如何指导学生借助《静夜思》的学习初识古诗特点？

张好学 · 发表于 2020-12-13 15:51:48

适当渗透，诵读时利用不同形式的对比读，初步形成对仗的意识。当然，关于压韵在读中也可以感知到。

批林批孔 · 发表于 2020-12-13 19:47:09

谢谢楼主的分享

志云 · 发表于 2020-12-17 11:10:51

《语文课程标准》对第一学段古诗文教学的要求是“诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。个人认为，一年级的古诗教学还是以读为主，熟读成诵。

倩影 · 发表于 2020-12-20 21:08:28

看图感知，发挥想象，谈谈自己的感受，多种形式的朗读，简略地讲讲古诗的相关特点，大约如此吧。

半斤与半两 · 发表于 2020-12-23 15:51:24

可以适当的渗透，个人认为要正确的读，反复指导朗读，书读百遍，其义自见！

园中园小区 · 发表于 2020-12-24 06:33:31

出韵味，读出意境，读出画面感。

批林批孔 · 发表于 2020-12-24 14:05:18

谢谢楼主分享！

六安大瘦瘦 · 发表于 2020-12-24 14:48:51

多形式读，再联系生活和已学过的诗。此诗诗眼是“思”，紧扣思展开。

把掌声送给你 · 发表于 2021-1-1 18:17:43

借助插图，正确朗读，查阅相关资料，了解写诗背景，帮助孩子理解古诗内容

孟庆佳 · 发表于 2021-1-2 21:46:31

学习到知识了！

姜红 · 发表于 2021-1-3 16:20:10

书读百遍其义自见!

六月雨燕 · 发表于 2021-1-3 21:07:26

谢谢分享，感谢

把掌声送给你 · 发表于 2021-1-6 14:08:50

借助插图，正确朗读，查阅相关资料，了解写诗背景，帮助孩子理解古诗内容

outing · 发表于 2021-1-11 20:34:41

对于一年级孩子来说，讲那么多东西能接受吗？循序渐进，慢慢渗透。读出韵味，读出画面感是首要吧。

孙中 · 发表于 2021-1-12 18:27:55

多读，在读中感悟。

江乐 · 发表于 2021-1-18 10:15:55

反复的朗读，多种形式的背诵，引导学生体悟古诗之美

批林批孔 · 发表于 2021-1-20 20:22:50

读是重中之重。

春明 · 发表于 2021-1-23 12:25:49

古诗教学以读为主，适当渗透，指导孩子学法很重要

连云港大白 · 发表于 2021-1-23 15:18:17

反复指导朗读，书读百遍，其义自见

吴小如 · 发表于 2021-1-24 15:48:56

字字分析，贯通理解，反复朗读，进入作者意境

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[8 静夜思] 如何指导学生借助《静夜思》的学习初识古诗特点？


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