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[7 一匹出色的马] 教材在本课第一次提出“有感情地朗读课文”的要求, 你觉得可以怎么指导?

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发表于 2020-3-13 15:18:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学指要
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教材在本课第一次提出“有感情地朗读课文”的要求,
你觉得可以怎么指导?

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墨羲迹 + 1 赞一个!
骆曌晗 + 500 赞一个!

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弄潮儒生

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发表于 2020-3-14 14:36:38 | 显示全部楼层

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可以有动作,有语调
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-18 08:55:19 | 显示全部楼层

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用心去读,仿佛身临其境,融入到文章里,用心来感受文章,仿佛你在看书,但你和文章的作者似乎有一条通道,是心灵的通道,这样,感情自然而然就出来了!
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-18 09:34:07 | 显示全部楼层

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我觉得用心带着感情去设想自己处于那种环境
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-18 09:39:17 | 显示全部楼层

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创设情境,配乐带领学生有感情地朗读
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发表于 2020-3-18 21:27:59 | 显示全部楼层

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我选择让他们听听“学习强国”里,虹云老师的朗读课。
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-21 16:54:32 | 显示全部楼层

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创设情境,教师的范读最能带动学生
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春江载友

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发表于 2020-3-22 11:26:36 | 显示全部楼层

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这是一篇非常有童趣的文章,尤其是文中的爸爸,用孩子的方式解决了妹妹要抱的难题。这样的一家人,亲子关系多么融洽。可以让孩子在家和爸爸妈妈一起读一读,加上动作,增进亲子感情。
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-23 15:31:23 | 显示全部楼层

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创设情境,教师进行范读,一开始甚至可以一句一句领着读,这样最能带动学生。
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-24 09:55:36 | 显示全部楼层

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从朗读情感上引导,每个人的理解不同,感悟不同,朗读的语气也就不同,侧重在激动、欣喜、悲伤、难过等情绪表达上。从朗读技巧上指导,具体落在字词上,比如说动词、形容词、转折词之类的。还要让学生知道,一句话当中,重要不同所强调的问题就不同。
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藏风真君

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QQ
发表于 2020-3-25 07:04:38 | 显示全部楼层

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亲子阅读或者分角色读效果更好,不一定要求必须怎样。
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春江载友

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发表于 2020-3-25 08:00:11 | 显示全部楼层

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老师范读,学生先跟读练习,理解语境后系行朗读
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溪头醉仙

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发表于 2020-3-25 21:47:50 | 显示全部楼层

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模仿很重要,鼓励很必要。
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-27 14:53:50 | 显示全部楼层

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这篇课文就字面意思来看通俗易懂,刚开始读课文学生就能自然而然地体会妹妹情绪的变化,提醒学生注意这样的变化,简单的情感还是可以读出来的。
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弄潮儒生

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发表于 2020-3-27 14:55:10 | 显示全部楼层

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低年级朗读需要教师范读指导,学生善于模仿,还可以播放名家录音指导。
行者庄生
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春江载友

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发表于 2020-3-28 15:48:09 | 显示全部楼层

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“有感情”三个字看起来简单,理解起来也不难,但是有感才有情。怎么才能有感?这和人的感受力、领悟力、语文素养是密切相关的,而低学段的学生在这些方面大多还是比较薄弱的。教师可以通过示范朗读,或者播放配套的课文录音,给学生练耳朵,让他们感知什么才是有感情地朗读,提升其品味,在不断地听中培养其语言感受力。
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发表于 2020-3-31 17:06:09 | 显示全部楼层

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在学生读通读顺的基础上,让学生听读模仿。
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弄潮儒生

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发表于 2020-4-2 15:09:55 | 显示全部楼层

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融入自己的理解,读出自己的感受,就是有感情
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弄潮儒生

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发表于 2020-4-2 23:25:24 | 显示全部楼层
谢谢分享谢谢分享谢谢分享
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弄潮儒生

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发表于 2020-4-2 23:26:46 | 显示全部楼层
提醒学生注意这样的变化,简单的情感还是可以读出来的。
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