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[3.现代诗二首|秋晚的江上·花牛哥] 品诗意趣景——《3.现代诗二首(秋晚的江上•花牛歌)》研备帖

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发表于 2019-8-29 14:26:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
一课一研
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本帖最后由 春光 于 2019-8-30 07:53 编辑


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 楼主| 发表于 2019-8-29 15:43:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 骆曌晗 于 2019-9-5 15:10 编辑

收集到的教学设计

教学设计一:
3  现代诗二首
【教学目标】
1.学会认“巢、苇、罗”等6个生字。
2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的情景,感受童年快乐的生活和美好的愿望。
3.反复朗读诗歌,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。
4. 通过诗文分析,提高学生的欣赏能力。
【教学重点】
通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的情景,感受童年快乐的生活和美好的愿望。
【教学难点】
反复朗读诗歌,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。
【教学课时】
1课时
教学过程
一、新课导入:
图片导入,引起学生思索——夕阳西下,照红了江面,晚归的鸟儿低飞在江面之上。  
归纳学生发言,引出所讲题目《秋晚的江上》。
二、初读诗歌  
1.教师范读  (注意语速、语气、语调)
强调字音---一巢(cháo)
2.学生齐诵读 第一遍,读准字音。 第二遍,感受诗歌内涵。
(1)自由朗读这首诗,要注意读准字音,读流利。
(2)指名朗读,尝试着读出诗的节奏。
在脑中构思一幅画面,画面上会出现什么景物?
归鸟、夕阳、芦苇  在什么季节、什么时间、什么地点,有什么景物?
秋天的晚上,在江面上,出现了归鸟、夕阳、芦苇
3.读这首诗,讨论诗意。
诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画,但在画面上的事物是动的,而不是静的。作者把芦苇拟人化了,给全诗平添了一些情趣与生气。
小组讨论说一说,你方法看到了什么?
归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇
4. 欣赏《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗,边读边想,诗人是怎样表达自己的美好心愿?出示《花牛歌》。
5.读这首诗,讨论诗意。
诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望,也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往,对现实的抗争。
6.读了这首诗,你仿佛看到了什么?
(花牛在草地里睡觉。)
三、小结 :秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的,而《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。
【板书设计】
晚秋的江上:归鸟 斜阳 芦苇—美景     花牛歌:睡觉  有趣

备课手册教学设计
页面提取自-四上备课手册统编版.pdf_页面_19.jpg 页面提取自-四上备课手册统编版.pdf_页面_20.jpg 页面提取自-四上备课手册统编版.pdf_页面_21.jpg
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3.现代诗两首.pdf (836.84 KB, 下载次数: 30)
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 楼主| 发表于 2019-8-29 15:45:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 春光 于 2019-8-31 23:33 编辑

相关的课件

课件一:

3 现代诗二首.pptx

1.36 MB, 下载次数: 110, 下载积分: 金豆 -3

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 楼主| 发表于 2019-8-29 15:46:30 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2019-8-29 15:50:38 | 显示全部楼层
教学反思集锦
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弄潮儒生

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发表于 2019-8-30 10:47:24 | 显示全部楼层
?????????怎么没有内容啊
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 楼主| 发表于 2019-8-30 21:52:26 | 显示全部楼层
我是王彩萍 发表于 2019-8-30 10:47
?????????怎么没有内容啊

楼的框架刚搭好,马上砌好、装潢……
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春江载友

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急用呀!!!!!!!
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谢谢楼主!楼主辛苦了
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楼主辛苦了!
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谢谢楼主!楼主辛苦了
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谢谢楼主!楼主辛苦了
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谢谢楼主分享!很及时啊!
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楼主分享及时,学习了!
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感谢楼主及时分享
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谢谢楼主!楼主辛苦了
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弄潮儒生

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发表于 2019-9-9 10:32:40 | 显示全部楼层
谢谢分享,辛苦了。
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得水易主

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发表于 2019-9-9 15:00:42 | 显示全部楼层
略读课文教学,是基于对前面精读课文语文要素的迁移运用,这方面不明显!
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溪头醉仙

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发表于 2019-9-9 20:56:20 | 显示全部楼层
  想象江上还有什么?补充何其芳的《秋天》……向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕 jiù叶的影子。芦蓬上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。 ……
                        
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