令和刺史,曾经严惩不法军吏,又常感到无力拯救百姓而自愧,写下了"邑有泳流亡愧俸钱"这样的名句,终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位。世以"王(维)孟(浩然)韦(应物)柳(宗元)"并称,这位诗人,便是韦应物。
今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》。
二、释题感知大意:
1.板书课题,读课题。从课题里知道了什么?(本诗写的是滁州西边山间涧水的景色)
2.据欧阳修《醉翁亭记》所写:“环滁皆山也,其西南诸峰,林壑尤美”。西涧正在这“林壑尤美”的峰峦之中。这《滁州西涧》究竟景色如何呢?我们随着诗人的笔触,一起去看看。
三、自读自学,交流修正,理解内容:
1.自读古诗,读准字音,读出节奏。指名读诗,熟读感知。
2.这首诗写了什么?自己试试能不能解释诗句?将没有把握或者不清楚的字词做上记号,一会交流的时候注意听与学。
3.交流修正,写出本诗大意。(参见《教师用书》)
4.再读古诗,理解朗读。
四、品读诗文:
1.反复吟读了这首诗,“滁州西涧”给你留下了什么印象?又是从哪些词句感受到的呢? 预设学生回答:
A. 感受到“美”。
(1)从“幽草”感受到美。
想象一下“幽草”是怎样的?低声吟诵,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?鼻端又仿佛嗅到什么气味吗?(想象草的茵绿、繁茂、厚密、芳香,草的深邃、静谧、未经践踏„„)
读出这“幽草”给我们带来的感受。
此句写的就是“怜涧边幽草”,可不可以不要句中的“独”与“生”二字呢?反复读读,玩味玩味。
(“独怜”表现“特别喜欢”“唯独怜爱”,更表达出对幽草的爱怜。“生”写出了草的动态,这静静的草茂盛的样子,生命力展现了出来。)
凝练的古诗啊,每一字都带给我们无穷的想象与特别的感受。我们真该静下心来,细细的揣摩,领悟。还从哪里感受到西涧的美?
(2)“黄鹂鸣叫”感受到西涧静谧的美。
细细读读,想象出画面来。
(指名读)用你的朗读,将大家带到你想象的环境中去„„
B. 感觉到“荒凉”或“自在”。从“野渡无人舟自横”感受到的。
从哪个词,想到什么让你感觉到“荒凉”(或“自在”)呢?
交流理解“野渡”“舟自横”。
读出自己不同的感受来。
C. 感受到“动态的美”。从“春潮带雨晚来急”感受到的。
比较:换一个字“春潮伴雨晚来急”行不行?你的感觉有什么不同?
(“带”:表现了春潮夹带着雨势,滚滚而来,一泻千里。“伴”则显得缓、闲适得多。不适合后面的“急”。)
把句子换成“春潮伴雨晚来涌”,行不行呢?是不是更符合前面闲适的情境呢?
(春潮的“急”才冲击着“舟自横”,如果“涌”,则感觉的多是不安,诗词的意境大不相同。)
过渡:其实,了解了作者的心境,才能更明白他为什么这样遣字用词。
2.这首诗表现了诗人怎样的情感呢?再读读这首短小的七言绝句,看看能否从中找出最能表现诗人情感的一个词来。生可能找到“独怜”“自”,各谈理由。
3.了解韦应物是在什么情况下写的这首诗,他有一直有着怎样的想法,就能帮助我们理解他此时的心境。
(补充资料:韦应物是个洁身自好的诗人,也是个关心民苦的好官。在仕途生涯中,他常处于进仕退隐的矛盾之中。中唐时期政治腐败,人民生活贫苦,他有志改良而无能为力,有意退隐而又不能,进退两难,只好任其自然。)
你从诗中哪些地方读出他这样的情感?
(“无人”“舟自横”“幽草”)
总结:思欲归隐,故独怜幽草;无所作为,恰同水急舟横。这一幅看似没有主人公的山水画,但诗人的灵魂却无处不在,全诗没有一处不寓有作者的寄托。让我们再好好的诵读一番,做做诗人远隔时空的知音吧!(感情诵读)
五、回到整体,感受语言美。
再读这首诗,能不能感悟到诗人语言的妙处?
(生自由发言。如:以声衬静,动静结合,用字精炼,字字关情等等)
总结:这一首《滁州西涧》无论是涧边幽草、深树鹂鸣、还是春潮晚雨、荒郊野渡,虽字字作景语,实是字字为情语;虽字字不离眼前之物景,而又字字紧扣诗人之心境。确实值得我们反复诵读玩味。请大家起立,我们一起诵读此诗。(师生同背诵)
六、当堂作业:默写此诗。


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 楼主| 发表于 2019-2-20 22:08:53 | 显示全部楼层
绝句(两个黄鹂鸣翠柳)  教学设计
设计理念:


