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李时珍夜宿古寺

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春江载友

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发表于 2019-6-4 22:19:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
李时珍夜宿古寺(第二课时)
一、研读课文感知苦
1、 读题导入。
2、 学课文之前,我们先来复习一下这些词语。
出示词语:饥餐渴饮、晓行夜宿、破败、长年累月、万民造福
          大好月色、笔墨纸砚、一心赶路、寻访所得
一下子把所有的词语都读正确了,你的记忆力真不赖。如果谁能给这些词语找到正确的位置,就更了不起了!不急,心急吃不了热豆腐,自己在下面先试试。
为了编写《本草》,李时珍领着弟子庞宪                             ,一连走了好几个月。
         地奔波,多不容易啊,可李时珍却说:“我们修订好《本草》,        ,吃点苦也是值得的。
   3、长年累月的奔波,多不容易啊,然而,对于这一切,李时珍却认为:
     出示:我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。(齐读)
4、吃点苦?他们到底吃了哪些苦呢?请同学们自读课文2——7小节,把描写师徒俩吃苦的句子用铅笔画出来。
    (生读文)
     生自由交流,师相机点拨
*交流一:课文第2——4小节
  指名生读。
  你找的是第四小节,很好,还有哪些同学跟他的意见一致?
  这些句子告诉你什么?谁来说说?
为了赶路他们晚上住在了哪里?(破败的古寺)
1、(出示:破败)这到底是个怎样破败的古寺呢?找到相关的句子了吗?  
2、指名朗读。觉得自己读得怎样?(好,你认为你已经尽力了,对,只要尽力那就最好的)(不好,为什么?紧张了,没做好准备。很好,如果每次读完你都能这样反思的话,那你一定能有进步。)好的,请同学们自己在下面试试,尽量读出文字背后所隐含的内容。
3、 谁再来读读?(真不错!比以前有进步!)
4、 大家看着大屏幕,或许你们能读得更好。
5、 假如让你在这儿住下,你愿意吗?为什么?(室内很脏;四处都没有人,让人害怕;房子很破了,很危险……)
6、可李时珍面对这样的古寺,又说了什么?他会怎么说呢?
你来读,你来读
   9、这样一对比,我们才觉得李时珍真像他所说的——我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。(齐读)
  交流二:课文5——7小节
   1、他还吃了那些苦呢?
出示:庞宪用陶碗舀来泉水,煮沸后,两人便坐在火边,一边喝水一边啃干粮。       
老师想把这句话改一改:
庞宪用陶碗舀来泉水,煮沸后,两人便坐在火边,一边喝水一边啃干粮。
庞宪用陶碗舀来泉水,煮沸后,两人便坐在火边,一边喝水一边吃干粮。
你看行吗?(不行)
  2、过渡:白天辛苦地赶路,晚上却只能啃些难以下咽的干粮。
吃这样的苦仅仅是一天?一个月?或是一年?而是?(长年累月)
     师补充:李时珍35岁时就开始编写《本草》了,时至今日,已经有15个年头, 5000多个日日夜夜。
   3、然而李时珍又是怎样谈论自己的寻访之苦的呢?
   4、下面我想同学分角色读一读李时珍和他徒弟的对话。先请小组读,再请个别读。
  交流三:课文8——13小节
   1、你们知道吗?其实,要想编好《本草》,除了要承受着住古寺、啃干粮等等各种生活之苦,还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。接下来老师就请同学们去细细的品读课文8——13小节,从人物的每一个动作,每一个神情中去体会李时珍在编写工作中还要吃什么苦?
2、学生交流:(整理各种各样的草药;每一种都要仔细地观察其颜色、形状,回忆它生长过程中的变化;进行详细记录;亲自品尝草药)
3、哪一自然段具体写了李时珍品尝草药的过程?(12小节)
在第12小节中的两个地方出现了省略号,它们表达的意思可不一样,自己体会体会。读读试试。
体会出来了?老师想请你读给我听。我一听就知道你有没有明白了。
(不一样,第一个省略号表示李时珍记到“鸡肠草“时停下在思考,第二个省略号表示李时珍还在记载其他草药。)
为了区分两种草药的不同,李时珍先是端详了一阵,而后便放到了嘴里嚼嚼,同学们你们知道很多草药是有毒的,吃下去可能带来的后果是什么?
作为医生,李时珍难道不知道这些基本的常识吗?知道,当然知道,但此时,他没有想到这些,他想到的是……
 3、补充:李时珍不仅品尝鸡肠草,鹅肠草,还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力,为了证实曼佗罗的药性,他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说:“不通过亲自尝试,怎么能验证药性?你爹冒了一回险,就可以免去许多病人再冒一回险。”
