如何指导学生借助《静夜思》的学习初识古诗特点？

孙以敏 · 发表于 2020-10-13 12:13:54

读出韵味，读出意境，读出画面感。

半斤与半两 · 发表于 2020-10-20 13:51:43

借助插图，朗读感受，帮助孩子理解古诗内容

乱红飘过 · 发表于 2020-10-20 16:01:22

读出韵味，读出意境，读出画面感。

六月雨燕 · 发表于 2020-10-20 19:41:21

感谢分享，学习了。

淡泊莲花 · 发表于 2020-10-27 16:59:43

小学生学古诗重在积累，并不要求理解，所以，我认为，简单介绍作者，指导说说大概意思，反复有节奏地诵读，达到熟读成诵的程度就可以了！

把掌声送给你 · 发表于 2020-10-30 17:36:38

书读百遍，其义自见！

把掌声送给你 · 发表于 2020-11-2 12:25:24

反复指导朗读，书读百遍，其义自见！

听风数雁 · 发表于 2020-11-3 07:24:39

书读百遍，其义自见！
不能指望一首诗，而是大量诗歌的阅读才能帮助孩子们形成一定的认识！

批林批孔 · 发表于 2020-11-3 21:03:17

学习了，谢谢！

谈冬梅老师 · 发表于 2020-11-4 05:15:17

我个人觉得以读为主。在辅以图片理解诗意思。在理解的基础上了解诗人当时的背景引孩子理解诗的意境。

谈冬梅老师 · 发表于 2020-11-4 05:16:29

读出韵味，读出意境，读出画面感。

梅香一筑 · 发表于 2020-11-5 15:53:27

书读百遍，其义自见

批林批孔 · 发表于 2020-11-6 09:29:20

学习了，谢谢！

孙中 · 发表于 2020-11-25 09:27:28

以读为主，适当渗透。

海苔之家 · 发表于 2020-11-27 21:20:20

我认为关键词语的意思要讲解，学生在理解的基础上背诵和记忆，有利于高年级对古诗的阅读和理解，并且，不容易写错别字。

三横一竖 · 发表于 2020-11-27 21:31:35

重视朗读，画演古诗，展开想象。

孙中 · 发表于 2020-11-30 10:51:38

借助插图，结合生活实际，展开想象。以读为主，适当渗透。

批林批孔 · 发表于 2020-12-1 13:03:25

学习了，谢谢！

直溪桥 · 发表于 2020-12-1 13:33:50

古诗每天都去读一读学生的语感会不断地积累。

阿白兜兜 · 发表于 2020-12-13 14:40:43

读出意境，读出画面感。

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[8 静夜思] 如何指导学生借助《静夜思》的学习初识古诗特点？


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