怎样使用好统编教材中的课后练习？

徐徐的发发世界

课后练习是编者精心设计的能力训练点和教学重难点的体现。我们需要对课后习题认真研究，合理开发和利用，将课后练习与课堂教学进行完美的结合。课后练习的功用在于不仅能指导老师们 “教什么”，还能指导老师 “怎么教”，学生 “怎么学”。借助课后练习，可以指导学生进行自主预习。备课时认真解读，梳理习题类型，将他们安排穿插在课堂教学中去解决。有的是需要重点解读的，也有初读课文时能解决，有的需要课后联系实际，查找资料去解决。——盐城市第一小学 徐书怡

盐城一小王莹莹

     一年级上册《青蛙写诗》课后练习题：

八巨袁月

期待专家的指导！

禾子小仙女

学习不仅在课堂，课后也非常重要。而书后的课后习题更是给了我们老师一个大纲，可以围绕这个习题给孩子布置预习作业以及复习作业。但感觉仍有不到之处，静待王校长讲解

凡集魏雪

部编版的课后习题都是针对教学目标而设计的，并且有利于孩子们的多方面发展。在平时教学过程中，我们应该使用穿插式教学，将课后练习的内容穿插在教学过程中，这样有利于孩子们的理解以及加深孩子们的学习印象。 滨淮镇第二中心小学    茅海锋

蓝色之恋

我认为在课后习题的教学中，一线教师要善用支架，让学生在支架的作用下，逐步学会语言的迁移运用，由扶到放，学生的语言表达能力也得到了提升，从而提升学生的语言素养。如果让学生自己解决，我觉得高年级还行，他们有了一定的自我阅读能力，理解能力。但低年级可能还需要教师的帮扶。
                                                                                                  
                                                                                                                 滨海县界牌镇中心小学  黄蓉

王琴玉

对，此 “课后”非彼“课后”，只是因为安排在课文之后，习惯上称之为课后练习。实际上，和其他助学系统（目录、导语、泡泡语、注释、资料袋、插图）一样，课后练习也是体现编者意图的重要形式，是帮助教师和学生更好地理解文本、提升学生自学能力的补充材料和重要资源。

王先娟

王琴玉 发表于 2020-9-21 19:01
课后习题是指那些精读课文中出现在课文后面的练习题目，有些教师就从字面上将其理解成“课后习题”是需要学 ...

课后习题，不应该简单地理解为学完以后才去解决的问题。课后习题是教材文本的重要组成部分。每一道课后习题都是根据所学知识的重点和难点来精心设计的，是确立教学目标、教学重难点的依据，是课文学习向课外延伸的基点。

贾燕

王琴玉 发表于 2020-9-21 18:59
今晚的研讨活动围绕课后习题的使用从四个方面展开：
7：00——7：20
话题一：

课后习题是课堂知识的延伸，是检查学生课堂学习效率的有效方法，在课堂上解决习题，可以及时了解学生的学习情况。

盐城新洋柏婧

统编教材的课后习题是其语文要素落实的关键载体，通过课后习题，我们可以准确地把握编辑意图，指导学生展开语文活动。

羊羊子

个人觉得，将课后习题与课文结合可以更好的发挥出它的作用，所以老师在备课的过程中应将其放入教学设计中，无需放到课后解决。

农业园区岳成兰

课后练习是教材的重要组成部分。当前部编版教材每一篇课文都安排有课后习题。这些习题有如下三个特点：一是紧扣单元导读进行细化;二是重视对学生听说读写能力的训练，体现了对语言、思维、审美、文化等核心素养的培养;三是体现向生活延伸的大语文观。这些习题的规划和设计与教学内容紧密衔接，能帮助教师更好地把握教材，也能帮助学生更好地开展语文学习。教者要引导学生在生活中学语文，用语文，掌握语文要素，提高学生语言文字运用能力，培养学生语文核心素养。
                               滨海现代 农业产业园区中心小学         岳成兰

张可乐啊

我认为可以不需要有目的去针对学生的课后作业单独去说，有时候课上课文 的内容是与课后习题有关的。这时候可以引导学生自主思考解决问题，做到让学引思。

陈剑雨

课后习题不应当只有课后给学生进行练习的价值，课后习题也活跃在老师们备课的环节中，指导老师落实语文要素，把握一节课的重难点，指导老师设计教学环节。同时，在课堂中，课后练习带入穿插讲解，更加提升课堂的有效性，指引学生关注课堂我到底学什么的问题。（盐城市第一小学  二语  陈剑雨）

新洋小学兰兰

课后习题是巩固学习内容、强化学生语言能力运用的重要工具。如果能够充分合理地将课后习题运用在教学当中，不仅能够帮助教师更准确地把握教材编写意图，确定教学内容，还可以帮助学生得到有针对性的语用训练。

后仰帅投

期待专家的讲解

杨艳雪

王琴玉 发表于 2020-9-21 19:01
课后习题是指那些精读课文中出现在课文后面的练习题目，有些教师就从字面上将其理解成“课后习题”是需要学 ...

   课后习题立足于课程改革的启示，儿童发展的需要，教师的需求，是通向目标的助力系统。

春华秋实者

书后练习可在相应的课时教学中解决！

新洋小学蔡蔡

语文教学要教给学生的东西太多了，教师往往难以取舍、无所适从。而课后习题是根据所学知识的重点和难点来精心设计的。站在课后习题的视角对课文进行深入挖掘设计，取舍，突出重难点，能使我们的语文课堂更有效。

新洋实验颜萍

徐徐的发发世界 发表于 2020-9-21 19:03
联系学生生活的课后练习题，如果教师不加以启发和引导，学生在回答课后练习题的过程中，会感到为难。大部分 ...

我赞同你的观点，统编小学语文教材，很重要的编写理念就是把语文和生活密切结合起来，引导学生在生活中学语文，用语文。如一年级上册《小书包》课后习题：“说一说，你的书包里有哪些文件，我会把文具摆放整齐，我会自己整理书包。”