听到这儿,你对李时珍又有哪些新的认识?(这就是李时珍,为了万民得福,吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药,他的心中只装着天下百姓,惟独没有他自己!)
   4、小结:这就是李时珍,对于生活的苦,生命的危险他早已置之度外,他心中只有一个信念:我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。(齐读——读出崇敬之情)
5、寺外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮,慢慢移到了当空。
有同学画的是最后一段吗?你认为最后一段也能表现出李时珍工作的艰辛?是吗?能说说理由吗?
那你发现这样的结尾有什么特别之处吗?
同学们,你喜欢这样的结尾吗?
是的,这样的结尾既突出了中心,有增加了文章的美感,真是一举两得,一箭双雕啊!这可是我们写文章的法宝啊!你学会了吗?告诉老师,你学到了哪一招?
  二、展开想象拓展“苦”。
1、其实,李时珍为了修订《本草纲目》,所吃的苦又何止这些?
为了采集草药,为了修订《本草纲目》,我仿佛看见李时珍……
2、同学们,这些“苦”在常人眼里都是难以承受的,可在李时珍的眼里却是……
出示:我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。
是的,为什么我们认为是千辛万苦,而在李时珍的眼里只是吃点苦,好像并不太辛苦呢?(因为李时珍有崇高的追求,他在为着自己的理想而奋斗,不觉得辛苦,甚至觉得是一种快乐。)他的追求,他的理想是什么?
3、让我们永远记住李时珍这朴实而又感人的话语。
 三、认识《本草》,感知“苦”的价值。
   1、学到这儿,我们深深记住了一个名字,他叫—,深深记住了一本书,它是—,深深地记住了一句话:我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。是不是真像李时珍所说吃这么多苦,真的值得吗?
  (出示课件)《本草纲目》被誉为“东方药学巨典”。    涉及内容极为广泛,如在生物、化学、天文、地理、地质、采矿,以及历史学等方面都有一定的成就,所以可以说是一部有着世界性影响的博物学著作。自问世以来,一直以其前无古人、后无来者之雄姿独占中国古代药学之鳌头,曾被英国生物学家达尔文誉为"中国的百科全书",成为历代医者和读书人孜孜以求的必修书。
  2、听完了,说说你的感受?
   (本草纲目,
  四、以“苦”凸现人物形象
 同学们,这篇课文我们已经学完了,我们不妨来总结总结,我觉得李时珍是个怎样的人?你的脑海里浮现出哪些词语呢?
  课件出示:我觉得李时珍是个                的人。
   很好,把你的答案写到黑板上。得写漂亮点哦。你现在可是代表张老师的!
   好,让我们一起把咱们智慧的结晶大声地读一读!
2、课外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的人的故事,班会课举行一次故事会。
亲尝曼陀罗
  李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。他一面行医,一面研究药物。在实践中,他发现旧有的药物书不但内容少,有的还记错了药性和药效,心想,病人吃错了药多危险啊!于是决心重新编写一部药物书——《本草纲目》。
    为了写好这部书,李时珍不但在治病的时候注意积累经验,还走遍了产药材的名山。白天,他踏青山,攀峻岭,采集草药,制作标本;晚上,他对标本进行分类,整理笔记。几年里,他走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人。对好多药材,他都信口品尝,判断药性和药效。
    有一次,李时珍经过一个山村,看到前面围着一大群人。走近一看,只见一个人醉醺醺的,还不时地手舞足蹈。一了解,原来这个人喝了用山茄子泡的药酒。
“山茄子……”李时珍望着笑得前俯后仰的醉汉,记下了药名。回到家,他翻遍药书,找到了有关这种草药的记载。可是药书上写得很简单,只说了它的本名叫“曼陀罗”。李时珍决心要找到它,进一步研究它。
后来李时珍在采药时找到了曼陀罗。他按山民说的办法,用曼陀罗泡了酒。过了几天,李时珍决定亲口尝一尝,亲身体验一下曼陀罗的功效。
他抿了一口,味道很香;又抿一口,舌头以至整个口腔都发麻了;再抿一口,人昏昏沉沉的,不一会儿竟发出昏昏沉沉的,不一会儿竟发出阵阵傻笑,手脚也不停地舞动着;最后,他失去了知觉,摔倒在地。
一旁的人都吓坏了,连忙给李时珍灌了解毒的药。过了好一会儿,李时珍醒过来了,大家这才松了一口气。
醒来后的李时珍兴奋极了,连忙记下了曼陀罗的产地、形状、习性、生长期,写下了如何泡酒以及制成药后的作用、服法、功效、反应过程等等。
有人埋怨他太冒险了,他却笑着说:“不尝尝,怎么断定它的功效呢?再说,总不能拿病人去做实验吧!”听了他的话,大家更敬佩李时珍了。                     
就这样,又一种可以作为临床麻醉的药物问世了。

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