    创设与古诗有关的心境,引导学生体会诗人情感;创设与古诗有关的情境,促进理解的有效生成。在学生的自主学习中给予必要的学习方法的指导;在智力的开发中配以情趣盎然的生命体验。既有对古诗的感悟,也有感悟后表达,这表达是基于文本的深刻理解,也是对生活的积极创造。


教学目标:
1、学会“绝”字,认识“鹂、行、鹭”等字。


2、会正确、流利、有感情地朗诵、背诵这首诗。


3、了解诗的意思,体会诗中的思想感情。


4、培养学生联系图文等方法理解诗意的能力,激发学习诗歌的兴趣。


教学重点难点:


理解“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”的意思。
教学过程:
一、简介作者,导入新课


杜甫,唐代,写这首诗时已平定了安史之乱,人们又过上了和平安宁的生活,杜甫回到了四川成都定居下来,心情较好,看到的春景也格外美丽。小朋友也有同感,心情好了,花儿会(  ),天空会(  ),鸟儿会(  )。


二、指导方法,自学古诗


1、诗中写了怎样的一幅幅美丽而快乐的春景图呢?请小朋友借助拼音,读通诗句,读读诗,看看图,想想意思。


2、学生自学古诗


三、精读古诗,明了诗意,体会情感,感情朗读


1、学生读诗,教师范读。


2、你读懂了什么?预设读懂前两句,如不懂则相机辅导,授以句、逗、释、补、连等法,作者心情怎样?(轻快、喜悦)读之,想象白鹭飞翔的姿态,然后配上动作作展翅状,眼睛注视天空,再读之。


3、还有什么字词不懂?教师相机圈出,问:是老师讲呢?还是同学们再思考?对自己有信心吗?有信心,就会赢!但也要讲究方法,方法是再读,联系诗句读,联系画面读,联系生活读。


4、你又读懂了什么?相机出示“千秋”、“万里”,一指时间长,一指路途远。


5、你还有什么不懂的?


(1)先析“岭”、“泊”,后析“含”字,“含”字,联系生活,“含糖”、“含泪”,师画一口,在口中画一糖,问,“窗含西岭千秋雪”该怎么画?引导学生画出,联系生活,你透过窗户看到竹子,就可以说(   ),你透过窗户看到房子就可以说(  ),析“含”为包含之意,老师用彩笔勾窗边,画上挂线,嘴含糖为甜,诗人说“窗含西岭千秋雪”,诗人品味到的又是什么呢?(含笑、含泪、含情)这是一幅多么和平安宁的画面呀,读出对和平安宁生活的向往之情。


(2)请同学说“门泊东吴万里船”的意思。师先画门,用写繁体字门即可,让学生接着画船,相机提问:这是哪来的船?写上船的标识“东吴——成都”,现在东吴来的船也停泊在诗人门口,你从中体会到了什么?师为这幅画镶上边,画上挂线,这是一幅多么和平、安宁的画面呀!读之。


6、读全首诗,配上动作,想象画面,想象诗人倚窗之状,你从“含”中还读懂什么?(忧天下之忧,乐天下之乐)


7、如学生有疑则释疑:为何要写“东吴”?一是“东吴”与“西岭”相配,二是诗人有东吴的情结。


四、利用游戏,品味诗美,相机课外延升


1、讲解游戏规则:数量词对数量词、颜色词对颜色词、动词对动词。


两个对(一行  ),黄鹂对(白鹭),窗含雪对(  ),黄鹂两个对(  ),青天白鹭飞对(  ),迟日江山丽对(  ),泥融飞燕子对(  )。相机简析杜甫绝句(迟日江山丽)的诗意。


联系生活仿对:窗含南山千亩竹海,门停北京万里客车。


五、情感表达


把诗描绘的景象写下来,也可以加入自己喜欢的春天的画面。

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 楼主| 发表于 2019-2-21 10:35:38 | 显示全部楼层
《绝句》板书
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 楼主| 发表于 2019-2-21 10:36:12 | 显示全部楼层
《滁州西涧》
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发表于 2019-2-21 10:47:49 | 显示全部楼层
“独”在古代是入声字,仄声。

点评

谢谢姐姐提醒哦!  发表于 2019-2-21 14:59
路过花开的时候,希望穿行在葱郁的花丛树丛,在美好和快乐中穿花拂叶,一路缤纷,一路收获。
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发表于 2019-2-21 11:10:09 来自手机 | 显示全部楼层
《滁州西涧》这首诗赏析时是抓住“怜”呢,还是要联系诗人当时的背景
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发表于 2019-2-21 11:19:24 来自手机 | 显示全部楼层
《滁州西涧》这首诗赏析时是抓住“怜”呢,还是要联系诗人当时的背景
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