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享传统文化 悟文字奥秘——《语文园地三》

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弄潮儒生

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发表于 2019-3-16 16:33:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
单位: -
语文园地三

[教学目标]
1.会认9个生字,熟读识字中的词语。
2.会区分形近字,根据偏旁,猜测字义。
3.学会部首查字法,看到汉字会分析汉字的部首。
4.了解中国的十二生肖传统文化。
5.培养爱阅读的好习惯。
[教学重难点]
1.学会根据汉字偏旁分析字义,掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化,培养学生对传统文化的热爱。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、我会读
1.出示生字,学生自由认读生字,教师检查生字认读情况。
2.出示图片(各种食物图片),观察图片,说说你看到了哪些食物。
3.(示例:葡萄)说说看,你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的?
(出示词语:甜津津、酸溜溜)教师引导说句子:我吃到的葡萄是的,我吃过的葡萄。
4.(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.(出示词语)学生自由认读词语,开火车读词语。
6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例:热腾腾、凉丝丝、黏糊糊)
二、我会认偏旁
1.出示两组字:“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点。(都有相同的偏旁,分别是“肖”和“咅”)
2.出示“我的发现”中的三组字,小组讨论这些字又有什么特点。
3.猜一猜,这些汉字都与什么有关?是什么意思?(与偏旁有关,偏旁表意)
火字旁、四点底:与火和水有关。
心字底、竖心旁:与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁:与武器有关;表示切割、分离。
4.出示课本中的题目,完成课堂练习。(对于错得集中的题目做重点讲解)
5.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。
6.复习部首查字法。
三、我爱传统文化
1.观察与认读。
1)学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么?
2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。
2.了解十二生肖。
1)让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。
2)交流一些有关十二生肖的传说。
3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如人的属相、年份。
4)学生说说自己的属相是什么。
3.读读与背背。
1)学生读词语,注意按十二生肖的顺序朗读。
2)学生试背十二生肖。
第二课时
教学过程
一、情境导入
同学们,你们好,今天咱们班来了两位朋友,它们分别是——小枣树和小柳树(生看图片回答),我们跟它们打声招呼好吗?
二、初读课文
1.自由读课文,标出自然段序号。
2.展示读课文,请8名同学一人读一段。
三、品读1~4自然段
1.教师引读课文题目和第1自然段,学生分小组读2~4自然段。
2.用“——”画出写小柳树外形的句子,用“”画出写小枣树外形的句子。
3.逐段交流反馈,并进行朗读指导。
4.读第2自然段,在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。
四、学习5~8自然段
1.出示课文的第二幅插图,引导学生看图,猜一猜这是什么季节。(秋季)提问:秋天的小枣树发生了哪些变化?
2.默读5~7自然段,回答问题。
小枣树结出了又大又红的枣子,小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗?(生:没有)小枣树不仅没有嘲笑小柳树,还怎样跟她说话?(生:温和地说话)
3.反复读第7自然段。
4.体会小柳树和小枣树各自的优点。
小柳树:好看、能乘凉;小枣树:宽宏大量,能看到别人的长处。
5.读第5自然段填空:秋天的时候,小枣树结了。
6.读一读第7自然段中小枣树说的话,从中可以看出小枣树的品质。五、总结升华
7.说说你从文中懂得了什么道理。




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 楼主| 发表于 2019-3-16 16:42:04 | 显示全部楼层
[教学反思]
先从教学目标的实施看,我基本上达到了教学目标的要求。即通过举例,使学生进一步认识了部首与词意的联系,能通过部首猜词意。通过对十二生肖的认读,初步让学生感受到中国传统文化的韵味。其次,从教学重点难点的教授来看,我基本上在这节课中解决了重点和难点,通过联系生活,把认字、学词和认识事物联系起来,激发了学生在生活中学习语文的兴趣。
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 楼主| 发表于 2019-3-16 16:44:17 | 显示全部楼层
语文园地三

教学目标:
1.认识“津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦”等9个生字,积累“甜津津”等8个表示味道的ABB式词语。
2.学会通过辨别生字的偏旁猜测字义,复习查字典的方法,记忆部首字,了解包含部首字的字在查字典时查该部首字。
3.通过同类字的分析,了解偏旁与字义的关联。
4.积累十二生肖词语。
5.阅读《小柳树和小枣树》,明白人都各有所长,不应该妄自菲薄也不应该骄傲自大的道理。
教学重点:
1.能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
教学难点:
1.能发现“火字旁”“四点底”等偏旁与字义之间的联系。
2.积累“甜津津 酸溜溜”这样的词语,并能说句子。
阅读童话故事,感悟道理。
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春江载友

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发表于 2019-4-2 08:33:56 | 显示全部楼层
叠词的积累运用的方式非常丰富。
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发表于 2019-4-10 19:01:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 湛蓝客 于 2019-4-10 19:05 编辑

部编本语文二下《语文园地三》课件一.ppt: https://cs2345.ctfile.com/fs/11330920-358666519
部编本语文二下《语文园地三》课件三.ppt: https://cs2345.ctfile.com/fs/11330920-358668948
部编本语文二下《语文园地三》课件二.ppt: https://cs2345.ctfile.com/fs/11330920-358667604
部编本语文二下《语文园地三》课件四.ppt: https://cs2345.ctfile.com/fs/11330920-358671075

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