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[7.听听,秋的声音] 秋之声——我教《听听,秋的声音》

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发表于 2019-9-21 11:34:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 芥末小生 于 2019-9-21 11:39 编辑

电子教材:
7 听听,秋的声音1.jpg 7 听听,秋的声音2.jpg

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 楼主| 发表于 2019-9-21 11:40:10 | 显示全部楼层
教材解读:
本文是本册教材的第二篇略读课文,旨在考察学生对本单元语文要素的掌握情况,培养学生良好的学习习惯。
本课有6个小节,语文精炼,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。本文的教学应重在激发学生的学习兴趣,在文字中结合生活经验感受秋天的美好。诗歌是给人以美的享受和情感的熏陶的,所以,要引导学生朗读,在朗读中体味语言美和节奏声律美。
文章开头的一段话已经给我们指出了本课的教学重点。“一边读一边想象”,读是感受节奏声律美;想象是感受画面美。我个人认为,诗歌的教学应少些分析,多些朗读和想象。因为有些东西就在那声音里,就在那想象里。当然了,一些难懂的词句是必须要理解的,不然就会成为读和想象的绊脚石。如“叮咛”和“歌吟”两个词。就可以让学生根据字形特点、结合生活经验和想象说话等形式来理解意思。
1.识字写字。
本课的生字的认读全由学生在课前完成,课上老师有针对性地检查,争取让后1/3的学生也能掌握。
2.朗读课文。
诗歌是美的,自然就要美美地读。那怎么读呢?首先是读正确流利,然后结合诗句的意思,有感情地读,想象地读,读出自己的理解,给他人以美的享受。如第一小节,“听听”要读得轻一些,“大树”后面要稍作停顿,“唰唰”要读得慢一些,轻一些,“道别的话音”要也读得慢一些,轻柔一些,以体现依依惜别之情。
在朗读诗歌时,停顿特别重要。虽说句子都不长,但是情感却是绵绵在其中,一定要适当停顿,方可悟得其中的情感。如第2小节最后一句,可以这样停顿:是和阳台/告别的/歌韵。
3.修辞运用。
本首诗运用了拟人和比喻的手法,形象地展现出了秋的活动,要引导学生朗读,积累。
4.迁移运用。
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。在我们享受了诗歌美的熏陶之后,要引导学生去发现美,书写美。
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 楼主| 发表于 2019-9-21 11:42:48 | 显示全部楼层
教学设计:

7 听听,秋的声音--芥末小生.doc

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春江载友

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发表于 2019-9-22 20:40:53 | 显示全部楼层
点了下载,被扣3金豆……

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网络延迟,发多了  发表于 2019-9-23 08:56
恭喜你,下载成功了。^_^  发表于 2019-9-23 08:55
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藏风真君

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发表于 2019-9-23 09:02:00 | 显示全部楼层
老师,又在论坛见到你

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你好呀!常来坐坐哦。  发表于 2019-9-24 14:50
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春江载友

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发表于 2019-9-24 21:17:16 来自手机 | 显示全部楼层
教案很实用,谢谢分享。
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春江载友

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发表于 2019-9-26 21:41:56 | 显示全部楼层
学习了,谢谢分享哦!
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