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2019春QQ群中的“一课一研

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发表于 2019-2-22 10:58:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
单位: -
有的研备是一篇文章,有的研备是思维火花。
前者产生一篇完整的教学过程,后者在自由的交流中。
开帖分享群里的一些零星研讨。

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 楼主| 发表于 2019-2-22 11:03:05 | 显示全部楼层
接吻鱼
我们教学的目的并不是要喂食,一定喂到饱
理解多少算多少
发现者:
学生的确多少能懂,我们如果课堂上能给孩子一些明确的,再留一些可能的!明确的应该占大多数!
接吻鱼:
我记得小时候学火烧云,真的理解不了美在哪里,但是长大后有一天看到了,突然就懂了
发现者:
嗯!那就是读
三芒草:
赞同。诗意可以提,但不需过多解释。我觉得审美体验和感受,学习会有意识地寻找、观察、欣赏美,也是一种文化。
文化是一种渗透、熏陶,不需要单独拎出来讲。


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 楼主| 发表于 2019-2-22 10:58:55 | 显示全部楼层
大家教到哪一课了?《三亚落日》和《烟台的海》有什么好的建学建议?
裙围:感觉是抓:《三亚落日》开头的美景+落日的经过;《烟台的海》详讲冬景美
裙围:模模糊糊地说:《三亚落日》抓开头的总领让学生体现美的画卷,整体感知,第二节从方位讲解让学生抓三亚美景的构成元素,需要学生读,读中悟,体会;三、四小节抓落日的过程,三个部分,特别是第四小节,抓颜色及动态过程,结合视频来体会,第五小节抓感叹与赞美!
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 楼主| 发表于 2019-2-22 11:00:35 | 显示全部楼层
发现者:三亚落日比较散,怎么串起来?
接吻鱼
用诗意串
开头第一句啊
三亚落日真有诗意
三亚就是一个富有诗意的地方
落日也有诗意
发现者:
诗意本身是什么?
接吻鱼
在一个诗意的环境里发生了诗意的落日
发现者2
美好的意境?
美好的景色?
接吻鱼
不一定
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 楼主| 发表于 2019-2-22 11:01:54 | 显示全部楼层
发现者:
诗意是不可言,只可会的东西,是一种感觉!
循着这条线,就是整体感知!
发现者:
那这样的散文有没有语文思维学习作为推动力来开展学习呢?
语言上  叠词,比喻拟人 积累应用有了,审美体验和感受也有了,文化理解和感受能找到吗?我找的是写日景的古诗!
接吻鱼
对部分人来说学这些有收获
绝大部分感受不到
三芒草
诗意太抽象,由美好的景色,引发观赏人的想象与主观描述,这就是诗意。对学生怎么讲?
接吻鱼
学生能懂多少是多少吧,有的时候学了记住了,但是没理解,但是过了几年,突然被触动,也就懂了
发现者
所以不可言诗意,可以美丽可爱


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 楼主| 发表于 2019-2-22 11:04:21 | 显示全部楼层
发现者
观察欣赏是审美范畴?传统文化在这篇课文中有什么呢?
赤朱丹彤 是亮点
由此想到 绿有那些词语?
赤朱丹彤 可以联系传统文化来讲,这个知识点是我们传统文化中独有的
三芒草:
这个需要上升到文化层面吗?
发现者:
你去指导孩子理解红的差异就是渗透传统文化!
传统文化这个词语不需要出现,只要做了就是在做这件事!
关键传统文化的点我们要去发掘,事实上我们很多时候找不到
接吻鱼:
或者说忽略了


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 楼主| 发表于 2019-2-22 11:05:55 | 显示全部楼层
《烟台的海》
裙围:
总分总是结构
冬春夏秋的季节顺序


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弄潮儒生

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发表于 2019-3-12 11:09:52 | 显示全部楼层
六年级群号是什么,能让我也进去旁听吗?
相逢何必曾相识
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