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楼主: 小平同志

“语文要素”怎样在课堂落地?

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弄潮儒生

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发表于 2019-3-8 22:30:56 | 显示全部楼层
期待大师的解读!
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春江载友

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发表于 2019-3-9 08:24:26 来自手机 | 显示全部楼层
上冈小学来报道
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发表于 2019-3-9 09:50:51 | 显示全部楼层
二小裕丰来报到。
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发表于 2019-3-9 09:50:59 | 显示全部楼层
二小裕丰报到!
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发表于 2019-3-9 09:51:12 | 显示全部楼层
期待查校的精彩讲座,我们一起来学习
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发表于 2019-3-9 09:52:12 | 显示全部楼层
期待~~好期待~~
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发表于 2019-3-9 09:53:03 | 显示全部楼层
非常期待这次难得的学习机会!
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发表于 2019-3-9 10:03:16 | 显示全部楼层
热烈欢迎査校长。
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发表于 2019-3-9 10:43:51 | 显示全部楼层
二小裕丰报到。
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发表于 2019-3-9 10:46:26 | 显示全部楼层
建湖第二实验小学裕丰校区 报到
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发表于 2019-3-9 10:49:06 来自手机 | 显示全部楼层
期待中,相信一定会促进我们成长!
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发表于 2019-3-9 13:20:52 来自手机 | 显示全部楼层
难得的学习机会,好好学习
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发表于 2019-3-9 17:01:03 | 显示全部楼层
“语文要素”怎样在课堂落地?特别接地气的研究课题!非常期待,学有所获!
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发表于 2019-3-10 10:03:34 | 显示全部楼层
无论教学哪篇课文,牵扯到的语文要素都很多。比如《青蛙写诗》这篇课文中,课后有一道题目:青蛙写的诗里有逗号和句号,请你圈出来。我们在备课的时候根据这道课后练习,明晰了课文的教学目标之一——认识逗号和句号。老师们让学引思,在语文实践中,学生通过看插图、找标点、对比学,深刻了解了句号、逗号、省略号的特点,老师们轻松地完成了此项教学目标。

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有具体例子,一读就懂。  发表于 2019-3-24 20:27
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发表于 2019-3-10 10:12:03 | 显示全部楼层
我个人粗浅地认为,语文要素包括孩子的听、说、读、写、书各方面能力的提高。比如口语交际《小兔运南瓜》,孩子们都比较感兴趣。课堂上,学生们纷纷举手要向小兔子推荐方法。在教学过程中,学生通过讲述、对话、表演、点评等多种言语交际实践,让语文要素落地生根。

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写的要素怎么落实?  发表于 2019-3-24 20:28
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发表于 2019-3-10 14:49:26 来自手机 | 显示全部楼层
期待这场难得的机会!
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发表于 2019-3-10 14:55:01 来自手机 | 显示全部楼层
我们钟庄小学已经做好了准备,全体语文老师3月11日晚上不见不散!

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是的  发表于 2019-3-27 12:54
这样的氛围真好。  发表于 2019-3-24 20:28
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发表于 2019-3-10 16:24:02 | 显示全部楼层
好好学习!
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发表于 2019-3-10 20:05:44 | 显示全部楼层
3月11日晚不见不散
聚小一年级语文教研组
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发表于 2019-3-11 08:59:58 | 显示全部楼层
其实,语文知识能力、学习方法和习惯,以前也有关注,但似乎不那么清晰。统编版教材对阅读预测策略、复述故事策略的关注,都引起了我们的思考与关注

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预测策略,这个具体指什么?  发表于 2019-3-24 20:28
阳光 平和 淡然
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