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楼主: 小平同志

“语文要素”怎样在课堂落地?

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弄潮儒生

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发表于 2019-3-11 18:09:27 | 显示全部楼层
       语文要素要落在实处,首先我们要搞清楚语文要素到底是什么。语文要素,有人说是语文学什么、怎么学,也有人说是包含了语文知识、能力及语文学习的方法及习惯。(盐城市实验小学 栾卫新)
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春江载友

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发表于 2019-3-11 18:10:20 来自手机 | 显示全部楼层
部编教材对课后习题的编排进行了有益的探索和改善,为我们教师教学提供了有力的线索和抓手,因此,我们教师在备课时应把准课后习题 ,吃透设计意图,理解教材编排的语文教学的隐在体系 ,明确教学目标,有效开展教学,切实提高学生的语文素养。(盐城市实验小学黄玉梅)
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发表于 2019-3-11 18:10:55 来自手机 | 显示全部楼层
教给学生写字的方法和技巧 每一个字都由基本笔画构成。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头。     大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理。——盐城市实验小学张媚霞
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发表于 2019-3-11 18:11:41 来自手机 | 显示全部楼层
低年级识字、写字教学是重点,充分落实统编教材对低年级识字单元的教学要求,我们教师可根据生字特点,有侧重地进行教学,可借助图片,通过摆一摆,说一说等多种方法,帮助学生识字、记字。(盐城市实验小学黄玉梅)
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发表于 2019-3-11 18:12:14 来自手机 | 显示全部楼层
教给学生写字的方法和技巧 每一个字都由基本笔画构成。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头。     大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理。——盐城市实验小学张媚霞
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发表于 2019-3-11 18:13:37 来自手机 | 显示全部楼层
课堂阅读教学是提高小学生语文素养的主要途径。教材是语文学习的载体,是培养学生语文素养的例子。 盐城市第一小学 朱叶
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发表于 2019-3-11 18:14:50 来自手机 | 显示全部楼层
  老师要注意立足课堂,让学生养成认真听课的习惯。在课堂训练过程中我们可以根据不同学生的年龄、学识等差异,做到有的放矢,控制好上课的节奏,张弛有度,让学生集中精力认真倾听。一般而言,应遵循先慢后快、先简单后复杂、先具体后抽象等原则,使学生听的能力得到进一步提高,让课堂教学变得高效。(盐城市实验小学 朱蕾)
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发表于 2019-3-11 18:14:50 来自手机 | 显示全部楼层
过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”,学生就不得而知了,常常难以坚持,现在,我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅使人易疲劳,而且容易造成近视。再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌一拳的距离了。使学生在养成正确的握笔姿势和写字姿势。——盐城市实验小学张媚霞
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发表于 2019-3-11 18:15:37 | 显示全部楼层
冈东小学前来报道
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发表于 2019-3-11 18:16:10 来自手机 | 显示全部楼层
辅导学生进行课外阅读是提高小学生语文素养的重要保证。盐城市第一小学朱叶
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发表于 2019-3-11 18:16:50 | 显示全部楼层
阜宁陈良小学来参加
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发表于 2019-3-11 18:17:29 | 显示全部楼层
    “语文要素”要在课堂落地,必须要求教师精备课,将提高学生的听读写的能力作为目标,让学生认认真真地读好书,端端正正地写好字,有条理、有重点地说好话、写好话,真实提高学生的语文素养。(盐城实验小学 栾卫新)
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发表于 2019-3-11 18:23:12 | 显示全部楼层
语文要素:包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等分成若干个知识点或能力训练的点,由浅入深、由易到难分布并体现在各个单元的练习之中。建湖县第二实验小学裕丰校区 徐培培
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发表于 2019-3-11 18:23:31 | 显示全部楼层
语文要素,是相对于中小学生必须要掌握的语文知识、最基本的语文能力、最常用的语文学习方法,必须要养成的语文学习习惯,“要”就是不可或缺!(建湖县第二实验小学 裕丰校区     姜诗惠)
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发表于 2019-3-11 18:23:33 | 显示全部楼层
字、词、句、段、篇里所包含的诸多知识是语文要素,听、说、读、写、书的能力指向是语文要素,品、悟、思、辨、赏等语文学习方法是语文要素,还有需要养成的语文学习习惯也属于语文要素。在语文教学中,我们进一步优化教学路径对语文要素如何更好地落地有着重要的意义,其根本目的是为了满足当下儿童的学习需要,关注儿童的学习状态,一定要在学生语文学习的最近发展区这个区间着力、用力、努力,才能全面的提升学生的语文素养。
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发表于 2019-3-11 18:24:48 | 显示全部楼层
在教学过程中,无论教学哪一篇课文,牵扯到的语文元素都是很多的,我认为那些被列入教学目标的才能称之为语文要素。因为是“要素”,才会成为教与学关注的重点,成为教学行为的着力点。要素,是一堂课的主产品,其他元素是与之相伴而生的副产品。
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发表于 2019-3-11 18:24:54 | 显示全部楼层
原来的人教版教材是以人文主题来统领各个单元的学习内容来编排课文,现在部编版教材改为用双线来组织单元结构,也就是说既有人文主题,又有语文要素这条主线。更突出的是语文要素,所以它对语文知识、技能的训练做了一个通盘的考虑,努力地体现语文学习的体系和教学“梯度”,突出语文课程的核心标准——学习语言文字运用。强调语文与生活的联系,以语文能力培养为主线,体现层级序列,增强实践性、操作性。语文要素突显出来以后,让我们老师教语文课有干货可以把握,能够做到一课一得。(二实小裕丰校区  刘艳)
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发表于 2019-3-11 18:24:58 | 显示全部楼层
部编单元教材在“语文要素” 统领下,包括课文、课后习题、字词句运用、交流平台、口语交际、写话、我爱阅读都是作为一个整体来安排。不仅如此,单元之间、年级、学段、全套教材的整体都很清晰,需要系统理解、准确把握。建湖县第二实验小学裕丰校区 程海燕
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发表于 2019-3-11 18:25:25 | 显示全部楼层
语文要素若要落地,还要遵循语文学习的规律,要能够把学习的过程还给学生。实践性是语文学科的重要特性。语文素养的发展与提升,离不开学生生动的语文实践
。因此,课堂上,教师一定要把时间和空间还给学生,让学生在自主、合作、探究的言语实践中经历学习。当学生出现“愤”“悱”状态时,教师可伸出援手,做出适当引导。(建湖县第二实验小学 裕丰校区 秦欢)
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发表于 2019-3-11 18:25:39 | 显示全部楼层
实小城南校区杨洪梅报到,谢谢
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