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发现美 表达美 --- 铺满金色巴掌的水泥道

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溪头醉仙

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发表于 2019-9-18 08:12:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 泰山蔡 于 2019-9-19 08:15 编辑

                                                               发现美    表达美                                                                                    --------铺满金色巴掌的水泥道
       部编版三上第二单元的语文素养是运用多种方法理解词语和学写日记。第五课《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇写景散文,以儿童视角抒写了在上学路上看到的景色,把一条普普通通的铺满树叶的水泥道写的那么美,甚至让孩子爱上这条通往上学的道路。这么吸引人的文章不仅源于它发现美的视角,更源于它抓住景物的特点,表达出景物的美。这两点也正是学生需要学习的地方。
       第一课时:检查预习解决字词,读熟课文。其次让孩子用找近义词的方法理解“明朗”,结合生活实际理解“熨帖”,找反义词理解“凌乱”。最后说说这篇课文主要讲了什么内容?这条水泥道给你留下怎样的印象?你现在知道“金色巴掌”是什么了吗?那么这条铺满金色巴掌的水泥道到底美在哪呢?第二课时继续学习。
      第二课时:一、回忆所学
                         1.还记得上节课说的铺满金色巴掌的水泥道留下的印象吗?
                             生:很美,想上去走走,踩踩。
                         二、感受美,表达美
                        1、出示第一句话“一夜秋风,一夜秋雨”读读这句话你知道什么?
                         生:这是在秋天,而且下了一夜的雨“。
                        小作者这样表达和你刚才说的话那句更吸人?为什么?
                        生:他的语言更吸引人,都是四个字读起来像诗一样。
                       是啊,我们要学习用诗一般的语言表达,这样会为文章增色不少,会让普通的事务变得更美。一起读,读出你的感受”一夜秋风,一夜秋雨“。生读。课文最后又出现这句话是不是作者没话找话。
                       生:为了首尾呼应。
                      2、  呼应什么我们学完就知道了。现在请你默读课文,划一划他走在上学路上,重点描写几样景物?这些景物描写顺序可不可以打乱?
                       生:描写天空、梧桐叶和水泥道。
                       生:这些景物顺序不能打乱,是从高到底。因为下了一夜的雨,所以先写的秋天的天空,告诉人们天晴了。为下文做铺垫。
                       你太了解他了,一下子抓住作者的写作密码,今后我们写景,也要学着有顺序,而且前面写的是为了后面做铺垫
                       出示:啊!多么明朗的天空
                                   。。。。。。映着一角小小的蓝天。
                       指名读  除了刚才找到的写景密码,你还其他发现吗?
                       生:抓住天空的特点”蓝“
                       他是怎么写的?用一个小水洼就把天和地连在一起来,真是聪明啊,这聪明来源于他的仔细观察。让我们再好好读读,体会一下
                      3、出示567段,你能像刚才学习天空那样去体会一下作者分别抓住景物什么特点,又是怎样表达的吗?
                            梧桐叶
                         生:写到梧桐叶的颜色金黄金黄的,比成金色的巴掌。
                            这样比有什么好处?
                         生:生动形象的写出梧桐叶的形状,表达了梧桐叶的美和对它的喜爱之情。
                         读出你的体会。谁还有补充
                         生:我来补充,还写叶上的雨珠,我想夸小作者观察的可真仔细啊!
                          我想夸你阅读的也很仔细,体会的也很认真
                         还有吗?(教室安静)追问:为什么作者说不规则,凌乱反而更增添美呢?
                          生:感觉这些叶子很舒服、很随意                          生:树叶不按规则就不呆板,很自然
                          生:这样就显得不那么单调
                          (此处我真是要给我的学生鼓掌,精彩的发言背后看出孩子们思维真是太棒了)
                         对啊,大自然就是一位老师,她教会我们自由、随意、自然、丰富就是一种美,你们的感受太对了,读出你的感受
                           就是这样一些金色巴掌让原本普通的水泥道变成了,生:一条地毯。师:一条(    )地毯。生:一条彩色地毯。师:一条()的彩色地毯
                     一条印着图案的()的彩色地毯,这条地毯一直铺向很远很远
                          这条地毯谁不喜欢,谁不愿在上面踩踩跳跳,来来来,让我们一起从穿上小雨靴,一起读第8段
                       舍得离开吗?
                        生:不舍得
                         为什么?
                        生:太美了
                        看着板书具体说说
                         生:天空蓝的那么美,梧桐叶的金灿灿的,像小巴掌,水泥道像印着图案的地毯,都这么美,不舍得离开
                        所以小作者不舍得离开,所以盼望着再刮一次秋风,再下一次秋雨,所以他又写到“一夜秋风   一夜秋雨”,一起读
                        4、这节课我们找到很多写作密码,说说你的收获
                        三、课后作业
                        1.把最喜欢的地方背一背
                        2.课后作业:根据板书把小作者的写作思维画出来

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藏风真君

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发表于 2019-9-18 15:16:50 | 显示全部楼层
学习了,真好!老师辛苦了
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弄潮儒生

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发表于 2019-9-18 23:43:26 | 显示全部楼层
围绕秋的天空、落叶、水泥道及特点分步教学,层次清晰,学习了。
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藏风真君

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发表于 2019-9-19 10:53:32 | 显示全部楼层
导读孩子做的真好
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