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日志

对《海门市小学教育质量综合评价细则》的建议

已有 198 次阅读2018-1-10 14:49 |系统分类:我是教师

海门市平山小学

 

《细则》出台,引领海门小学教育的未来发展,我们深入研读,领会精神,并努力落实到学校工作中去。现谈谈《细则》研读后的一些体会和建议:

1. “学生学业水平指数”中,对于赋分标准应再明晰一些。比如:学科优秀率、合格率达到全市平均线六级得满分,依次类推,低于平均线一级扣几分,这样的描述就更清楚了。

2. 二级指标“中小学生体能与技能季度监测、400米测试”中,前10名得满分,要求很高,意味着绝大多数学校都要被扣分。毕竟,这测试不是运动竞技,建议标准适当下浮,可以定为前15名得满分,或者测试成绩达到国家标准要求的,就可以得满分。

3. 一级指标“学生身心健康指数”百分数计算有误,达到了110%,要减去10%。

4. 二级指标“校园足球”评价优秀赋予10%。接下来参加足球比赛获奖再赋分,这分数怎么算?是附加分,还是累计分,要表述得更清楚。“二等奖”写成了“二等级”。

5. “学生个性发展”中,学生参加素养展示和比赛获奖的赋分、扣分标准是什么?要表述清晰。给学校设立一个努力的目标。

6. 二级指标“教师专业成长”中,公开课、评优课、课题、论文、教育骨干占比等等,这些指标赋分或扣分的标准可以再清晰一些。

7. “评价细则”考核指标中,有些项目考核赋分标准可以更具体些。学校达到什么分数标准,就可以获得“特等奖”,这样的标准如果能明确就更好了。

8. 学校的资源千差万别,也别具个性。在底线要求的基础上,建议对学校的评价可以多角度,多尺度,个性化,给不同的学校以引领和鼓励,让更多的乡村学校看到希望,树立信心。比如:小学教育质量百分考核综合等级奖之外,可以再设立“特色文化品质提升奖”“理想课堂构筑活力奖”“卓越课程研发团队奖”等等单项奖。


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