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楼主: 小平同志

习作单元怎么教?

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弄潮儒生

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发表于 2022-3-16 20:22:33 | 显示全部楼层
习作单元的课文从不同的角度给学生提供了习作样本,或是表达方式,或是语言风格,或是谋篇布局,要研究每篇课文不一样的设置意图,教学中都要指向本单元习作训练目标,抓大放小。
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春江载友

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发表于 2022-3-16 21:02:56 | 显示全部楼层
习作单元每个都有单元目标,根据单元目标循序渐进训练,每一课都来一个小练笔,让学生有的放矢!
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春江载友

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发表于 2022-3-16 21:54:02 | 显示全部楼层
深入研究单元教学目标,研究文本的写作方式。尤其习作单元的课文重在习得文章表达方式和构思特点,紧扣单元主题和单元要素,鼓励创新,表达真情实感。——大丰一小董海鹏
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弄潮儒生

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发表于 2022-3-16 22:03:25 | 显示全部楼层
       我认为,在习作单元的教学中,教者要根据习作单元编排体系和特点,激发学生表达需要,明确习作任务。要用好用活习作例文,引导学生说真话,写自己想说的话,让学生的每一次写作都有收获。
                                                                                                                         盐城景山小学   宋晓萍
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弄潮儒生

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发表于 2022-3-16 22:34:10 | 显示全部楼层
       以六年级上册习作单元为例,本单元的习作要素是“围绕中心意思选择材料和组织材料”,习作任务是:选择一个感受最深的汉字写一篇习作,想清楚自己要表达的中心意思,围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。
       我认为,这个汉字,既是题目,也是中心。因此,在实际教学中,我们可以从解析汉字入手,先列出与中心相关的事例,再引导学生运用“初试身手”小练习中学到的方法,筛选出符合中心的事例,最后用上习作例文中学到的方法,让学生拟定习作提纲,完成习作。这样层层推进,就能很好地完成习作单元的教学目标了。
                                                                                                                盐城景山小学   宋晓萍
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春江载友

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发表于 2022-3-16 22:47:51 来自手机 | 显示全部楼层
习作单元应围绕单元主题,挖掘学生生活,丰富写作素材。联系单元要素,帮助学生梳理习作提纲。指导中突破习作的难点。围绕要求进行评价、修改。
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弄潮儒生

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发表于 2022-3-17 08:10:39 来自手机 | 显示全部楼层
期待名师经验分享
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发表于 2022-3-17 08:12:33 来自手机 | 显示全部楼层
研读精读课文的课后习题,发现写法侧重点,有针对性地展示教学
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发表于 2022-3-17 08:12:53 来自手机 | 显示全部楼层
习作单元首先要紧扣单元要素,而后在板书中体现习作单元特点还要注意将课文特点与该单元交流平台的知识点融合在一起,把从课文中习得的写作方法运用到习作中,更高效地教学。
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发表于 2022-3-17 08:13:42 来自手机 | 显示全部楼层
研读精读课文的课后习题,发现写法侧重点,有针对性地展开教学
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发表于 2022-3-17 08:18:28 来自手机 | 显示全部楼层
习作单元首先要紧扣单元要素,而后在板书中体现习作单元特点还要注意将课文特点与该单元交流平台的知识点融合在一起,把从课文中习得的写作方法运用到习作中,更高效地教学。响水县解放路小学:沈海艳沈
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发表于 2022-3-17 08:37:15 来自手机 | 显示全部楼层
批注式学习课文,揣摩学习写作技巧
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发表于 2022-3-17 08:59:45 | 显示全部楼层
习作单元的教学和一般单元的习作之间一定是有联系也有区别,个人认为:习作单元更应注重“得法”,很多孩子是真的不会写作文。通过习作单元的教学,让孩子得到一些框架和支架,先能够独立的完成基本的写作任务,进而在日常单元的习作中不断训练打磨,以期习作水平的提高。
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发表于 2022-3-17 09:20:24 | 显示全部楼层
可以,学习ing
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发表于 2022-3-17 09:21:09 | 显示全部楼层
首先,应瞄准本年级习作单元的语文要素,准确梳理本单元习作教学目标。如四下第五单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”“学习按游览顺序写景物”,编排了两篇精读课文+交流平台+初试身手+习作例文+习作。习作单元的课文功能是指向学习表达方法的,不同于其他单元,不能仅停留在内容的讲解,情感的体悟,更应关注的是习作表达,让学生学会表达。本单元则应重点把握“写作顺序”,重点感知按照一定顺序写景物的方法。进而品析重点内容,把握语言描写的细节,学习景物如何写具体,学习表达、掌握方法。
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发表于 2022-3-17 09:33:50 来自手机 | 显示全部楼层
响水张小 汪小平   例文引路,紧扣要素,写法指导,尝试练笔,互评互学,促进提高
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发表于 2022-3-17 09:34:06 来自手机 | 显示全部楼层
本单元教学培养学生自我探索自主学习和解决问题的能力
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发表于 2022-3-17 09:42:29 来自手机 | 显示全部楼层
非常实用,期待中
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发表于 2022-3-17 09:47:36 来自手机 | 显示全部楼层
习作单元我们要抓紧语文要素
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发表于 2022-3-17 09:57:29 来自手机 | 显示全部楼层
习作单元应该让学生做好课前预习,老师提供适当的资料链接,结合但愿要素,
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